葛園園

（安徽科技學(xué)院 圖書(shū)館，安徽 滁州 233100）

高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度實(shí)施策略探討

葛園園

（安徽科技學(xué)院 圖書(shū)館，安徽 滁州 233100）

學(xué)科館員屬于高校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)以及讀者服務(wù)工作專(zhuān)業(yè)化、科學(xué)化發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也是高校圖書(shū)館持續(xù)發(fā)展的必然結(jié)果，是高校圖書(shū)館從被動(dòng)式服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式服務(wù)的基本前提，充分彰顯出了以人為本的服務(wù)理念，能夠更加有效的為高校讀者帶來(lái)更好的服務(wù).學(xué)科館員制度的實(shí)施能夠有效推動(dòng)高校圖書(shū)館信息資源交流，促進(jìn)信息資源利用效率的提升.本文結(jié)合筆者實(shí)際工作研究，探討了高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度的實(shí)施策略.

高校圖書(shū)館；學(xué)科館員制度；實(shí)施策略

學(xué)科館員制度屬于國(guó)際圖書(shū)館界現(xiàn)代化的全新服務(wù)模式，同時(shí)也是圖書(shū)館進(jìn)一步實(shí)施主動(dòng)服務(wù)而采取的一種有效措施.學(xué)科館員制度將學(xué)科作為信息服務(wù)目標(biāo)，借助于具備某一學(xué)科背景、了解圖書(shū)館館藏資源結(jié)構(gòu)、擁有較為敏銳的信息意識(shí)以及信息組織加工能力的專(zhuān)業(yè)服務(wù)人員，依托于和某一學(xué)科之間構(gòu)建專(zhuān)門(mén)的聯(lián)系，促進(jìn)圖書(shū)館服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變.

1 學(xué)科館員制度概述

高校圖書(shū)館學(xué)科館員指的是不但擁有圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)背景，了解圖書(shū)館各類(lèi)館藏信息資源以及某一科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)非常熟悉某學(xué)科教研情況，負(fù)責(zé)在該學(xué)科中組織開(kāi)展文獻(xiàn)信息資源參考服務(wù)的專(zhuān)門(mén)服務(wù)人員.現(xiàn)階段，針對(duì)圖書(shū)館學(xué)科館員制度包含了很多方面的解釋?zhuān)粐?guó)內(nèi)外圖書(shū)館界所普遍認(rèn)同的解釋為：學(xué)科館員制度指的是以學(xué)科為目標(biāo)構(gòu)建的專(zhuān)業(yè)館員對(duì)口服務(wù)模式，它可以更好的為高校各個(gè)院系的教學(xué)教研工作帶來(lái)更加全面專(zhuān)業(yè)的信息服務(wù).學(xué)科館員制度的實(shí)施需要依靠擁有某一學(xué)科知識(shí)的圖書(shū)館員，即由專(zhuān)門(mén)的學(xué)科館員進(jìn)行某一學(xué)科的學(xué)術(shù)對(duì)口專(zhuān)業(yè)服務(wù)[1].

圖書(shū)館學(xué)科館員制度從上世紀(jì)開(kāi)始在西方發(fā)達(dá)國(guó)家的知名大學(xué)圖書(shū)館中就已經(jīng)出現(xiàn)，隨后慢慢的也被歐美很多國(guó)家所采用，在很大程度上促進(jìn)了西方各個(gè)大學(xué)教學(xué)教研水平的持續(xù)提升.上世紀(jì)末，學(xué)科官員制度在我國(guó)部分知名大學(xué)引入，隨后慢慢的普及到了很多高校中來(lái)，多年來(lái)的發(fā)展也讓其獲得了一定的成績(jī).然而從整體上來(lái)說(shuō)，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度實(shí)施依舊處在初級(jí)階段，和西方發(fā)達(dá)國(guó)家比起來(lái)還存在一定的差距，因此我們有必要進(jìn)一步解放思想，盡可能的利用好所有能夠利用的資源條件，不斷創(chuàng)新學(xué)科館員制度，同時(shí)要堅(jiān)持腳踏實(shí)地，結(jié)合高校圖書(shū)館的實(shí)際情況構(gòu)建有特色的學(xué)科館員制度.只有這樣才能夠真正推動(dòng)國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館的持續(xù)健康發(fā)展，讓其為高校的教學(xué)教研工作帶來(lái)更大的助益.

