王致本

摘要：中專教學的著重點在于培養(yǎng)學生掌握相關的專業(yè)知識以及專業(yè)技能，為了達到這一教學目標，老師需要加強對中專語文教學的重視程度，因為中專語文有助于培養(yǎng)學生的觀察能力、閱讀能力、理解能力、語言運用能力以及口頭表達能力，中專語文教學過程中需要進行積極的創(chuàng)新以及發(fā)展，進而全面激發(fā)學生的學習熱情，提高語文課堂的教學效率，最終達到理想的教學效果，促使學生得到全面發(fā)展。

關鍵詞：中專；語文教學；創(chuàng)新；策略

中圖分類號：G718文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）02-0057-01

時代處于不斷的發(fā)展變化當中，近年來高新技術的普及使得用人單位對人才的要求越來越高，因此中專學校的教學任務除了培養(yǎng)學生掌握一門專業(yè)知識和專業(yè)技能以外，還要引導學生積極學習語文知識，進而有效提高自身綜合素質(zhì)，為后期的就業(yè)以及發(fā)展打下堅實的基礎。中專語文教學大多采用傳統(tǒng)的教學方式，老師在課堂上是教學活動的組織者與引導者，學生只是被動地接受各項教學活動，因此難以達到良好的教學效果。

1.當前中專語文教學存在的問題

由于中專語文基本沿用傳統(tǒng)的教學模式，學生在課堂上處于被動接受的地位，學生的學習積極性沒有得到有效激發(fā)，當然也就無法體現(xiàn)學生的主體地位。老師對學生進行灌輸式教學在很大程度上打擊了學生的學習熱情，此外中專語文教學注重對相關知識的死記硬背，沒有花費時間引導學生對其進行深入理解和思考，因此學生的思維能力同樣得不到有效的鍛煉和提高。

學生對語文學習缺乏激情也是當前中專語文教學存在的一個嚴重問題，中專學生往往學習底子薄弱，學習方法不當，加上學生把主要精力放在相關專業(yè)知識和技能的學習和掌握上，從而忽視了語文的學習和提升。這就導致很多學生在語文課堂上往往不是睡覺就是玩手機，對老師講解的內(nèi)容一知半解，并沒有進行深入思考和消化吸收，對相關的知識沒有形成自己深入的認識，導致語文教學效果較差。

2.中專語文教學的創(chuàng)新策略及方法

2.1激發(fā)學生的學習熱情和學習信心。"興趣是最好的老師"，要提高中專語文的教學效果，首先就要采用多種方式充分激發(fā)學生的學習熱情和學習積極性，只有這樣，才能把學生完全融入到語文教學中來，進而不斷提高學生的語文水平和綜合素質(zhì)。為了激發(fā)學生的學習熱情老師可以采用最新穎的教學方式和最先進的教學設備，多媒體在教學活動中得到廣泛運用，中專語文老師也可以把多媒體用來進行語文教學，多媒體可以包含多種學習資源和學習內(nèi)容，既可以包含文字、圖片，還可以使用視頻、音樂等，這樣就在課堂上把豐富多彩的內(nèi)容為學生呈現(xiàn)出來，不僅僅有助于吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習熱情，同時還可以把教學內(nèi)容以一種更為直觀的方式展現(xiàn)出來。在教學過程中還要注意培養(yǎng)發(fā)展學生的學習信心，中專學生的學習基礎較差，學習能力和學習方法的水平相對較低，因此為了提高學生的學習信心老師在日常教學活動中要多使用鼓勵性的語言，對于學生所犯的錯誤不要嚴厲指責，而是采用迂回的方式促使學生自己發(fā)現(xiàn)，這樣不僅提高學生的思維水平，還有助于提高學生的自信心，為后期的學習提供堅實的支持。

2.2鼓勵學生進行大量閱讀。語文的學習是一個長期積累的過程，學生可以通過閱讀不斷開闊自己的視野，不斷豐富自己的語文知識，此外閱讀還會為學生呈現(xiàn)一個異常豐富的世界，在長期的閱讀作用下，學生可以對很多社會生活中的重要問題進行思考，有助于培養(yǎng)學生的獨立思考能力，并形成對相關問題的思維和看法。老師要向?qū)W生介紹閱讀的好處以及重要性，還要為學生傳授科學的閱讀方法，并未學生推介具體的閱讀內(nèi)容，這樣就可以為學生的閱讀提供一條明確的道路，學生在老師的指導下通過大量閱讀可以不斷提高自身語文知識，還可以不斷提高學生的個人素質(zhì)和綜合文化水平。閱讀是一個長期的過程，老師除了對學生的閱讀進行引導以外，還要注意引導學生形成自主閱讀、終身閱讀的良好習慣，為學生的后期發(fā)展提供必要的支持和幫助，促使學生在長期的閱讀中不斷提升個人思想境界。

2.3合理開展寫作課程鍛煉學生語言運用能力。語文學習的最終目的在于培養(yǎng)學生的語言運用能力，因此中專語文教學過程中老師除了引導學生進行大量閱讀以外，還要在課堂上開始適量的作文訓練。老師可以為學生設置一個主題或者話題，然后讓學生根據(jù)自我經(jīng)歷寫出相關內(nèi)容，還可以把自己的所思所想在書寫中表達出來，這個過程可以有效鍛煉學生的思維能力以及語言運用能力，此外通過定期的寫作老師可以準確把握學生的思想發(fā)展狀態(tài)，對于班上出現(xiàn)一定偏差的學生可以進行針對性的引導和教育，對學生出現(xiàn)的心理問題或者思想上的困惑進行有效的引導，避免學生在學習期間因為思想出現(xiàn)偏差影響到整個學業(yè)，有助于促進學生順利畢業(yè)，最終幫助學生在學習時間內(nèi)學到豐富的知識，為后期的發(fā)展打下基礎。

2.4課堂教學要采用多種方式。在中專語文的課堂上，為了提高學生的參與度，提高教學效率和教學質(zhì)量，老師可以采用多種教學方式，其中比較常用的包括通過問題把學生引入教學活動，采用小組討論對某一問題進行深入思考，展開辯論賽，辯論賽可以鍛煉學生的語言表達能力和團隊合作能力，老師可以把學生十分關心的問題拿出來作為辯論主題，促使學生通過對這個問題的思考以及表達，引導學生對其進行深入認識，最終形成正確的看法，有助于提高學生的思維水平，還可以幫助學生對某項重要問題形成自己的看法。課堂上還可以采用游戲教學法，把所有學生充分融入到教學活動中來，這樣不僅可以調(diào)節(jié)課堂教學氛圍，可以改變傳統(tǒng)課堂上單一枯燥的教學氛圍，把中專語文課堂變得生動活潑，學生的學習熱情和參與熱情被充分激發(fā)，進而完全融入到課堂教學活動中來，有助于老師展開各項教學活動。還可以合理運用競賽教學法來激發(fā)學生的好勝心理，促使學生在你追我趕的氛圍中不斷學習語文知識，這樣不僅可以極大地提高學習效率，還可以在班上形成一個良好的學習氛圍，有助于具體教學活動的開展和學生綜合素質(zhì)的提高。

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