■ 武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué) 劉 俊

淺談如何指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)好軟筆書法

■ 武漢經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)新城小學(xué) 劉 俊

《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱》要明確指出：“要重視毛筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書寫指導(dǎo)。從描紅、仿影到臨帖，逐步做到寫得勻稱，紙面干凈。要注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真寫字和愛惜寫字用具的習(xí)慣。要保證書法課的正常進(jìn)行，不斷提高書法課的教學(xué)質(zhì)量?！比绾沃笇?dǎo)小學(xué)生寫好毛筆字呢?下面談?wù)劰P者在教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

一、碑帖的選擇是學(xué)好書法的關(guān)鍵

1.確定學(xué)習(xí)的書體

學(xué)習(xí)書法究竟從哪一種書體入手，這是初學(xué)者首先面臨的一個(gè)問題，顏柳歐哪一種書體更適宜小學(xué)生？歷來說法不一，我們學(xué)校文靜的女生喜歡選擇歐體字帖，豪爽大氣的男生更愿意選擇顏體，低年級(jí)的孩子還可以從篆書入手?？偟膩碚f，學(xué)書法應(yīng)根據(jù)學(xué)生自己的基礎(chǔ)、愛好、理解和修養(yǎng)來選擇書體。

2.選擇自己喜愛的字帖

古人說：“性之所近，最易見效。”就說明個(gè)人的性格、愛好對(duì)學(xué)習(xí)的成敗起著很重要的作用。選擇時(shí)一定要根據(jù)自己的個(gè)性（即合自己“胃口”）。這樣便于自己對(duì)字帖的吸收和消化，增進(jìn)與字帖的交流和溝通，長期地保持學(xué)習(xí)興趣和熱情，在“相通”的基礎(chǔ)上最大程度地發(fā)揮自己的書寫才能。如顏體《多寶塔碑》是顏真卿早期的代表作品，為后人初學(xué)書法的極佳范本。但是，此碑并沒有形成顏真卿寬博雄渾的風(fēng)格特點(diǎn)。此碑用筆筆筆藏鋒、筆筆回鋒，結(jié)構(gòu)疏密勻稱，風(fēng)格嚴(yán)謹(jǐn)莊重。臨習(xí)此碑應(yīng)注意用筆的提按轉(zhuǎn)折、結(jié)構(gòu)的內(nèi)緊外松和上緊下松,細(xì)心觀察，仔細(xì)研究其用筆特點(diǎn)及結(jié)構(gòu)規(guī)律，學(xué)好此碑只是時(shí)間的問題。而《顏勤禮碑》結(jié)字端莊，寬潤疏朗，氣勢(shì)雄強(qiáng)，骨架開闊，方形外拓，橫細(xì)豎粗非常鮮明，方圓轉(zhuǎn)折的筆法清晰。選好一種帖后堅(jiān)持練習(xí)方可見成效，切不可隨意更換。

二、端正的姿勢(shì)是練好書法的前提

當(dāng)我們拿起毛筆在紙上練字的時(shí)候，首先要講究正確的雙姿，如果歪著頭，側(cè)著肩，有的彎曲著背，甚至翹著腿等等，以這樣的姿勢(shì)是不能把字寫好的。小學(xué)生正確的姿勢(shì)可以是端坐于桌前，胸離桌沿約一拳，左手平按紙張，右手執(zhí)筆，身體自然放松，做到頭正、身直、臂開、足安。

執(zhí)筆的問題是五個(gè)手指頭如何合理地執(zhí)牢筆桿，從而能夠保證順利地書寫，應(yīng)該用右手大拇指、食指、中指夾持筆管，無名指、小指并攏由外向內(nèi)輕輕勾抵筆管，做到指實(shí)掌虛,筆管豎直。我在每節(jié)課練字前都讓學(xué)生做執(zhí)筆練習(xí)。具體方法是用毛筆蘸上墨汁，按上述執(zhí)筆姿勢(shì)要求，把筆尖豎直對(duì)準(zhǔn)紙張用中鋒畫橫條線和豎條線，要求線條與線條平行勻稱，之間的距離越近越好,但不能使墨跡滲化擴(kuò)散，每次練習(xí)3～5分鐘，初練時(shí)手會(huì)抖動(dòng)，筆會(huì)搖晃，練習(xí)一段時(shí)間后，把握筆的能力自然會(huì)提高，這樣既能穩(wěn)定正確執(zhí)筆姿勢(shì)，又能養(yǎng)成良好習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，每次做這個(gè)練習(xí)的時(shí)候，學(xué)生總是在互相比看誰堅(jiān)持的時(shí)間最長，線條最美，使枯燥的執(zhí)筆練習(xí)變得有趣味。

三、筆法為主、結(jié)構(gòu)為輔

書法的學(xué)習(xí)，就是對(duì)筆法、結(jié)構(gòu)、章法的學(xué)習(xí)。剛開始我就和學(xué)生們講：寫書法就象是蓋房子，筆法就是蓋房子用的木料、磚石和鋼材，如果這些東西的質(zhì)量不過關(guān)，你們想，蓋出的房子能結(jié)實(shí)嗎?同學(xué)們說不能。好了，現(xiàn)在我們的手中有了優(yōu)質(zhì)的建筑材料，我們蓋房子時(shí)把這些東西隨意的堆砌起來，蓋的房子?xùn)|倒西歪，這樣的房子你們敢住嗎？同學(xué)們都笑著說不敢。這就象我們書法中的結(jié)構(gòu)，最后我又講了一下章法，就象我們用優(yōu)質(zhì)的建筑材料蓋起了穩(wěn)定堅(jiān)固的房子后，還要考慮怎樣把房子裝飾得美觀、漂亮，這樣我們住進(jìn)去才會(huì)有安全、舒適的感覺。通過這段對(duì)話，同學(xué)們知道了書法中筆法、結(jié)構(gòu)、章法的重要性，而筆法更是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。