2 高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度實(shí)施的必要性

2.1 高校學(xué)科發(fā)展到一定程度的必然產(chǎn)物

高校圖書(shū)館屬于為教學(xué)教研工作服務(wù)的專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，因?yàn)楦咝Ｖ懈鱾€(gè)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的飛速發(fā)展，學(xué)科內(nèi)涵逐漸深化，外延持續(xù)擴(kuò)展，從而讓過(guò)去的圖書(shū)館工作慢慢的無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的要求，因此高校圖書(shū)館要符合廣大讀者信息需求的變化，積極推廣落實(shí)學(xué)科館員制度.高校圖書(shū)館的主要服務(wù)目標(biāo)屬于學(xué)校中的師生，其對(duì)于圖書(shū)館館藏信息資源的需求表現(xiàn)出精、專(zhuān)、深的特征，因此需要圖書(shū)館員不單單擁有圖書(shū)情報(bào)專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能，了解館藏信息資源，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)擁有某一學(xué)科的知識(shí)儲(chǔ)備，確保高校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)的科學(xué)性，為廣大讀者帶來(lái)更加專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)，讓廣大師生能夠更方便的獲得自己所需要的信息資源.

2.2 促進(jìn)高校圖書(shū)館館員素質(zhì)提升的需要

在今天這樣一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代下，各種多元化的信息越來(lái)越多，圖書(shū)館館藏資源也更加豐富，對(duì)于這樣復(fù)雜紛繁的信息環(huán)境，很多圖書(shū)館員都感覺(jué)到無(wú)從下手.所以，廣大讀者更加需要圖書(shū)館能夠帶來(lái)具有專(zhuān)業(yè)性以及學(xué)術(shù)性的信息服務(wù).在新時(shí)期下，擁有專(zhuān)業(yè)學(xué)科背景以及充分了解圖書(shū)館服務(wù)工作的館員，應(yīng)當(dāng)盡可能的應(yīng)用好其專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，借助于信息技術(shù)，以學(xué)科為門(mén)類(lèi)，對(duì)高校圖書(shū)館館藏資源予以科學(xué)的分類(lèi)，對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行合理的整合，從而構(gòu)建高校圖書(shū)館和各個(gè)院系廣大師生實(shí)際需求之間的溝通渠道，確保圖書(shū)館館藏結(jié)構(gòu)更加優(yōu)化，圖書(shū)館讀者服務(wù)更具針對(duì)性，讓廣大師生可以第一時(shí)間獲得自己所需要的信息資源.

2.3 高校圖書(shū)館館員展示專(zhuān)業(yè)知識(shí)的平臺(tái)

目前高校圖書(shū)館的發(fā)展不單單對(duì)圖書(shū)館員提出了更高的要求，同時(shí)也需要圖書(shū)館能夠提供一個(gè)館員充分展示自身專(zhuān)業(yè)能力的平臺(tái).例如說(shuō)借助于組織專(zhuān)題講座讓廣大讀者能夠了解如何使用信息檢索工具，掌握信息檢索方法，讓讀者能夠熟悉的按照自己需要在圖書(shū)館館藏資源中尋找所需要的內(nèi)容.為學(xué)校二級(jí)學(xué)院各學(xué)科配置學(xué)科館員，可以給教學(xué)教研工作提供更好的技術(shù)支持，由于科研讀者需要的信息內(nèi)容表現(xiàn)出更加專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的特征，圖書(shū)館學(xué)科館員應(yīng)當(dāng)及時(shí)向?qū)I(yè)教師詢問(wèn)學(xué)科研究進(jìn)展，真正參與到教學(xué)一線中來(lái)，從而才能夠有針對(duì)性的提供信息服務(wù)，促進(jìn)高校教育教研工作的開(kāi)展[2].

