劉德惠

摘 要：現(xiàn)如今，在這個(gè)要求學(xué)生“德智體美勞”全面發(fā)展的新型時(shí)代，越來(lái)越多的學(xué)校逐漸開(kāi)始重視起學(xué)生的素質(zhì)教育，不論是學(xué)生的思想素質(zhì)還是學(xué)生的身體素質(zhì)的發(fā)展，都一步一步地走上了正軌。在很多地區(qū)的升學(xué)考試中，體育成績(jī)也占了很大的比重，越來(lái)越多的學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生體能素質(zhì)的訓(xùn)練，課間操、晨跑、特色活動(dòng)的出現(xiàn)大大加強(qiáng)了體育這一門(mén)課程在教師和學(xué)生心中的比重。這一切就是因?yàn)殡S著現(xiàn)代交通的發(fā)展和科技的發(fā)展，這一代人基本上出門(mén)都不需要走路，體能素質(zhì)大大下降。所以要從小學(xué)體育課程的設(shè)置中加強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，這是新時(shí)期教育發(fā)展下的一條必經(jīng)的道路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；游戲教育；課堂效果；體能訓(xùn)練

在小學(xué)階段，體育課程的設(shè)置主要是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生能夠通過(guò)體育課這個(gè)機(jī)會(huì)在操場(chǎng)上跑一跑、走一走、玩一玩，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)好文化課的同時(shí)有一個(gè)強(qiáng)壯的身體，因?yàn)槊鎸?duì)學(xué)生體能差這個(gè)問(wèn)題學(xué)校也很是頭痛?，F(xiàn)在的學(xué)生基本上空閑的時(shí)間就會(huì)坐在電腦前打游戲、看電視、上網(wǎng)聊天等，不像八九十年代，沒(méi)有電視機(jī)，沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)，學(xué)生會(huì)通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)消磨時(shí)光，打籃球、跳皮筋、跳房子等體育活動(dòng)層出不窮。所以作為一名體育教師，我們應(yīng)該重視學(xué)生的體育課質(zhì)量，安排學(xué)生在課堂上多多做游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中鍛煉身體素質(zhì)。

一、在上課時(shí)，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，讓學(xué)生從心里面開(kāi)始重視體育課

小學(xué)生很喜歡上體育課，他們認(rèn)為體育課是在教室外面上的，就等于玩一樣，作為教師的我們，首先要端正學(xué)生的這種思想。其次，因?yàn)轶w育課的特殊性，沒(méi)有在教室里面上課，在操場(chǎng)上學(xué)生跑來(lái)跑去很容易受傷，所以在上課之前，就應(yīng)該告訴學(xué)生要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，不能追逐打鬧，以免受到一些意外傷害。在做了一些準(zhǔn)備工作之后，現(xiàn)在重點(diǎn)來(lái)了，可能在學(xué)生心中，體育課不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)那樣，他們認(rèn)為體育課是副科，不會(huì)像對(duì)待語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)那樣去對(duì)待體育，另一方面，他們認(rèn)為體育課就是大家玩的一節(jié)課，沒(méi)有什么壓力，這些固有的思想都需要老師前來(lái)改正，要讓學(xué)生知道學(xué)校安排體育課的目的和我們學(xué)習(xí)體育的意義所在，讓學(xué)生從心里面開(kāi)始逐漸重視體育教學(xué)。

二、教師多組織學(xué)生開(kāi)展課堂游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，鍛煉自己的身體

在學(xué)生的思想中，體育課就是要讓他們進(jìn)行跑步、跳繩、做操之類(lèi)的活動(dòng)，有些學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)要跑步，心里面就開(kāi)始打顫，“天啊，這怎么辦啊，又要上體育課，又要開(kāi)始跑步”這些想法就開(kāi)始在他們心里產(chǎn)生，他們可能因?yàn)椴幌矚g跑步就開(kāi)始厭倦體育課，排斥體育課。所以作為教師的我們，要糾正學(xué)生這種固有的思維方式，通過(guò)增加一些有意思的、學(xué)生喜歡的活動(dòng)來(lái)充實(shí)課堂教學(xué)，這樣既能提高學(xué)生的參與度，也能使學(xué)生的體能得到鍛練。比如，在上課時(shí)，教師可以安排一些“丟手絹”“木頭人”之類(lèi)的活躍氣氛的小游戲，在上課的時(shí)候，還可以組織學(xué)生進(jìn)行一些“跳繩”“跳高”等項(xiàng)目的小競(jìng)賽，讓學(xué)生融入課程學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生喜歡上體育，改善一些對(duì)體育存在的“偏見(jiàn)”，讓那些不喜歡體育課的學(xué)生慢慢喜歡體育課，從而達(dá)到體育課設(shè)置的目的。

三、教師要從自己出發(fā)，多想一些能夠活躍課堂的小游戲，讓學(xué)生積極地參與其中

在很多地區(qū)的學(xué)校，很大的一個(gè)問(wèn)題就是體育教師從心里就覺(jué)得體育教學(xué)相對(duì)于其他課程來(lái)說(shuō)不是很重要，有時(shí)候其他教師需要加課的時(shí)候，體育教師會(huì)很容易地將自己的課“讓”出去。但是現(xiàn)在，作為一名體育教師，首先要要求我們自己重視這門(mén)課程，然后通過(guò)我們來(lái)影響周?chē)渌耐隆Ｔ趥湔n期間，教師要根據(jù)學(xué)生的基本情況，制定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，將課程進(jìn)行合理的安排，在完成教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)多想一些小游戲，讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到最大限度的鍛練和提升。比如，在開(kāi)始正式上課之前，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行一些熱身的小游戲，讓全部學(xué)生參與其中，這樣小游戲代替了慢跑，學(xué)生會(huì)十分興奮，都會(huì)積極參與其中，達(dá)到一個(gè)良好的效果。

小學(xué)生十分活躍，他們?cè)谏象w育課的時(shí)候教師應(yīng)該多與他們互動(dòng)，這樣才會(huì)達(dá)到預(yù)期的課堂效果。而在小學(xué)階段中，學(xué)生身體發(fā)育才剛剛開(kāi)始，俗話(huà)說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián)?！睂W(xué)校在加強(qiáng)文化課教育的同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)的訓(xùn)練，這樣學(xué)生才不會(huì)經(jīng)常生病。要讓學(xué)生知道，自身的發(fā)展不僅要靠文化素質(zhì)，還要考慮自己的身體素質(zhì)情況，因?yàn)橛幸粋€(gè)好的身體才能更加努力地學(xué)習(xí)，從而提高我國(guó)的國(guó)民素質(zhì)。

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