楊卓

【摘要】 當今的社會，是一個經(jīng)濟迅速發(fā)展、信息技術(shù)發(fā)達的社會.在這個經(jīng)濟繁榮的大背景下，全國的教育水平也在不斷地進步和發(fā)展.近年來，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、計算機的普及，信息技術(shù)和新媒體技術(shù)也越來越多地應(yīng)用在了教學當中，尤其是在這個新課改普及的時代，這些技術(shù)應(yīng)用在了教學當中，直接地改變了傳統(tǒng)的教學模式和教學方法，豐富了教學模式和教學方法，讓學生學到知識的同時，在各方面的能力也能得到提高，新媒體在初中數(shù)學教學中越來越發(fā)揮著重大的作用和意義.今天就以初中數(shù)學為例，淺析一下新媒體教學在初中教學中的應(yīng)用.

【關(guān)鍵詞】 初中數(shù)學；教學；多媒體；應(yīng)用初探

一、新媒體教學能夠激發(fā)出學生對數(shù)學學習的興趣

將現(xiàn)代的計算機技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用在初中數(shù)學教學當中，可以大大豐富教學內(nèi)容和教學模式，甚至可以直接替代傳統(tǒng)的粉筆和黑板等教學工具.以往的教學當中，教師都是利用僅有的課本和教案，給學生傳授書本知識，這種口頭教學是最主要的教學方法，教學方式也顯得比較單一和老套，教學條件也有一定的限制，這種枯燥的講解教學方式，也使得課堂氣氛低迷，嚴重地挫敗了初中學生對數(shù)學學習的積極性.雖然數(shù)學教師在課堂中努力地培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，但是教學條件和教學技術(shù)有限，限制了教師的教學的手段，這使得教師的努力并沒有產(chǎn)生理想的作用.在傳統(tǒng)的教學模式中，課堂中的教學活動都是圍繞著教師進行的，學生只是處于被動接受學習的地位，對數(shù)學學習就更沒有了興趣和激情，甚至還可能對數(shù)學學習產(chǎn)生厭惡感.但是，隨著計算機和網(wǎng)路技術(shù)應(yīng)用到教學當中，這些不良的現(xiàn)象和狀況也就隨之大大地改變了，教師合理地運用多媒體教學，不僅使教學質(zhì)量提高了，學生對數(shù)學學習的興趣也明顯提高了.

在初中數(shù)學教學中應(yīng)用新媒體的方法，已經(jīng)成為新課改下教學改革的具體表現(xiàn).初中學生面對中考的巨大壓力，每天都埋頭在書山題海當中，記憶大量的知識點，通過反復(fù)不斷地做練習題來提高自己的學習成績.而教師通過使用多媒體的教學方法，利用大量的圖片、聲頻和影視文件等，使得學生不再單單依靠于視覺從書本來感受數(shù)學，還能從更生動、更形象、有運動、有聲音的多媒體上感受數(shù)學，從更多的感官上感受數(shù)學，也就更加充分地調(diào)動起學生學習數(shù)學的主動性和積極性.促進學生的想象力發(fā)展，促進學生學習進步，加強學生之間以及師生之間的交流與溝通.多媒體能夠讓初中生更好地用數(shù)學知識去解決生活中的實際問題，更好地融入學習和生活中.

比如，在學習“球”這一課的時候，教師可借助新媒體教學，將各種球的相關(guān)圖片和視頻呈現(xiàn)在學生的眼前，通過多感觀刺激，深化學生對于知識的記憶，通過教師的合理的引導(dǎo)，使學生進入教學情境，讓學生在身臨其境中學習球.再通過教師對其中的知識要點進行適當?shù)闹v解和介紹，幫助學生體會數(shù)學與生活的關(guān)系，從而可以讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃烈的興趣.所以說，在現(xiàn)在初中數(shù)學教學當中，新媒體的作用是很重要的，它可以將枯燥無味的數(shù)學知識變成有趣味的教學，提高了整個教學效果和學生學習的效率.