3 高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度實(shí)施的重要意義

3.1 有利于提高學(xué)?？蒲兴?/h3>

高校圖書(shū)館屬于信息保障機(jī)構(gòu)，承擔(dān)著教育教研工作進(jìn)行信息服務(wù)的重要職責(zé)，服務(wù)目標(biāo)一般是院系廣大師生.高校圖書(shū)館的服務(wù)對(duì)象和社會(huì)公共圖書(shū)館比起來(lái)更表現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)性和學(xué)術(shù)性的特點(diǎn).對(duì)于這部分讀者的需求，高校圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)變自身的工作方式和服務(wù)方法，要堅(jiān)持主動(dòng)出擊，更加全方位的掌握高校各院系各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)教研情況，征求廣大師生的建議和意見(jiàn)，才能夠更好的開(kāi)展信息資源服務(wù)，從而保證高校圖書(shū)館讀者服務(wù)工作能夠?yàn)榻虒W(xué)教研工作帶來(lái)更大的幫助，促進(jìn)高校學(xué)科教研水平的提升.

3.2 有利于提高信息服務(wù)水平

過(guò)去一直以來(lái)，高校圖書(shū)館的各項(xiàng)工作都偏向于對(duì)文獻(xiàn)資源的收藏與保管工作，信息服務(wù)也處于被動(dòng)狀態(tài)，往往僅僅是讀者有了需要后才為其帶來(lái)服務(wù).而學(xué)科館員制度的推廣實(shí)施，能夠讓學(xué)科館員更加全面的掌握高校各專(zhuān)業(yè)教學(xué)教研工作對(duì)文獻(xiàn)信息的需求，從而更好的對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資源予以整理分析，主動(dòng)積極的帶來(lái)更加專(zhuān)業(yè)化的服務(wù).學(xué)科館員制度的推廣實(shí)施，讓學(xué)科館員變成了高校各院系和圖書(shū)館之間的橋梁，能夠促進(jìn)高校圖書(shū)館信息服務(wù)工作水平的不斷提升.

3.3 有利于提升圖書(shū)館員素質(zhì)

過(guò)去高校圖書(shū)館館員組成結(jié)構(gòu)相對(duì)復(fù)雜，其中既有圖書(shū)館情報(bào)學(xué)專(zhuān)業(yè)背景的人員，同時(shí)也包括很多從其他渠道進(jìn)入圖書(shū)館的工作人員，館員隊(duì)伍整體素質(zhì)有待提升，隊(duì)伍知識(shí)結(jié)構(gòu)也不盡合理.高校圖書(shū)館要想為教學(xué)教研工作帶來(lái)更加專(zhuān)業(yè)化的服務(wù)，就必須要推廣實(shí)施學(xué)科館員制度，對(duì)圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)能力提出更高的要求，在館內(nèi)營(yíng)造出一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，要求圖書(shū)館員能夠積極主動(dòng)的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)充電，尤其是針對(duì)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、高校各院系各專(zhuān)業(yè)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)了解.只有這樣才能夠促進(jìn)高校圖書(shū)館員工作能力和綜合素質(zhì)的提升[3].

3.4 有利于提升高校圖書(shū)館地位

學(xué)科館員制度的構(gòu)建與實(shí)施，可以搭建圖書(shū)館和高校廣大師生之間的橋梁，讓圖書(shū)館可以積極主動(dòng)的去了解廣大讀者的實(shí)際需求，了解高校教學(xué)教研工作情況，掌握相關(guān)信息需求，同時(shí)結(jié)合其信息需求來(lái)對(duì)館藏文獻(xiàn)資源予以收集整理，從而更好的為高校教育教研工作帶來(lái)信息服務(wù)，在高校學(xué)科建設(shè)工作中發(fā)揮出重要的價(jià)值.只有這樣才能夠讓高校管理者與廣大師生能夠了解到高校圖書(shū)館在教學(xué)教研中的重要價(jià)值，不斷提高圖書(shū)館在高校中的地位和影響力，從而爭(zhēng)取高校對(duì)圖書(shū)館的更大扶持和投入.

