文/黃燕玲

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，播音事業(yè)得到了快速的發(fā)展，而播音主持人作為媒體與觀眾互動的中介，發(fā)揮著傳達(dá)情感的作用，觀眾通過看或聽的方式從主持人的動作和語言當(dāng)中獲取更多的內(nèi)容，主持人想要在欄目當(dāng)中表現(xiàn)自身的才華，并得到受眾的認(rèn)可，需要主持人具有較強(qiáng)的臨場應(yīng)變能力，可以說播音節(jié)目的效果與播音主持人的語言組織能力息息相關(guān)，所以對于播音主持人而言，其語言控制能力是非常重要的。

一、影響播音主持人臨場應(yīng)變能力的因素

(一)語言的能力

無論是何種播音節(jié)目，它的播出效果都會受到主持人語言能力的影響，以下幾個(gè)方面是主持人語言能力的具體表現(xiàn)，主持人需要保證這幾個(gè)方面運(yùn)用的平衡性，才能將更為優(yōu)秀的表現(xiàn)帶到節(jié)目當(dāng)中。其中包括語言心理、語言效果以及語言類型等方面，在對播音節(jié)目進(jìn)行主持過程中，播音主持人必須要對話題具有相應(yīng)的理解和分析能力、與群眾互動交流的能力，處理直播現(xiàn)場突發(fā)狀況的能力等，從根本上來講，就是要求主持人具有較強(qiáng)的語言功底，在語言方面具備整合能力。如果播音主持人的語言功底不夠深厚，這將會使播音主持人的發(fā)展受到限制[1]。

(二)掌控主題的能力

通常情況下，播音節(jié)目主要是將話題設(shè)定以后展開節(jié)目形態(tài)，本期節(jié)目討論的話題內(nèi)容即為節(jié)目信息的核心，主持人作為播音現(xiàn)聲組織人員，必須要對節(jié)目當(dāng)期的話題進(jìn)行把握，這也是把握節(jié)目傳播效果的關(guān)鍵，主持人應(yīng)該有能力對話題進(jìn)行分析和選擇，只有如此，才能夠使節(jié)目的進(jìn)行得到保證，在進(jìn)行現(xiàn)場的播音節(jié)目時(shí)，主持人還要針對預(yù)設(shè)好的話題展開深入的研究，確保節(jié)目節(jié)奏的把握，對于現(xiàn)場的突發(fā)情況主持人應(yīng)該具有相應(yīng)的控制能力，可以通過話題的把握質(zhì)量看出主持人對話題的認(rèn)知程度，而主持人的語言表達(dá)和心理狀態(tài)是話題把握程度的直觀體現(xiàn)，如果主持人具有較強(qiáng)的話題控制能力，那么其在現(xiàn)場的則會表現(xiàn)出良好的互動效果及語言表達(dá)，反之則會限制節(jié)目的實(shí)際播出效果。

(三)心理狀態(tài)

播音主持工作需要直接面對聽眾，考驗(yàn)的不僅僅是主持人的語言能力還有心理素質(zhì)，在這個(gè)過程中主持人自身的心理狀態(tài)發(fā)揮著決定性的作用，在對節(jié)目直播時(shí)，主持人的心里狀態(tài)具有多種表現(xiàn)，可以歸納為兩個(gè)方面。第一，與聽眾之間的交流心態(tài)，主持人與聽眾的話題交流關(guān)系著節(jié)目的收聽率，在聆聽受眾心聲時(shí)要保持平和的心態(tài)，能夠保證直播環(huán)境的平等和諧，反之，如果主持人存在仰視或者俯視的心態(tài)，則會導(dǎo)致交流空間有失平衡，從而影響話題的展開。第二，節(jié)目現(xiàn)場心態(tài)，現(xiàn)場互動的談話表現(xiàn)取決于主持人自身的心理狀態(tài)，其心理狀態(tài)關(guān)系著主持人的語言表達(dá)能力和控制能力，因此，一個(gè)優(yōu)秀的播音主持人應(yīng)該具備良好的心態(tài)調(diào)整能力[2]。

二、培養(yǎng)播音主持人臨場應(yīng)變能力的方法

(一)對主持人的播音節(jié)目把握能力進(jìn)行培養(yǎng)

在對播音節(jié)目進(jìn)行錄制時(shí)，播音主持人應(yīng)認(rèn)識和把握節(jié)目的整體，需要把握的具體內(nèi)容包括編導(dǎo)的意圖、節(jié)目的內(nèi)容和形式等，只有將這些內(nèi)容透徹的掌握，才能充分發(fā)揮自身播音節(jié)目主導(dǎo)的作用，從而將編導(dǎo)的意圖表現(xiàn)出來，實(shí)現(xiàn)節(jié)目的構(gòu)思，使其真正的成為節(jié)目的靈魂和支柱，在播音節(jié)目正式開始以前，播音主持人首先要在腦海當(dāng)中對節(jié)目的流程進(jìn)行構(gòu)思并進(jìn)行預(yù)演，分析節(jié)目當(dāng)中可能會出現(xiàn)的問題并考慮怎樣解決，做好隨時(shí)應(yīng)變的準(zhǔn)備，在對節(jié)目進(jìn)行預(yù)演的過程中，必須要明確自身所處位置，對于整個(gè)節(jié)目而言，播音主持人相當(dāng)于節(jié)目的組織者，如果組織的好，會使整個(gè)節(jié)目獲得良好的播出效果，反之則會對節(jié)目的聲譽(yù)造成影響[3]。