二、新媒體教學能夠激發(fā)學生對數(shù)學學習的積極性

在這個網(wǎng)絡(luò)和信息技術(shù)發(fā)達的大背景下，新媒體教學不僅僅可以提高學生學習數(shù)學的濃烈興趣，還可以促進學生學習數(shù)學的積極性，也豐富了教師對于教學手段的選擇，當教師能較熟練地使用多媒體進行教學，也有利于教師對教學方法進行改進.因為新媒體可以呈現(xiàn)出大量的數(shù)據(jù)和文字信息，通過資源共享和對互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的教學資源的利用，在一定的程度上給教師節(jié)省了大量的時間，這些多出來的時間可以用來讓學生對學習的數(shù)學知識進行消化和記憶.通過合理的利用新媒體教學，教師從傳統(tǒng)的學習的主導(dǎo)者變成了學習的指導(dǎo)者，讓學生融入課堂當中，做學習的主人.教師在給學生傳授知識的時候，增加了師生的互動，幫助學生學習思考問題，同時，與學生一起學習，增進了師生的感情，這種教學方式上的改變，大大促進了學生在學習數(shù)學時的主觀積極性，讓學生真正地從心里面想成為學習的主人，擁有了學習的主動權(quán).

在借助多媒體講解知識的時候，教師還可以有更多的教學方法，讓教學方法變得多樣化和有效化.比如說，在學習“立體幾何”這一課的時候，大多數(shù)學生，尤其是女生，相比男生在數(shù)學邏輯思維能力方面較薄弱，教師通過利用多媒體技術(shù)，可以將靜態(tài)的書本知識轉(zhuǎn)變成為動態(tài)的數(shù)學知識，將靜態(tài)的圖畫變成為動態(tài)的立體幾何，通過動態(tài)圖畫演示，將這一章節(jié)的知識內(nèi)容，能夠更加形象具體、完美清晰地呈現(xiàn)在學生的眼前，讓學生一目了然.通過多媒體教學方法，可以讓學生對數(shù)學知識留下深刻的印象，加強對數(shù)學學習的認可，從而讓學生對學習數(shù)學產(chǎn)生興趣，還可以進一步培養(yǎng)學生思維能力的轉(zhuǎn)變，同時，激發(fā)學生創(chuàng)新的意識，提高學生創(chuàng)新能力.

三、新媒體教學能夠豐富教學內(nèi)容，拓寬學生視野

在新課改的要求下，教師不僅僅是傳授給學生知識，更重要的是培養(yǎng)學生各方面潛在的能力和數(shù)學的綜合素養(yǎng)，保證學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展.利用新媒體進行課堂教學，教師就傳授知識的內(nèi)容上就不僅僅是書本上的知識，還可以聯(lián)系生活實際和書本以外的內(nèi)容，對書本上的知識進行擴展，這讓學生的視野變得更寬闊，為學生的未來的得到更好的發(fā)展做鋪墊.使用新媒體教學不光能夠豐富教學內(nèi)容和教學模式，還可以增加教師對于教學方法的選擇的權(quán)利，可以使學生有更多的機會給學生補充和拓展更多的知識內(nèi)容，擴展學生的知識面，促進學生完整人格形成，讓學生在學習和掌握課本知識的同時，還能了解和學習更多的課外知識，培養(yǎng)學生其他各方面的能力，提高學生的綜合素養(yǎng).比如，我們在學習“平面直角坐標系”這一課時，教師可以借助新媒體，將有關(guān)的圖片和視頻展現(xiàn)在學生的眼前，然后，再對課本的知識進行引進.這繪聲繪色的表現(xiàn)形式，會很好地激發(fā)學生的興趣，并對后面課本知識起到很好的鋪墊的作用.在傳授這一章節(jié)的知識的時候，教師還可以結(jié)合現(xiàn)實生活中的數(shù)學問題，通過使用多媒體設(shè)備和繪圖工具，可以更精準地繪制平面直角坐標系的圖形，圖形美觀清晰，方便學生們的學習理解，讓學生在學習和掌握好平面直角坐標系知識的同時，感受數(shù)學知識的豐富性和有趣性.通過完整的知識結(jié)構(gòu)的展現(xiàn)，讓學生對數(shù)學知識系統(tǒng)有了一個清晰宏觀的把握，對平面直角坐標系的學習也有了更深刻的認識.

四、結(jié)束語

在這個信息技術(shù)發(fā)展速度驚人的時代，要把這種信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)合理融合并應(yīng)用到教學當中，就必須將現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)有的教學手段相結(jié)合，發(fā)展出一種新的教學模式，擴充教師的教學手段和方法，豐富教學內(nèi)容，使教學過程更加生動，學生對學習更有樂趣，不光讓學生學習到更多的知識，還大大地提高教學的效果.所以，作為一名數(shù)學教師，不僅僅要有豐富的數(shù)學專業(yè)知識和教學經(jīng)驗，還要掌握一定的信息技術(shù)，跟上時代發(fā)展的腳步，通過合理運用相應(yīng)的技術(shù)手段及現(xiàn)代的教學方法，達到更好的教學效果.

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