国产日韩欧美一区二区三区三州_亚洲少妇熟女av_久久久久亚洲av国产精品_波多野结衣网站一区二区_亚洲欧美色片在线91_国产亚洲精品精品国产优播av_日本一区二区三区波多野结衣 _久久国产av不卡

?

基于工程碩士實(shí)踐能力提升的工程碩士課程教學(xué)改革實(shí)踐
——以機(jī)械工程領(lǐng)域課程教學(xué)為例

2017-03-29 03:15:43高曉丁
關(guān)鍵詞:工程碩士機(jī)械工程研究生

常 媛,高曉丁

(1.西安交通大學(xué) 城市學(xué)院,陜西 西安 710018;2.西安工程大學(xué),陜西 西安 710048)

基于工程碩士實(shí)踐能力提升的工程碩士課程教學(xué)改革實(shí)踐
——以機(jī)械工程領(lǐng)域課程教學(xué)為例

常 媛1,高曉丁2

(1.西安交通大學(xué) 城市學(xué)院,陜西 西安 710018;2.西安工程大學(xué),陜西 西安 710048)

貫徹落實(shí)《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》,針對當(dāng)前工程碩士教學(xué)實(shí)踐性不強(qiáng)現(xiàn)狀,以某大學(xué)機(jī)械工程領(lǐng)域課程教學(xué)為案例,探索和實(shí)踐了以提高實(shí)踐能力為目標(biāo)的工程碩士教學(xué)實(shí)踐性提升路徑,并進(jìn)一步提出“十三五”期間提升工程碩士教學(xué)實(shí)效性的若干建議,以對提高工程碩士人才培養(yǎng)質(zhì)量有所參考.

工程碩士;實(shí)踐能力;課程教學(xué)

《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》提出“十三五”期間積極發(fā)展研究生教育,在學(xué)研究生規(guī)模要達(dá)到290萬,其中工程碩士等專業(yè)學(xué)位招生占比要達(dá)到60%.因此,通過探索和實(shí)踐工程碩士課程教學(xué)改革,提高工程碩士人才培養(yǎng)質(zhì)量,是貫徹落實(shí)“十三五”規(guī)劃的重要舉措.

1 某大學(xué)機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士課程現(xiàn)狀

機(jī)械工程領(lǐng)域和機(jī)械工程學(xué)科由某大學(xué)機(jī)電工程學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)工作.機(jī)械工程學(xué)科是學(xué)校最早開展工學(xué)碩士培養(yǎng)的學(xué)科之一.經(jīng)過三十多年的發(fā)展,形成了成熟穩(wěn)定的工學(xué)碩士培養(yǎng)模式,培養(yǎng)質(zhì)量較高.機(jī)械工程領(lǐng)域是學(xué)校最早的四個(gè)工程碩士領(lǐng)域之一.學(xué)院開展機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)之初,以非全日制培養(yǎng)為主.2009年,機(jī)械工程領(lǐng)域成為學(xué)校首批開展全日制工程碩士培養(yǎng)的工程碩士領(lǐng)域之一.當(dāng)年招生5人,與機(jī)械工程學(xué)科工學(xué)碩士的比例為1:1.8.經(jīng)過多年發(fā)展,2015年機(jī)械工程領(lǐng)域招收工程碩士22人,與機(jī)械工程學(xué)科工學(xué)碩士的比例為1.4:1.培養(yǎng)結(jié)構(gòu)調(diào)整的任務(wù)已經(jīng)完成,但是質(zhì)量內(nèi)涵建設(shè)的任務(wù)依然艱巨.由于全日制機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士教育起步較晚,國內(nèi)可遵循經(jīng)驗(yàn)較少,而社會、高校、導(dǎo)師和研究生對工程碩士的認(rèn)識還不充分,因此對機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士應(yīng)具備的知識結(jié)構(gòu)、能力素養(yǎng)缺乏充分的認(rèn)識.較之于機(jī)械工程學(xué)科工學(xué)碩士,機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士不以科研或教學(xué)等學(xué)術(shù)性活動(dòng)為職業(yè)方向,因此對理解和掌握本學(xué)科相關(guān)的基礎(chǔ)理論的要求與機(jī)械工程學(xué)科工學(xué)碩士有所不同.由于學(xué)院、導(dǎo)師對于機(jī)械工程領(lǐng)域課程設(shè)置的特征和要求沒用充分認(rèn)識,也沒有就“機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)需要怎樣的基礎(chǔ)課程體系”達(dá)成共識,因此在實(shí)踐過程中,只是照搬機(jī)械工程學(xué)科工學(xué)碩士的基礎(chǔ)課程,或?qū)⑵渎宰鰟h減.雖然學(xué)院長期積累下的機(jī)械工程學(xué)科工學(xué)碩士培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)基本上能滿足開展機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)的一時(shí)之需,但是長遠(yuǎn)看,必須建立符合機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)課程體系,以及與之相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法.

