李曉麗

摘 要：小學(xué)語文教學(xué)中，教師要把閱讀教學(xué)作為語文的主要教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主閱讀能力。語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，只要讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中提高自己的知識水平，提高分析能力，這樣才能有助于其他學(xué)科的提高。因此，小學(xué)語文教師要抓住閱讀教學(xué)的有利契機(jī)，研究各種閱讀教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性、主動性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；閱讀教學(xué)；興趣；效率

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求：小學(xué)語文教學(xué)要把閱讀教學(xué)作為語文的主要教學(xué)內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主閱讀能力。語文是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，只要讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中提高自己的知識水平，提高分析能力，這樣才能有助于其他學(xué)科的提高。因此，我們作為小學(xué)語文教師要抓住閱讀教學(xué)的有利契機(jī)，研究各種閱讀教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性、主動性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則。下面結(jié)合語文閱讀教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约菏侨绾翁岣邔W(xué)生語文閱讀水平的。

一、提高教師素質(zhì)

教師是教學(xué)中的主要引導(dǎo)者，課堂教學(xué)效率的高低往往取決于教師的導(dǎo)引，因此，教師要承擔(dān)好導(dǎo)演的重要角色，要指導(dǎo)學(xué)生很好地去成為課堂學(xué)習(xí)中的主角、學(xué)習(xí)的主體。所以，想要搞好語文閱讀教學(xué)首先是要從教師的角度作為切入點(diǎn)使教師這個(gè)關(guān)鍵角色成為先行者。為了做好這一要任教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面做起。

1.轉(zhuǎn)變思想觀念

傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)是以教師為主體，學(xué)生只能被動地認(rèn)真聽講和認(rèn)真記著筆記，老師的講課內(nèi)容都是學(xué)生被動記錄下來的，沒有主動發(fā)問，他們是聽之任之只有唯書，唯上。而素質(zhì)教育下則發(fā)生了巨大的變化，要求學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生能夠進(jìn)入到積極、主動和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)中。學(xué)生是課堂的學(xué)習(xí)主體。因此，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要以新課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，用新的教學(xué)手段來進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生的創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)放到重要的地位上。所以，教師更新觀念勢在必行，以用新的思想去迎接新的挑戰(zhàn)。

2.要有較高的業(yè)務(wù)水平和敬業(yè)精神

教師要想給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水，這樣才能夠高屋建瓴、高瞻遠(yuǎn)矚，有能力去駕馭教材。所以，教師要不斷地學(xué)習(xí)，武裝自己，時(shí)時(shí)刻刻地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新教材，學(xué)習(xí)新課標(biāo)，使自己的知識不被淘汰，能夠適應(yīng)時(shí)代的步伐，跟上時(shí)代潮流，研究新的教學(xué)方法。同時(shí)，還要有偉大的敬業(yè)精神，要時(shí)刻為學(xué)生著想，處處給學(xué)生留下楷模的作用，積極引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠以嶄新的心情和良好的思想情緒進(jìn)行每一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

二、激發(fā)閱讀興趣

“興趣是最好的老師?！彼裕ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是關(guān)鍵，只要這樣才能夠使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?。?dāng)學(xué)生對所閱讀的內(nèi)容感興趣的時(shí)候，他們就會積極地投入到教學(xué)中來，他們的主動學(xué)習(xí)也會得到最大的發(fā)揮。因此，我們在教學(xué)中要調(diào)動他們的閱讀興趣。首先，我們要考慮導(dǎo)語的興趣激發(fā)，因?yàn)槿f事開頭難，當(dāng)起始課非常有興趣，學(xué)生就能夠投入到課堂的教學(xué)中來，反之就會影響到一堂課的教學(xué)效率。所以，我們用導(dǎo)語激趣，利用各種教學(xué)手段激趣，增加學(xué)生的好奇心，極大地吸引學(xué)生的閱讀熱情。同時(shí)，還要考慮運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。多媒體是在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的條件下進(jìn)入到教學(xué)課堂的，它以自身的優(yōu)勢使學(xué)生能夠更加廣闊地吸收知識，擴(kuò)大知識視野，增加課堂教學(xué)容量。特別是通過視頻和投影能使學(xué)生進(jìn)入一種真實(shí)可感的情境中。它的圖文并茂、聲畫一體，能夠以靜化動、以繁化簡，使學(xué)生深入淺出地接收知識，更加有力地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解能力和分析能力，使學(xué)生感到閱讀是他們學(xué)習(xí)中必可少的一種享受。教師還可以通過質(zhì)疑激趣法，在課堂教學(xué)中提出問題，學(xué)生好奇的情況下自然就會有探究問題的欲望，這就要求教師要研究問題教學(xué)法，思考怎么能夠抓住學(xué)生的心理，使他們感到好奇。我們在閱讀教學(xué)中要用不同的提問方式來引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)他們的問題思維，可以先從簡單的入手，逐漸提高問題的層次性，鼓勵(lì)他們主動學(xué)習(xí)，對回答錯(cuò)的問題教師也不能隨便地打擊諷刺?？傊?，通過課堂巧妙提問激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣可以提高閱讀效率。

總之，小學(xué)語文閱讀教學(xué)涉及很多方面的教學(xué)內(nèi)容和方法，它需要我們做出最大的努力，研究更多的閱讀方法，利用豐富多彩的教學(xué)形式，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)積極性、主動性和創(chuàng)造性，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，搞好合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性，使他們能夠自覺地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中，更好地提高學(xué)生的閱讀水平。

參考文獻(xiàn)：

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