4 高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度的實(shí)施策略

4.1 打造優(yōu)秀的學(xué)科館員隊(duì)伍

高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度的實(shí)施需要圖書(shū)館擁有一支具備較強(qiáng)創(chuàng)新能力的知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科館員隊(duì)伍.對(duì)于圖書(shū)館學(xué)科館員隊(duì)伍的建設(shè)培養(yǎng)工作主要包含了人才開(kāi)發(fā)與人才引進(jìn)兩種策略.圖書(shū)館內(nèi)部人才的開(kāi)發(fā)必須要依托于科學(xué)的人才選拔與培訓(xùn)機(jī)制，而人才引進(jìn)工作則需要學(xué)科館員在數(shù)量與結(jié)構(gòu)方面的完善.基于此，高校圖書(shū)館學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)工作屬于一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工作，其必然會(huì)有一個(gè)選拔培養(yǎng)的過(guò)程.學(xué)科館員隊(duì)伍的建設(shè)必須要結(jié)合高校各個(gè)院系專(zhuān)業(yè)的實(shí)際情況，根據(jù)高校教學(xué)教研工作的具體需要來(lái)開(kāi)展，同時(shí)圖書(shū)館還能夠從高校內(nèi)部各個(gè)院系中聘請(qǐng)一些熱衷于圖書(shū)館事業(yè)且對(duì)于本院系教學(xué)教研工作較為熟悉的資深教授作為兼職學(xué)科館員，其主要負(fù)責(zé)對(duì)高校圖書(shū)館帶來(lái)本院系的教學(xué)教研工作動(dòng)態(tài)和信息需求情況，同時(shí)積極配合圖書(shū)館其他學(xué)科館員參與各項(xiàng)工作[4].

4.2 積極與科研、教學(xué)活動(dòng)溝通

推進(jìn)學(xué)科館員制度的實(shí)施，高校圖書(shū)館必須要和其他各個(gè)院系之間進(jìn)行有效的銜接，讓高校各個(gè)院系都能夠了解到學(xué)科館員制度的重要性及其對(duì)教學(xué)教研工作的價(jià)值與作用，進(jìn)而讓各院系都可以支持與配合學(xué)科館員的各項(xiàng)工作.在高校部分課題的立項(xiàng)評(píng)估或者教研項(xiàng)目工作中，學(xué)科館員的參與能夠非常好的發(fā)揮出其在文獻(xiàn)信息資源檢索以及信息資源利用方面的優(yōu)勢(shì)，從而更好的為高校教研項(xiàng)目提供服務(wù).同時(shí)，高校圖書(shū)館學(xué)科館員還必須要和各個(gè)院系的學(xué)科帶頭人進(jìn)行充分的溝通與交流，借助于自身的優(yōu)勢(shì)第一時(shí)間將相關(guān)信息反饋到各個(gè)院系的學(xué)科帶頭人，同時(shí)對(duì)教研課題項(xiàng)目予以全過(guò)程的跟蹤服務(wù).這些舉措都能夠在很大程度上促進(jìn)高校圖書(shū)館學(xué)科館員自身素質(zhì)能力的提升，促進(jìn)高校圖書(shū)館教學(xué)教研服務(wù)水平的提升.

4.3 建立健全評(píng)估體系與激勵(lì)制度

為更加科學(xué)有效的對(duì)圖書(shū)館學(xué)科館員自身素質(zhì)能力進(jìn)行評(píng)估，高校圖書(shū)館必須要建立健全評(píng)估體系，制定科學(xué)的任務(wù)目標(biāo)，清楚的規(guī)定學(xué)科館員的具體職責(zé)，規(guī)范其管理機(jī)制，如此才可以確保圖書(shū)館學(xué)科館員能夠準(zhǔn)確的掌握自身工作職責(zé)與任務(wù)目標(biāo)，正確的認(rèn)識(shí)到自己的角色定位，進(jìn)而在實(shí)際工作中更加高效的開(kāi)展各項(xiàng)服務(wù)，履行好自身的工作職能，圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù).高校圖書(shū)館在構(gòu)建評(píng)估體系的過(guò)程中，為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)科館員的工作積極性，鼓勵(lì)其努力促進(jìn)個(gè)人專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)的提升，還必須要建立相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，針對(duì)那些對(duì)工作負(fù)責(zé)、服務(wù)能力較強(qiáng)的學(xué)科館員提供一定程度的獎(jiǎng)勵(lì)，從而激發(fā)出其工作積極性，通過(guò)樹(shù)立典型模范的方式帶動(dòng)整個(gè)學(xué)科館員隊(duì)伍共同提升，從而在圖書(shū)館內(nèi)部營(yíng)造出一種比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍.