2 機(jī)械工程領(lǐng)域課程教學(xué)思路與實(shí)踐

課程教學(xué)是機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士掌握扎實(shí)理論基礎(chǔ)和系統(tǒng)專業(yè)知識,提高分析問題和解決實(shí)際問題能力,為將來職業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié).機(jī)械工程領(lǐng)域的課程設(shè)置既要有相當(dāng)?shù)膹V度和深度,又要有足夠的前瞻性和前沿性,其課程學(xué)習(xí)計(jì)劃要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性與教師的主導(dǎo)性.機(jī)械工程領(lǐng)域的課程設(shè)置應(yīng)以工程碩士職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向,以提高實(shí)踐能力為目標(biāo),以實(shí)踐能力為考核對象,并隨時(shí)把工程實(shí)踐領(lǐng)域應(yīng)用的新技術(shù)、新方法和新理論融入課程教學(xué)中.《機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)》和《現(xiàn)代傳感器技術(shù)》是機(jī)械工程領(lǐng)域兩門主要學(xué)位課程,對培養(yǎng)工程碩士的工程能力、構(gòu)建完整的專業(yè)知識系統(tǒng)很重要.因此,針對《機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)》和《現(xiàn)代傳感器技術(shù)》兩門課程,教師在內(nèi)容設(shè)置、教學(xué)方法和教學(xué)考核方面進(jìn)行了改革,取得了較好效果.

2.1 課程內(nèi)容

《機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)》課程要求工程碩士掌握機(jī)構(gòu)學(xué)的基本理論,重點(diǎn)要求掌握機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的基本方法和新型機(jī)構(gòu)基本分析方法.在教學(xué)過程中,教師對課程內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整,突出機(jī)構(gòu)組成原理的基本理論,要求工程碩士能夠運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識對平面二級、三級機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)分析方法、運(yùn)用有關(guān)的數(shù)學(xué)知識對平面二級機(jī)構(gòu)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)幾何及解析設(shè)計(jì);而對空間低副機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)知識、機(jī)構(gòu)變異與組合機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)理論、機(jī)械系統(tǒng)方案設(shè)計(jì)的方法與步驟、機(jī)構(gòu)選型與評價(jià)的方法和特點(diǎn)等則只進(jìn)行一般性的介紹;將行星輪系傳動(dòng)比計(jì)算,行星輪系傳動(dòng)效率計(jì)算,行星輪系齒數(shù)選配和嚙合計(jì)算的方法安排為自學(xué)內(nèi)容.

《現(xiàn)代傳感器技術(shù)》課程要求學(xué)生了解和掌握各類傳感器的工作原理、基本分析方法、設(shè)計(jì)方案及應(yīng)用情況.在教學(xué)過程中,教師重點(diǎn)講述了應(yīng)變式傳感器、電容傳感器、磁特性傳感器、光學(xué)傳感器、壓電傳感器、壓阻傳感器、熱電傳感器、濕電傳感器的物理效應(yīng)、結(jié)構(gòu)特征與特性、測量電路和基本設(shè)計(jì)方法等基礎(chǔ)知識;介紹了傳感器的現(xiàn)代技術(shù)、高精化設(shè)計(jì)包括傳感器補(bǔ)償技術(shù)、傳感器信息融合技術(shù)、傳感器智能化技術(shù)、傳感器抗干擾技術(shù)、誤差補(bǔ)償及典型應(yīng)用.努力通過《現(xiàn)代傳感器技術(shù)》課程的學(xué)習(xí),使工程碩士具備設(shè)計(jì)、制作和調(diào)試常用傳感器的能力,能夠熟練掌握檢測檢測一般機(jī)械系統(tǒng)各種性能的技術(shù)、設(shè)備和方法,能夠在工程現(xiàn)場針對特定的機(jī)械系統(tǒng)熟練構(gòu)建起相應(yīng)的測試系統(tǒng),并通過系統(tǒng)檢測對該機(jī)械系統(tǒng)的性能特點(diǎn)進(jìn)行分析.

2.2 教學(xué)方法

在教學(xué)過程中,教師改變單一的課堂講授傳統(tǒng)方式,開展建構(gòu)教學(xué)方法實(shí)踐.由于工程碩士已經(jīng)經(jīng)歷了本科專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐階段,具備了獨(dú)立學(xué)習(xí)、實(shí)踐的基本知識和能力.工程碩士教學(xué)不是教師單向地向工程碩士傳輸知識,而是指導(dǎo)工程碩士圍繞課程對能力培養(yǎng)的目標(biāo),獨(dú)立自主的構(gòu)建自己所需要的知識.工程碩士是課程教學(xué)的主體.并在這一思想指導(dǎo)下,利用學(xué)院有關(guān)實(shí)驗(yàn)室和學(xué)校工程訓(xùn)練中心,將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉相結(jié)合,課堂教學(xué)與現(xiàn)場實(shí)踐相結(jié)合,教師指導(dǎo)與工程碩士自我建構(gòu)相結(jié)合,著力提高工程碩士課程學(xué)習(xí)的實(shí)效性.

