鮑衍海

【摘要】漢語(yǔ)拼音源于英語(yǔ)音標(biāo)，漢語(yǔ)拼音是中國(guó)化的英語(yǔ)音標(biāo)，利用我們熟悉的漢語(yǔ)音標(biāo)學(xué)習(xí)和記憶英語(yǔ)很大的益處，可以使原本枯燥的英語(yǔ)音標(biāo)簡(jiǎn)單化，熟悉化。

【關(guān)鍵詞】漢語(yǔ)拼音 英語(yǔ)音標(biāo)

【中圖分類號(hào)】H319 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）33-0188-01

漢語(yǔ)拼音有23個(gè)聲母：b p m f d t n l ɡ k h j q x zh ch sh r z c s y w，24個(gè)韻母：ɑ o e i u ü ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er ɑn en in un ün ɑnɡ enɡ inɡ onɡ，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu 。

英語(yǔ)音標(biāo)有48個(gè)，可以分為元音20個(gè)：/ i： ? e ? ? ?： ? u： ? ?：? ɑ： e? a? ?? a? ?? ?? ?? ??/，輔音28個(gè)：/p t k b d g f s ∫ θ h v z ? ? t∫ tr ts d? dr dz m n ? l r w j/。

單從書(shū)寫來(lái)看，大部分差不多，甚至有的書(shū)寫是一樣的，但也有一些不一樣或者不完全一樣，那么這兩種符號(hào)是不是有一定的淵源或聯(lián)系呢？答案是肯定的，其實(shí)漢語(yǔ)拼音來(lái)自英語(yǔ)的音標(biāo)，但英語(yǔ)音標(biāo)引入漢字注音的過(guò)程比較復(fù)雜，可以說(shuō)漢語(yǔ)拼音是中國(guó)化的英語(yǔ)音標(biāo)。在漢語(yǔ)拼音沒(méi)有被引入中國(guó)之前，人們幾千年來(lái)對(duì)漢字的注音多采用反切等發(fā)音標(biāo)注的方法。

既然英語(yǔ)的音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音有如此的淵源，那么我們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)就可以利用漢語(yǔ)拼音來(lái)輔助，畢竟作為中國(guó)人，我們對(duì)漢語(yǔ)拼音較為熟悉，對(duì)英語(yǔ)音標(biāo)相對(duì)來(lái)講要陌生一些。

如何使用漢語(yǔ)拼音來(lái)學(xué)習(xí)、記憶英語(yǔ)單詞，我從以下幾個(gè)方面展開(kāi)談一下：

一、利用漢語(yǔ)拼音讀英語(yǔ)單詞的發(fā)音

漢語(yǔ)拼音的作用是標(biāo)注漢字的發(fā)音，有中國(guó)化的發(fā)音規(guī)則，講究聲母不能和聲母相拼讀，韻母不能和韻母相拼讀。英語(yǔ)音標(biāo)沒(méi)有聲母韻母之別，所以無(wú)此規(guī)定。

在拼讀的過(guò)程中，漢語(yǔ)拼音是一個(gè)中和的過(guò)程，即先讀出聲母，之后再讀出韻母，最后聲母和韻母相中和，產(chǎn)生第三個(gè)音，同時(shí)在第三個(gè)音上加上聲調(diào)，結(jié)果我們就得出了該漢字的發(fā)音，其中第三個(gè)加了聲調(diào)的音就是我們要的漢字發(fā)音。例如，我們要拼讀“馬”這個(gè)漢字的拼音，就是m-a-m?，拼讀該發(fā)音，要求我們先讀m，然后再讀a，最后把m和a中和起來(lái)，產(chǎn)生第三個(gè)音，再加上語(yǔ)調(diào)，最后成了m?。

