崔春明

摘 要：養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣是人成才的前提條件。在小學(xué)階段進(jìn)行養(yǎng)成教育，顯得尤為迫切和重要。學(xué)校應(yīng)開展養(yǎng)成教育，使學(xué)生通過系列活動(dòng)從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活，為未來的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：行為習(xí)慣；文明學(xué)生；活動(dòng)育人

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）08-0202-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.08.131

在人類文明發(fā)展的進(jìn)程中，誠實(shí)守信、友愛互助、互相尊重等美德應(yīng)是社會(huì)發(fā)展的主旋律。然而，近年來社會(huì)上出現(xiàn)了一些不和諧的音符，老人跌倒不敢扶、孩子受傷不敢救、做好事被冤枉……中華民族的傳統(tǒng)美德受到了挑戰(zhàn)。那么，學(xué)校尤其是小學(xué)，應(yīng)該承擔(dān)怎樣的社會(huì)責(zé)任呢？小學(xué)階段是學(xué)生道德行為習(xí)慣培養(yǎng)的黃金時(shí)期，進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為迫切和重要。我校以學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)過程為載體，以“十佳文明學(xué)生”評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，充分利用小學(xué)生的好奇心和模仿力，進(jìn)行“滾雪球”式養(yǎng)成教育的培養(yǎng)，在學(xué)生之間進(jìn)行良好行為的“傳、幫、帶”，以點(diǎn)帶面，形成接力和合力，促進(jìn)學(xué)生共同成長，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活，培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，取得了顯著成效。

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確部門責(zé)任

學(xué)校成立養(yǎng)成教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，通過三個(gè)層次的會(huì)議，先后在校領(lǐng)導(dǎo)層面達(dá)成共識(shí)，得到全體教師的認(rèn)可，并讓活動(dòng)深入到全體學(xué)生。由校長召開中層和班主任會(huì)議，傳達(dá)落實(shí)方案要求，班主任給學(xué)生講解“十佳文明學(xué)生”的具體要求，進(jìn)行廣泛的宣傳和發(fā)動(dòng)，讓學(xué)生人人明確養(yǎng)成教育對(duì)自身發(fā)展的重要性，為活動(dòng)的開展做好組織和心理準(zhǔn)備，為學(xué)生的自覺參與創(chuàng)設(shè)良好的情境。校長對(duì)活動(dòng)全面負(fù)責(zé)；政教處負(fù)責(zé)活動(dòng)方案制定與具體調(diào)度活動(dòng)的實(shí)施；班主任負(fù)責(zé)發(fā)動(dòng)學(xué)生，檢查細(xì)則的制定、落實(shí)；學(xué)生檢查員負(fù)責(zé)日常檢查、學(xué)生等級(jí)評(píng)定及授牌、摘牌名單的考評(píng)等；年級(jí)部主任和班主任配合實(shí)施，專人負(fù)責(zé)對(duì)“十佳文明學(xué)生”的具體內(nèi)容培訓(xùn)、考試、驗(yàn)收，對(duì)班級(jí)所有學(xué)生發(fā)動(dòng)、學(xué)習(xí)情況進(jìn)行抽查，對(duì)摘牌的學(xué)生實(shí)施心理輔導(dǎo)等。

二、制定養(yǎng)成規(guī)范，實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)

在養(yǎng)成教育過程中，分別給學(xué)生制定出具體的養(yǎng)成規(guī)范，是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。圍繞養(yǎng)成教育的具體內(nèi)容，結(jié)合我校的實(shí)際，制定了一套可操作的行為規(guī)范。根據(jù)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生行為規(guī)范》等要求，制定了《十佳文明學(xué)生等級(jí)評(píng)價(jià)表》，評(píng)價(jià)表包括十佳文明學(xué)生的項(xiàng)目及各項(xiàng)基本要求，制定了細(xì)化要求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。

三、形成檢查制度，嚴(yán)格督促落實(shí)