2.3 課程考核

《機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)》和《現(xiàn)代傳感器技術(shù)》課程的考核方式不拘泥于對工程碩士記憶知識點(diǎn)的考試,也不進(jìn)行紙上談兵式的模擬,而是關(guān)注工程碩士對知識的綜合運(yùn)用水平、實(shí)踐能力的考核.

《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程過程中,要求工程碩士獨(dú)立完成以下幾項(xiàng)作業(yè):(1)要求運(yùn)用數(shù)學(xué)知識完成一個(gè)復(fù)雜的二級機(jī)構(gòu)或一個(gè)三級機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)分析;(2)用數(shù)學(xué)解析的方法和一個(gè)特定的函數(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)平面四桿機(jī)構(gòu);(3)用數(shù)學(xué)解析的方法和一個(gè)特定的平面軌跡曲線設(shè)計(jì)一個(gè)平面四桿機(jī)構(gòu).這幾項(xiàng)作業(yè)與課程教學(xué)重點(diǎn)緊密關(guān)聯(lián),突出對于實(shí)際機(jī)構(gòu)的分析能力和設(shè)計(jì)能力的考核.

《現(xiàn)代傳感器技術(shù)》課后的大作業(yè)則重點(diǎn)訓(xùn)練工程碩士的實(shí)際設(shè)計(jì)能力.為此選擇了應(yīng)變式加速度傳感器、應(yīng)變式流體壓力傳感器、應(yīng)變式圓環(huán)力傳感器、應(yīng)變式圓柱(空心柱)力傳感器、電容式流體壓力傳感器、電容式力傳感器(拉壓雙向力)、電容式加速度傳感器(差動(dòng)式)、電容式加氣敏傳感器(對CO1檢測)、電容式數(shù)字位移傳感器、磁電式轉(zhuǎn)速傳感器、磁電式振動(dòng)傳感器、壓電式力傳感器(拉壓雙向力)、光電式力矩傳感器等13種特殊類型的傳感器,要求每個(gè)工程碩士完成其中的一種類型傳感器的設(shè)計(jì).設(shè)計(jì)任務(wù)包括傳感器工作原理分析計(jì)算、傳感器實(shí)體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)計(jì)算、傳感器測試信號電路設(shè)計(jì)等.課程結(jié)束后,要求完成一篇小論文,包括一個(gè)傳感器工作原理圖、傳感器實(shí)體結(jié)構(gòu)圖和測試電路圖.

2.4 學(xué)院工程碩士培養(yǎng)實(shí)踐

學(xué)院積極探索機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)模式,圍繞提高工程碩士實(shí)踐能力,服務(wù)工程碩士職業(yè)發(fā)展需要,轉(zhuǎn)變觀念,積極引進(jìn)企業(yè)優(yōu)質(zhì)資源和校外導(dǎo)師資源;制定多元化的培養(yǎng)方案,課程設(shè)置圍繞工程碩士職業(yè)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科、跨領(lǐng)域,采用多樣化的教學(xué)方法;積極開展校校合作、校企合作,與985高校聯(lián)合培養(yǎng)工程碩士;利用學(xué)校的“5+X”創(chuàng)新平臺,在寧波浙江紡織服裝職業(yè)學(xué)院建立了聯(lián)合培養(yǎng)基地,將工程碩士培養(yǎng)和產(chǎn)業(yè)集群直接對接.學(xué)院還鼓勵(lì)工程碩士積極參加全國研究生數(shù)學(xué)建模競賽、全國研究生電子設(shè)計(jì)競賽等創(chuàng)新實(shí)踐系列競賽,提高工程碩士的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力.經(jīng)過多年的改革實(shí)踐,學(xué)院機(jī)械工程領(lǐng)域工程碩士培養(yǎng)質(zhì)量穩(wěn)步提高.2015屆畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到70%(截至2015年6月),超過全校平均水平.

