趙科偉

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，體育教學(xué)越來越受到社會(huì)各界的關(guān)注，隨著世界杯氛圍的傳播，我國越來越注重對(duì)足球選手的培養(yǎng)，同時(shí)，教育要從小學(xué)抓起，這也進(jìn)一步證明了小學(xué)足球教育的重要性。但僅僅認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)的重要性是不夠的，教師還需要在教法上多花功夫，使得足球教學(xué)更具趣味性，從如何提高小學(xué)體育足球運(yùn)動(dòng)的趣味性展開論述。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；足球；趣味性

一、結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著世界杯、歐洲杯、英超、意甲等國際頂尖足球賽事的推廣和影響，我國也越來越注重對(duì)學(xué)生足球體育方面能力的培養(yǎng)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)和信息資源的共享，拉近了我們與各大賽事間的距離，我們可以足不出戶就觀看到世界賽事。足球體育老師可以時(shí)常組織學(xué)生觀看相關(guān)的視頻，讓學(xué)生直觀、真實(shí)地感受足球的魅力，點(diǎn)燃學(xué)生內(nèi)心興趣的火種。

二、發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用

傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，往往都是老師全程的講述，學(xué)生除了課堂練習(xí)外很少能夠參與互動(dòng)，其實(shí)這對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)是很不利的?，F(xiàn)在新課程改革后，要求翻轉(zhuǎn)課堂，這不僅適用于文化教學(xué)類的科目，體育學(xué)科也照樣適用。在足球課的教學(xué)中，教師也可以采用這一辦法，如，在教授學(xué)生如何顛球時(shí)，老師可以先讓學(xué)生在課前了解關(guān)于顛球的方法和技巧，到正式上課時(shí)，老師可先讓學(xué)生自愿上臺(tái)示范展示自己自主學(xué)習(xí)的成果?？赐陮W(xué)生的展示后，老師再來對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，贊揚(yáng)他們做得優(yōu)秀的動(dòng)作，指出他們需要注意的地方或者示范錯(cuò)誤的地方。這樣，經(jīng)過學(xué)生的親身參與和體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)課堂更加感興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)效率也得到提高。

三、通過分組教學(xué)法提高教學(xué)的趣味性

“學(xué)習(xí)的進(jìn)步有一半源于學(xué)生之間的比較?！蓖ㄟ^對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行分組，通過各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)之間的教學(xué)質(zhì)量的比較來給每個(gè)小組打分，這樣學(xué)生就可以在競(jìng)爭中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，積極參與到課堂中來。如，班級(jí)40名學(xué)生，可將他們分為4個(gè)小組，兩個(gè)小組進(jìn)行對(duì)比展示學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就在競(jìng)爭與合作中成長，會(huì)不斷提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和集體意識(shí)，也會(huì)使課堂變得更加生動(dòng)有趣，這對(duì)小學(xué)階段的孩子們個(gè)人認(rèn)知和能力也是十分重

要的。

四、因材施教，注重學(xué)生的個(gè)體差異

每個(gè)學(xué)生成長的環(huán)境不同、性格不同、身體素質(zhì)也不盡相同，因此，教師在授課的過程中一定要注意學(xué)生之間的差異，不能“一鍋煮”。老師要善于了解學(xué)生，鑒別每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況。對(duì)于因材施教，我們教師一方面要了解學(xué)生的興趣。比如，有的學(xué)生比較文靜，不喜歡足球運(yùn)動(dòng)，這時(shí)老師不應(yīng)該強(qiáng)行讓他們必須參與到課堂中來，而應(yīng)該了解他們的真實(shí)想法，理解他們的顧慮，并對(duì)他們的心理加以引導(dǎo)，其發(fā)他們的興趣。對(duì)于從小熱愛體育（足球）運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，老師則需要啟發(fā)他們學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識(shí)，對(duì)他們高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，爭取將自己的足球運(yùn)動(dòng)發(fā)揮到最好，同時(shí)讓他們?nèi)?dòng)身邊的同學(xué)。另一方面，我們也需要關(guān)注學(xué)生的身體情況，如從小身體較虛弱、耐力較差的學(xué)生，在授課方面我們就不能側(cè)重讓他去跑全場(chǎng)進(jìn)攻，而是培養(yǎng)他們防守和傳球方面的能力；對(duì)于體力較好、精力充沛的學(xué)生，可以培養(yǎng)他們進(jìn)攻的能力等。

五、提高教學(xué)有效性，教師多進(jìn)行教學(xué)反思與總結(jié)

優(yōu)秀的教師善于取長補(bǔ)短、善于反思總結(jié)，一堂課的精彩不能代表教師的全部水平，而一生的課堂都精彩，則是教師實(shí)力的見證。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，老師的教學(xué)也是需要一生鉆研、永不止步的，這其中最重要的環(huán)節(jié)就是教師要對(duì)自己的課堂進(jìn)行總結(jié)反思。古人常說：“五日三省吾身?！倍嗨伎?、多分析課堂上存在的不足與不完善之處，在接下來的教學(xué)中好好調(diào)整，同時(shí)多聽取學(xué)生與同事的意見，可以促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，也會(huì)讓課堂學(xué)習(xí)變得更加有效。同時(shí)，一名體育老師，要注意培養(yǎng)自身的人格魅力，創(chuàng)造出自己的教學(xué)特色，或幽默、或體貼、或擅長互動(dòng)，讓學(xué)生喜歡自己，從而喜歡足球課堂。另一方面，各科的教學(xué)都有相通之處，體育教師也可以多到文化課堂上去或者到其他的院校聽同一課程老師的授課，多吸取其中的優(yōu)點(diǎn)，并與自己所授的學(xué)科相結(jié)合，這樣自己的課堂也會(huì)變得更加有趣，同時(shí)“有理有據(jù)”。

足球體育作為當(dāng)今體育界的重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目之一，重要性得到了越來越多的體現(xiàn)，發(fā)展我國的足球體育運(yùn)動(dòng)勢(shì)在必行。而要發(fā)展和推廣足球體育運(yùn)動(dòng)，離不開體育教師們（足球方向）的指導(dǎo)，因此，體育教師（足球方向）的課堂教學(xué)和教學(xué)的趣味性顯得尤為重要。要提高足球課堂的趣味性，老師需發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，同時(shí)教師還要學(xué)會(huì)借用各種現(xiàn)代教育技術(shù)和多樣的教學(xué)方式，不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)反思自己的課堂，使課堂變得高效有趣。

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