(二)對知識進(jìn)行全面的積累

想要成為優(yōu)秀的播音主持人，其本身必須要具有淵博的學(xué)識，對相關(guān)的專業(yè)以及生活知識的認(rèn)識比較深刻，現(xiàn)代化的社會具有較為發(fā)達(dá)信息化的特點(diǎn)，在社會活動當(dāng)中各種知識相互融合，所以在播音主持節(jié)目在具體進(jìn)行過程中，對各種文化、行業(yè)都有涉獵，所以，作為播音主持人在日常生活及學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該對人文內(nèi)涵和社會學(xué)知識進(jìn)行吸納，同時(shí)還要不斷的強(qiáng)化有關(guān)播音主持方面的專業(yè)知識，使自身的專業(yè)素養(yǎng)能夠緊跟時(shí)代的發(fā)展，保持持續(xù)提高的狀態(tài)，對自身的語言把握能力進(jìn)行增強(qiáng)，主持的前輩說過，不管主持哪個(gè)節(jié)目，主持人一定做到節(jié)目信息的傳達(dá)，在節(jié)目當(dāng)中充當(dāng)內(nèi)容專家的角色，所以，只有主持人具有較高的文化素養(yǎng)，對生活中各事物發(fā)展變化的規(guī)律進(jìn)行了解和掌握，才能保證主持人在主持節(jié)目時(shí)對詞語靈活的運(yùn)用，從而保證節(jié)目主持的得心應(yīng)手，真正地與觀眾進(jìn)行探討和互動，如果播音主持人在知識的儲備方面較為豐富，就能保證主持人具有較強(qiáng)的臨場應(yīng)變能力，淵博的學(xué)識能夠提高主持人的文化修養(yǎng)，也只有保證文化底蘊(yùn)的深厚以及較強(qiáng)的專業(yè)知識才能使主持人在對節(jié)目錄制當(dāng)中保持冷靜的狀態(tài)，從而控制節(jié)目的走向[4]。

(三)要具有策略能力

在進(jìn)行具體的播音主持工作時(shí)，如果遇到突發(fā)狀況，主持人應(yīng)該對問題保持清晰地認(rèn)識，看待事情時(shí)要保持沉著冷靜，對問題的解決方法進(jìn)行積極地思考，確保問題能夠及時(shí)的解決，主持人可以對有意岔題、借景移情、自圓其說、借題發(fā)揮、因勢利導(dǎo)等方法對現(xiàn)場出現(xiàn)的問題進(jìn)行解決。例如在倪萍主持《綜藝大觀》的節(jié)目時(shí)，其中由殘疾兒童在節(jié)目中表演了一支舞蹈，在兒童們舞蹈跳完以后，由于臺下教師的指揮手勢沒有被孩子們看到，導(dǎo)致孩紙們在節(jié)目表演完成以后仍然停留在舞臺上，這時(shí)，倪萍來到臺上告訴觀眾這些孩子聽不到聲音，無法聽到觀眾的掌聲，然后邀請觀眾舉起雙手，向孩子表達(dá)他們的愛意，一個(gè)好的節(jié)目主持人，在遇到突發(fā)狀況時(shí)能夠在避免出現(xiàn)冷場現(xiàn)象的同時(shí)，對觀眾的熱情加以激發(fā)，達(dá)到一舉兩得的效果，由此可見，良好的應(yīng)變能力對于主持人來說是多么的重要，在突發(fā)情況發(fā)生時(shí)，要進(jìn)行快速的反應(yīng)，保持從容的心態(tài)，針對問題想出有效的解決辦法，處理的得當(dāng)，能夠加強(qiáng)節(jié)目的整體效果[5]。

(四)前瞻能力

具有前瞻意識是成為一名優(yōu)秀播音主持人的關(guān)鍵，可以使其對事情本質(zhì)的把握具有公平公正的特性，在對節(jié)目進(jìn)行主持的過程中，主持人應(yīng)該注重與群眾之間的溝通和互動，了解群眾的想法，在對問題進(jìn)行思考時(shí)可以站在群眾的角度，了解群眾的需求，了解他們的喜好，從而保證主持人在節(jié)目播出過程中對節(jié)目的本質(zhì)進(jìn)行靈活的把握，對群眾較為較為敏感的話題加以回避，使節(jié)目的流暢性及質(zhì)量得到保證。

三、結(jié)語

總而言之，播音主持能夠?qū)Σヒ糁鞒秩俗陨淼木C合素質(zhì)能力進(jìn)行考察，想要成為一名優(yōu)秀的播音主持人，在日常生活中必須要有意識的提高自身的專業(yè)能力和人文知識，對相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行不斷的總結(jié)，提高前瞻意識和臨場應(yīng)變能力，做到沉著冷靜的面對各種突發(fā)問題，牢牢掌握節(jié)目的主動權(quán)。從而保證節(jié)目播出的質(zhì)量。

[1]樊卓康.播音主持臨場應(yīng)變能力的培養(yǎng)[J].西部廣播電視，2015，8(2)：115.

[2]澤珍.淺談播音主持的臨場應(yīng)變能力[J].西部廣播電視，2016，6(23)：162，169.

[3]陳爽.淺談播音主持人的語言控制及應(yīng)變能力 [J].才智，2012，7(3)：146-147.

[4]于文舉.淺談播音主持人的語言控制及應(yīng)變能力[J].華章，2013，7(16)：314-314.

[5]楊婷婷.播音主持臨場發(fā)揮語言技巧的掌控[J].新媒體研究，2016，2(19)：172-173.