四、臨摹與創(chuàng)作交叉訓(xùn)練

學(xué)習(xí)書法從臨摹起步。臨，又叫對(duì)臨，就是對(duì)著字帖書寫。臨寫是全面學(xué)習(xí)掌握字的筆法、結(jié)構(gòu)和章法的主要手段。摹，就是把透明或半透明的紙蒙在字帖上，然后用毛筆直接在透出字跡的紙上照樣書寫。摹可以對(duì)腦海中留下的字加深印象。學(xué)生在學(xué)習(xí)一個(gè)階段后，有了一定的基本功，就可以輔導(dǎo)練習(xí)創(chuàng)作，把每天的臨摹教學(xué)與創(chuàng)作結(jié)合起來訓(xùn)練。這樣可以相互促進(jìn)，提高較快。創(chuàng)作的內(nèi)容可以把碑帖中的字集字成詞；也可以寫名人警句、對(duì)聯(lián)。選內(nèi)容應(yīng)由易到難、由少到多，循序漸進(jìn)。對(duì)碑帖中沒有的字，可以根據(jù)前面學(xué)過的筆畫結(jié)構(gòu)歸類分析出其特征，對(duì)相近特征的字“對(duì)號(hào)入座”，這樣可以加深對(duì)字帖特征的理解，培養(yǎng)學(xué)以致用的能力，從而提高學(xué)生學(xué)書法的興趣。如我在教學(xué)第十冊(cè)第九課《分布均勻（1）》時(shí)設(shè)計(jì)學(xué)生作品為成語“一身正氣” 、“三令五申”，學(xué)生在了解成語大意后開始創(chuàng)作，有學(xué)生選擇橫式，有學(xué)生選擇豎式，令人驚喜的還有學(xué)生悄悄落了款。

五、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，教學(xué)方法靈活多樣

在書法教學(xué)中，因?yàn)閷W(xué)習(xí)毛筆字是很枯燥的，學(xué)習(xí)毛筆字不是小學(xué)生可以長久堅(jiān)持的，為了使書法訓(xùn)練由單一枯燥變?yōu)槎鄻佑腥?，我采取符合他們心理特點(diǎn)的靈活多樣的教學(xué)方法來調(diào)節(jié)、活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。那么，如何調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的興趣呢？

1.給學(xué)生講故事

主要講一些書法家刻苦練字的故事，學(xué)生最喜歡聽故事，故事中的優(yōu)秀人物就是他們模仿的對(duì)象。如智永的退筆冢與鐵門檻，勤奮學(xué)書的王獻(xiàn)之等故事。同學(xué)們聽了這些故事后，個(gè)個(gè)熱情高漲，表示一定要好好學(xué)習(xí)書法。

2.生動(dòng)形象的示范講解

教師講解筆畫和結(jié)構(gòu)時(shí)，既要教會(huì)學(xué)生寫好字，又要學(xué)生懂得為什么要這樣寫，最好要用生動(dòng)的語言直觀的圖片加以呈現(xiàn)，如講形寬字“血”的寫法時(shí)，我讓學(xué)生觀察字形特點(diǎn)，讓他們說說象什么？同學(xué)們說不上來，我出示一個(gè)劈一字腿的舞蹈演員圖片,直觀的圖片很快幫助學(xué)生掌握了寫字要領(lǐng)：形扁橫長、布白均勻。然后我再講解“血”字的運(yùn)筆方法以及書寫時(shí)應(yīng)該注意的問題，當(dāng)我范寫完后學(xué)生就開始臨摹了，等到教學(xué)形窄字“申”時(shí)，學(xué)生很容易就把字和芭蕾舞演員的“金雞獨(dú)立”聯(lián)系起來講字形特點(diǎn)為:形長橫短、上緊下松。后面的教學(xué)也輕松起來。淺顯易懂的講解、形象生動(dòng)的圖片說明確實(shí)提高了效率。

3.各種形式的激勵(lì)

小學(xué)生有強(qiáng)烈的競爭意識(shí)和求勝心理，競賽是激發(fā)他們興趣的好辦法。當(dāng)學(xué)生練字有了一定的基礎(chǔ)以后，時(shí)常舉辦小型書法作品展，讓他們衡量一下自己在同學(xué)中的位置，并從中看到自己的長處和不足，使自己主動(dòng)自覺的練習(xí)書法，還可以開展雙姿評(píng)比、最佳線條、最佳結(jié)構(gòu)評(píng)比、小書法家家評(píng)比等，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)書法的熱情。

書法教學(xué)沒有固定模式，一切都得靠教師去積累、探索、創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際選擇行之有效的方法即可，有關(guān)專家說學(xué)生課堂練習(xí)時(shí)間不少于三十分鐘，我認(rèn)為是非常有道理的，讓我們的書法課堂在精講多練中前行吧！

責(zé)任編輯 鄭占怡