4.4 充分重視做好宣傳推廣工作

現(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)高校大部分師生都不是非常了解學(xué)科館員制度，雖然高校圖書(shū)館已經(jīng)在自己的網(wǎng)站中進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹，也公布了圖書(shū)館學(xué)科館員的聯(lián)系方式，但是依舊有很多師生不了解圖書(shū)館學(xué)科館員的工作內(nèi)容和具體職責(zé).所以，要進(jìn)一步推廣落實(shí)圖書(shū)館學(xué)科館員制度，不單單要讓高校管理者了解，讓圖書(shū)館員了解，還應(yīng)當(dāng)讓廣大師生能夠了解這一制度，確保學(xué)科館員和高校廣大師生之間可以進(jìn)行充分有效的溝通，從而實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化的目的.國(guó)內(nèi)高校的發(fā)展目標(biāo)都是讓自己成為知名一流的學(xué)校，而圖書(shū)館屬于高校中的重要組成部分，對(duì)高校建設(shè)發(fā)展和教學(xué)教研工作具有非常重要的作用，好的圖書(shū)館需要好的學(xué)科館員，因此學(xué)科館員制度的推廣實(shí)施對(duì)于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)科館員至關(guān)重要[5].

5 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度是圖書(shū)館為更好的適應(yīng)國(guó)內(nèi)高等教育事業(yè)發(fā)展而推廣實(shí)施的創(chuàng)新舉措.學(xué)科館員制度的有效實(shí)施能夠在很大程度上促進(jìn)高校圖書(shū)館信息服務(wù)工作的高效開(kāi)展，進(jìn)一步拓寬服務(wù)范圍、提高服務(wù)水平、深化服務(wù)層次.而要保證學(xué)科館員制度的有效實(shí)施，國(guó)內(nèi)高校圖書(shū)館必須要積極的吸取借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本圖書(shū)館的實(shí)際情況，制定出有針對(duì)性的制度策略，確保學(xué)科館員制度的落實(shí)能夠有效促進(jìn)高校圖書(shū)館的持續(xù)健康發(fā)展，為高校各項(xiàng)教學(xué)教研工作做出更大的貢獻(xiàn).

〔1〕朱曉薇.學(xué)科館員制度下的高校圖書(shū)館學(xué)科書(shū)目推薦服務(wù)[J].西部素質(zhì)教育，2017(03)：19-20.

〔2〕李寧.高校圖書(shū)館學(xué)科館員制度的產(chǎn)生與發(fā)展[J].科技展望,2017(01):240.

〔3〕陳楠.大數(shù)據(jù)時(shí)代公共圖書(shū)館學(xué)科館員制度研究[J].圖書(shū)館學(xué)刊,2016(08):39-42.

〔4〕毛玉容,許春漫.E-science環(huán)境下高校圖書(shū)館科學(xué)數(shù)據(jù)館員制度建設(shè)研究[J].圖書(shū)館學(xué)研究，2016(16):85-95+10.

〔5〕晁衛(wèi)華.高校資料室學(xué)科館員制度建設(shè)初探[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2016(06)：29-30+38.

G251

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1673-260X（2017）09-0152-03

2017-06-17

安徽科技學(xué)院人文社科研究項(xiàng)目：構(gòu)建應(yīng)用型本科院校圖書(shū)館學(xué)科館員制度研究(SRC2014384)