3 工程碩士課程改革應(yīng)解決的問題

回顧和總結(jié)學(xué)院機(jī)械工程領(lǐng)域課程教學(xué)改革與實(shí)踐,結(jié)合“十三五”規(guī)劃對工程碩士專業(yè)學(xué)位人才培養(yǎng)質(zhì)量的新任務(wù),新要求,本文提出工程碩士課程改革還應(yīng)解決以下問題:

3.1 形成課程改革與實(shí)踐的合力,共同加快工程碩士課程改革

課程教學(xué)是工程碩士教育重要內(nèi)容和環(huán)節(jié),要求不斷改善工程碩士課程教學(xué),增強(qiáng)課程實(shí)踐教學(xué)效果.因此需要任課教師、導(dǎo)師、高校思想上高度重視,通過頂層設(shè)計(jì)和任務(wù)分解,形成課程改革與實(shí)踐的合力,突破觀念、思維、經(jīng)費(fèi)、資源上等機(jī)制體制上的束縛,積極探索、實(shí)踐新思路、新方法、新途徑,相互配合,解決實(shí)踐過程中出現(xiàn)的問題,建立長效機(jī)制,推動(dòng)改革的快速發(fā)展.特別是,在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代,充分有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程、慕課等公共平臺,促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源的共享,提高教學(xué)效果.

3.2 發(fā)揮工程碩士主體地位,積極吸引工程碩士參與課程教學(xué)活動(dòng)

傳統(tǒng)教學(xué)過程中,教師在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用.工程碩士是課程教學(xué)的受教育者、參與者和效果的承擔(dān)者,是課程教學(xué)的主體.但是由于工程碩士以應(yīng)屆生為主,生源素質(zhì)與培養(yǎng)目標(biāo)存在錯(cuò)位,工程碩士不能充分運(yùn)用課程知識發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題.因此要求正確協(xié)調(diào)師生關(guān)系,發(fā)揮工程碩士主體地位,調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與課程教學(xué)和交流的活動(dòng),促進(jìn)師生交流,提高課程教學(xué)效果.

3.3 加快師資隊(duì)伍建設(shè),拓展師資來源

教師是工程碩士課程改革的實(shí)踐者和創(chuàng)新者.由于我國高校教師選聘側(cè)重學(xué)歷層次和科研能力,導(dǎo)致教師自身缺乏工程實(shí)踐的經(jīng)歷,實(shí)踐經(jīng)歷和指導(dǎo)能力不能滿足工程碩士培養(yǎng)對工程實(shí)踐能力的要求.因此建議加快工程碩士專業(yè)課程教師師資隊(duì)伍建設(shè),通過專題報(bào)告、外聘等形式,引進(jìn)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、管理人員、其他學(xué)科教師參與工程碩士專業(yè)課程教學(xué),提高課程教學(xué)實(shí)踐效果.

〔1〕馬永紅,張樂,高彥芳,等.我國工程碩士聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)踐基地狀況分析——基于28個(gè)工程碩士示范基地[J].學(xué)位與研究生教育,2016(4):7-11.

〔2〕張樂平,付晨晨,朱敏,等.全日制碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育課程體系的獨(dú)立性與實(shí)踐性問題[J].高等工程教育研究,2015(1):161-167.

〔3〕周文輝,王戰(zhàn)軍,劉俊起,等.2014年我國研究生滿意度調(diào)查[J].學(xué)位與研究生教育,2014(11):48-52.

〔4〕周文輝,王戰(zhàn)軍,劉俊起,等.2013年我國研究生滿意度調(diào)查[J].學(xué)位與研究生教育,2014(10):44-30.

G643.2

A

1673-260X(2017)11-0185-02

2017-09-23

猜你喜歡
工程碩士機(jī)械工程研究生
《機(jī)械工程與自動(dòng)化》簡介
《中國機(jī)械工程》第五屆編委會
《中國機(jī)械工程》第五屆編委會
《機(jī)械工程與自動(dòng)化》簡介
安全工程專業(yè)工程碩士“四位一體”動(dòng)態(tài)培養(yǎng)模式的構(gòu)建
山東化工(2019年19期)2019-10-23 09:18:40
論研究生創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
清退超時(shí)研究生是必要之舉
研究生“逃課”需標(biāo)本兼治
基于校企聯(lián)合的全日制工程碩士培養(yǎng)模式簡析
成人教育(2013年5期)2013-12-04 18:01:07
喜報(bào):我校新增水利工程、化學(xué)工程2個(gè)工程碩士專業(yè)學(xué)位培養(yǎng)領(lǐng)域
西贡区| 蓬溪县| 明溪县| 湘潭市| 西充县| 徐汇区| 陇西县| 汪清县| 察雅县| 平罗县| 沿河| 张家港市| 雅江县| 达日县| 太仆寺旗| 咸宁市| 文山县| 高台县| 彰化市| 平陆县| 扶余县| 肥东县| 唐海县| 会理县| 泸溪县| 泗阳县| 夏河县| 荥阳市| 绿春县| 江津市| 平顺县| 赤水市| 武强县| 许昌市| 云林县| 泰宁县| 枣阳市| 成武县| 奉新县| 茌平县| 浦东新区|