英語(yǔ)音標(biāo)的拼讀發(fā)音和漢語(yǔ)拼音不同，講求的一個(gè)滑動(dòng)的過(guò)程，直接由第一個(gè)音滑向第二個(gè)音，從而產(chǎn)生第三個(gè)音。例如go這個(gè)英語(yǔ)單詞的拼/g/-/??/-/g??/.我們?cè)谄醋x這個(gè)單詞的時(shí)候，首先讀/g/，然后由它滑向/??/這個(gè)音，于是就產(chǎn)生了/g??/的發(fā)音，和漢語(yǔ)拼音不同是，發(fā)音的過(guò)程不存在中和的過(guò)程，感覺(jué)比漢語(yǔ)發(fā)音缺少了一個(gè)步驟。

英語(yǔ)中的聲調(diào)很少，只有兩個(gè)（升調(diào)和降調(diào)），聲調(diào)對(duì)單詞的詞義沒(méi)有任何影響，聲調(diào)影響的只是說(shuō)話的語(yǔ)氣。漢語(yǔ)拼音有四個(gè)聲調(diào)，聲調(diào)不同，拼讀出來(lái)的漢字就完全不一樣。正是因?yàn)闈h語(yǔ)中聲調(diào)和英語(yǔ)的不同，所以外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語(yǔ)時(shí)不好把握，我們聽(tīng)外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)，一聽(tīng)就可以知道了。

我們知道了這個(gè)規(guī)律之后，再來(lái)看一下英語(yǔ)單詞的發(fā)音：

例如：英語(yǔ)單詞bang，它的音標(biāo)是/b??/，中國(guó)學(xué)生乍一看不知道怎么讀，其實(shí)這個(gè)英語(yǔ)單詞完全符合漢語(yǔ)拼音的發(fā)音規(guī)則，先讀b，然后再讀ang，結(jié)果就得出bang這個(gè)音了。如果我們一味去按照英語(yǔ)音標(biāo)的發(fā)音規(guī)則去讀這個(gè)單詞，尤其對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言不好把握，而如果我們按照漢語(yǔ)拼音去讀，該單詞的發(fā)音就很簡(jiǎn)單了。

復(fù)雜一些的英語(yǔ)單詞能否利用漢語(yǔ)拼音的發(fā)音規(guī)則去讀呢？答案是肯定的，但注意一點(diǎn)就是，英語(yǔ)音標(biāo)的讀音規(guī)則中，是要分音節(jié)來(lái)讀。所謂音節(jié)就是一個(gè)較小的發(fā)音單位，拼讀單詞時(shí)一個(gè)音節(jié)就是一個(gè)發(fā)音單位，不能分開(kāi)。這一點(diǎn)漢語(yǔ)拼音是沒(méi)有的。我們來(lái)讀以下這個(gè)英語(yǔ)單詞customer/?k?st?m?/，這個(gè)單詞的英語(yǔ)音標(biāo)分成三個(gè)音節(jié)：/?k?s/、/t?/、/m?/，其中第一個(gè)音節(jié)需要重讀，所謂重讀就是在所有三個(gè)音節(jié)中讀音最重的一個(gè)音。我們看看這個(gè)英語(yǔ)單詞如果利用漢語(yǔ)拼音的讀音規(guī)則去讀：

第一個(gè)音節(jié)可以用漢語(yǔ)拼音來(lái)標(biāo)注英語(yǔ)單詞的發(fā)音/k?s/，其中/k/的發(fā)音和漢語(yǔ)拼音k一樣，/?/和漢語(yǔ)拼音中的a讀音差不多，只是發(fā)音短一些，可以用漢語(yǔ)拼音的讀音規(guī)則讀出這兩個(gè)音k-a-ka，比較難的一點(diǎn)就是，漢語(yǔ)在漢語(yǔ)拼音中，ka的拼讀沒(méi)有問(wèn)題，但是kas就讀不出來(lái)了。/s/這個(gè)音和漢語(yǔ)拼音s發(fā)音幾乎相同，為了能利用漢語(yǔ)拼音規(guī)則讀出這個(gè)音，可以把/s/的發(fā)音列為一個(gè)獨(dú)立的音；然后讀第二個(gè)音節(jié)/t?/，/t/的讀音和漢語(yǔ)拼音t幾乎一樣，/?/這個(gè)音和漢語(yǔ)拼音e差不多，但發(fā)音要短一些，這樣第二個(gè)音也可以讀出來(lái)：t-e-te；第三個(gè)音/m?/，/m/和漢語(yǔ)拼音m差不多，/?/的發(fā)音和上文一樣，這樣第三個(gè)音也就可以讀出m-e-me了。這樣英語(yǔ)音標(biāo)中的原本三個(gè)音節(jié)（/?k?s/、/t?/、/m?/），利用漢語(yǔ)拼音去讀就成了四個(gè)音（ka-s-te-me），這樣該單詞也可以讀出來(lái)。