習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功。養(yǎng)成教育的內(nèi)涵是通過長期的活動(dòng)，使學(xué)生言行舉止得體、道德修養(yǎng)提升，重要的是貫穿在學(xué)生的日常行為習(xí)慣中。因此，建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵因素。使學(xué)生最終達(dá)到養(yǎng)成目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促訓(xùn)練。我校結(jié)合實(shí)際，建立了一整套有特色的檢查制度，形成了“德育處—級(jí)部主任—班主任—學(xué)生檢查員—學(xué)生”金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。執(zhí)勤學(xué)生每天提前半小時(shí)上崗，巡查學(xué)生的行為規(guī)范執(zhí)行情況，各年級(jí)、各班的檢查員交叉檢查，杜絕徇私舞弊，課間在校園巡視，檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象。有定點(diǎn)的檢查員和流動(dòng)的巡查員，各負(fù)其責(zé)，做到處處有人查，時(shí)時(shí)有人查，經(jīng)常有抽查，檢查有密度，有力度，久而久之，才能變成學(xué)生的自覺行為。日常行為規(guī)范的檢查督促，應(yīng)突出“嚴(yán)”“勤”“恒”字，保障規(guī)范的貫徹，使養(yǎng)成教育落到實(shí)處，提高學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性。

四、嚴(yán)明程序規(guī)則，評(píng)選“十佳學(xué)生”

參照“十佳文明學(xué)生”等級(jí)評(píng)價(jià)表，首先由學(xué)生申報(bào)，各班嚴(yán)格按照評(píng)選機(jī)制，公平公正按照評(píng)選程序，進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)，評(píng)出第一期校級(jí)“十佳文明學(xué)生”名單。然后由學(xué)校組織對(duì)第一期“十佳文明學(xué)生”進(jìn)行培訓(xùn)、考核，符合條件的授予“十佳文明學(xué)生”標(biāo)志。新評(píng)選的“十佳文明學(xué)生”再按照要求發(fā)展三名新的“十佳文明學(xué)生”，依次類推。在評(píng)選過程中，授標(biāo)志和摘標(biāo)志同步進(jìn)行，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，評(píng)上“十佳文明學(xué)生”的同學(xué)充分發(fā)揮“輻射效應(yīng)”和“滾雪球效應(yīng)”，對(duì)將要發(fā)展的同學(xué)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，經(jīng)過一個(gè)階段的考察，認(rèn)為這三名同學(xué)已經(jīng)具備“十佳文明學(xué)生”的標(biāo)準(zhǔn)，可以提請(qǐng)班主任啟動(dòng)評(píng)選程序，學(xué)校統(tǒng)一組織各班同步實(shí)施評(píng)選。學(xué)校對(duì)評(píng)選出的“十佳文明學(xué)生”進(jìn)行宣傳，將其照片張貼在專欄里進(jìn)行展覽，給予榮譽(yù)，激勵(lì)全體學(xué)生。

五、實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)控，發(fā)揮激勵(lì)作用

學(xué)生日常行為表現(xiàn)與對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、班集體評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)掛鉤，這樣能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性，養(yǎng)成教育也能得到廣大師生的支持。在養(yǎng)成教育中，注意發(fā)揮榜樣的作用，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)。對(duì)評(píng)選出的“十佳文明學(xué)生”，制作專門的佩戴標(biāo)志，在周一升旗時(shí)由校領(lǐng)導(dǎo)授予“十佳文明學(xué)生”標(biāo)志，進(jìn)行隆重的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，前三批評(píng)選出的“十佳文明學(xué)生”分別進(jìn)入學(xué)校少先隊(duì)的大隊(duì)委、中隊(duì)委和小隊(duì)委，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們參與學(xué)校管理，在評(píng)先樹優(yōu)中優(yōu)先考慮。對(duì)已被授予“十佳文明學(xué)生”標(biāo)志的同學(xué)，由德育處、班主任和學(xué)生檢查員進(jìn)行跟蹤考核和檢查，如果在周期內(nèi)有違反要求的行為，學(xué)校將在升旗時(shí)公開摘去標(biāo)志，讓學(xué)生受到一定的挫折教育。對(duì)摘去標(biāo)志的學(xué)生，班主任和心理輔導(dǎo)教師要適當(dāng)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，確保被摘牌學(xué)生的心理健康，摘去標(biāo)志的學(xué)生如果表現(xiàn)好了，達(dá)到要求仍可重新入選“十佳文明學(xué)生”。這一評(píng)選結(jié)果不是養(yǎng)成教育的終點(diǎn)，其終極目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的道德水準(zhǔn)和行為習(xí)慣全面提升。

我校創(chuàng)新養(yǎng)成教育工作，充分發(fā)揮“滾雪球”效應(yīng)，使符合“十佳文明學(xué)生”的同學(xué)比例不斷擴(kuò)大，讓學(xué)生養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，為每位學(xué)生的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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[責(zé)任編輯 齊真]