利用漢語(yǔ)拼音的讀音規(guī)則肯定可能把英語(yǔ)單詞的發(fā)音讀出來(lái)，但畢竟這是兩種不同的發(fā)音，有各自的一套發(fā)音規(guī)則，讀出的兩個(gè)音肯定會(huì)有出入，但對(duì)于英語(yǔ)初學(xué)者而言不失為一種好方法，起碼可以在短期內(nèi)讀出單詞，并且利用漢語(yǔ)拼音規(guī)則讀出的英語(yǔ)單詞也和利用英語(yǔ)音標(biāo)讀出的單詞相差無(wú)幾。

正是由于我們上文談到的英語(yǔ)音標(biāo)和漢語(yǔ)拼音的千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，現(xiàn)在直接由漢語(yǔ)拼音引入英語(yǔ)單詞的也很多，其中最多的就是人名、地名，還有一些就是專屬中國(guó)特色的一些事物，例如：fengshui（風(fēng)水）、yinyang（陰陽(yáng)）、tofu 豆腐等等。

二、可以用漢語(yǔ)拼音來(lái)記憶英語(yǔ)單詞

利用漢語(yǔ)拼音記憶英語(yǔ)單詞，首先需要把要記憶的英語(yǔ)單詞拆分，之后再把拆分的部分和漢語(yǔ)拼音聯(lián)系起來(lái)，最后通過(guò)想象，聯(lián)想單詞的詞義。我們看一個(gè)單詞的記憶過(guò)程：

例如英語(yǔ)單詞ache（疼痛），我們可以把單詞先拆分為a和che兩個(gè)部分，先看a在漢語(yǔ)拼音中是“啊”的發(fā)音，再看che，在漢語(yǔ)拼音中是“車”的發(fā)音，然后再開(kāi)始和該單詞的詞義聯(lián)系起來(lái)，展開(kāi)聯(lián)想，想象一個(gè)人被車撞了，撞的很嚴(yán)重，全身很疼痛，當(dāng)有人問(wèn)他怎么了的時(shí)候，他有氣無(wú)力的回答“啊！車”，意思是他的疼痛是車撞的。

利用漢語(yǔ)拼音記憶英語(yǔ)單詞可以把枯燥的單詞變得生動(dòng)有趣，在聯(lián)想的過(guò)程中一定要聯(lián)系該單詞的詞義，通過(guò)聯(lián)系單詞的詞義展開(kāi)聯(lián)想，原本毫無(wú)生氣的單詞就可以輕而易舉的記住了。

但是利用漢語(yǔ)拼音記憶英語(yǔ)單詞有一個(gè)問(wèn)題，我們可能只是記住了單詞的詞義，而忽略了單詞的讀音和用法。

任何一個(gè)記憶和學(xué)習(xí)方法都不是適用于每一個(gè)人，尤其是剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)，或者對(duì)記憶英語(yǔ)單詞感覺(jué)很困難的人，探尋一種好的記憶方法對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)是大有裨益的。其實(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一種尋求記憶的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程很復(fù)雜，需要學(xué)習(xí)者腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)和研究。希望這種利用漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)英語(yǔ)單詞和記憶英語(yǔ)單詞的方法能對(duì)你有所啟發(fā)。