袁春陽

【摘 要】隨著當(dāng)前素質(zhì)教育改革及新課程改革的不斷發(fā)展，美術(shù)教育在各個(gè)階段教育中也逐漸占據(jù)越來越重要的地位。在當(dāng)前初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，為能夠使教學(xué)效果得到提高，必須要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，而在教學(xué)模式改革過程中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用屬于必要方式及手段，作為初中美術(shù)教師，應(yīng)當(dāng)合理利用多媒體對(duì)課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué)；改革；多媒體

在當(dāng)前初中教育階段，學(xué)生綜合能力及素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為重要任務(wù)，而美術(shù)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面屬于重要內(nèi)容。在當(dāng)前初中美術(shù)課堂教學(xué)過程中，傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)前需求，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)美術(shù)教學(xué)模式進(jìn)行改革。而在美術(shù)課堂教學(xué)改革過程中，多媒體的運(yùn)用屬于十分有效的途徑及方法。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)通過有效方法合理運(yùn)用多媒體，從而使教學(xué)改革能夠得到理想效果。

一、美術(shù)課堂教學(xué)改革中運(yùn)用多媒體的作用及意義分析

首先，運(yùn)用多媒體可使教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)直觀性，使教學(xué)效率得以提高。對(duì)于美術(shù)課程而言，其具有十分明顯的視覺特點(diǎn)，在實(shí)際教學(xué)過程中，若教師單純進(jìn)行語言教學(xué)，則很難得到較理想效果。就當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)實(shí)際情況而言，主要是利用課本進(jìn)行教學(xué)，很難培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美及感受美的能力，美術(shù)課堂教學(xué)也就很難得到理想效果。而在教學(xué)過程中，通過多媒體的運(yùn)用，可在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關(guān)教學(xué)資源，可使學(xué)生視野更加開闊，可為學(xué)生發(fā)現(xiàn)美及感受美提供良好平臺(tái)。另外，利用多媒體能夠更好展示美術(shù)作品，這樣能夠使學(xué)生更加直觀地感受美術(shù)作品，使學(xué)生能夠更好學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)，從而使教學(xué)效率得以提高。

其次，運(yùn)用對(duì)多媒體對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力及自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)十分有利。在當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)中，其要求教師要改變其主體地位，對(duì)學(xué)生主體地位比較重視，要求在教學(xué)過程中將學(xué)生作為核心。另外，在當(dāng)前初中美術(shù)教學(xué)模式改革過程中，為能夠符合新課標(biāo)要求，應(yīng)當(dāng)注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力及自主學(xué)習(xí)能力，通過對(duì)多媒體進(jìn)行運(yùn)用，可使學(xué)生自己上網(wǎng)了解更多美術(shù)作品及美術(shù)知識(shí)，同時(shí)可利用多媒體創(chuàng)作美術(shù)作品，從而可對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力及自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行較好培養(yǎng)，使課堂教學(xué)改革能夠得到更好效果。

二、美術(shù)課堂教學(xué)模式改革中運(yùn)用多媒體有效策略分析

2.1運(yùn)用多媒體教學(xué)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)于初中學(xué)生而言，其自制力相對(duì)而言仍比較差，在課堂教學(xué)過程中有些情況下很難集中注意力，而傳統(tǒng)教學(xué)方法通常都是教師單純講解理論知識(shí)，這種教學(xué)模式比較枯燥，很難使學(xué)生集中注意力，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣往往都比較低。而多媒體具有圖文并茂特點(diǎn)，通過多媒體進(jìn)行運(yùn)用，可使一些比較抽象的知識(shí)更加具體，可更加形象、直觀地演示教學(xué)內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生加深印象及鞏固記憶十分有利。在美術(shù)課堂實(shí)際教學(xué)過程中，教師可運(yùn)用多媒體向?qū)W生展示比較少見的一些優(yōu)秀美術(shù)作品，可使學(xué)生對(duì)這些美術(shù)作品更加直觀地進(jìn)行觀察，從而可使學(xué)生興趣得以有效提升，使學(xué)生能夠更加有欲望進(jìn)行探索。

2.2運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

在初中美術(shù)課堂教學(xué)改革過程中，為能夠使教學(xué)改革得到理想效果，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境屬于十分重要的一種手段及方式，其能夠使學(xué)生增強(qiáng)情感體驗(yàn)，從而對(duì)美術(shù)知識(shí)及作品更

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好進(jìn)行理解。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，通過多媒體的運(yùn)用可創(chuàng)設(shè)美的氣氛，使學(xué)生能夠感受到美，可突破傳統(tǒng)單一教學(xué)模式。在運(yùn)用多媒體教學(xué)過程中，教師可制作相關(guān)課件，并且配合相關(guān)影視作品中的片段、音樂及解說詞，從而使學(xué)生能夠?qū)ψ髌芳由罾斫?。比如，在?duì)《狼牙山五壯士》這一美術(shù)作品欣賞過程中，教師可先播放電影片段，然后在多媒體上展示調(diào)節(jié)之后作品，這樣能夠使學(xué)生對(duì)作品中所渲染出的悲壯氛圍更好理解，然后可展示對(duì)構(gòu)圖進(jìn)行修改之后的作品，將其與原圖進(jìn)行對(duì)比，從而使學(xué)生能夠更好了解三角形構(gòu)圖表現(xiàn)特色，從而使學(xué)生能夠?qū)⒚佬g(shù)知識(shí)更好掌握，使教學(xué)效果得以有效提升。

2.3運(yùn)用多媒體突破教學(xué)中的難點(diǎn)

在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，教師通常都需要制作很多教學(xué)用具，從而對(duì)美術(shù)知識(shí)進(jìn)行講解，對(duì)于這種教學(xué)模式而言，往往需要教師花費(fèi)大量時(shí)間及精力，然而教學(xué)效果卻并不是十分理想，特別是對(duì)于教學(xué)中的一些難點(diǎn)內(nèi)容，要想使學(xué)生較好掌握，往往都比較困難。在當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)改革中，通過運(yùn)用多媒體，教師可使多媒體優(yōu)勢得以充分發(fā)揮，可使一些比較抽象的，難以通過語言進(jìn)行表達(dá)的知識(shí)較直觀展示出來，可使抽象知識(shí)更加具體，使學(xué)生能夠?qū)γ佬g(shù)知識(shí)更好理解及掌握，有利于教學(xué)難點(diǎn)的更好突破。比如，在對(duì)《多變的顏色》這一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)不同色彩會(huì)使人們有不同心理感受這一內(nèi)容可能無法理解，通過多媒體運(yùn)用，教師可向?qū)W生展示不同色彩，在觀看不同色彩時(shí)學(xué)生也必然會(huì)有不同感受出現(xiàn)，從而能夠?qū)@一內(nèi)容中的知識(shí)點(diǎn)更好了解及掌握，進(jìn)而使課堂教學(xué)中的難點(diǎn)知識(shí)得以更好突破，使教學(xué)效果得以提高。

三、結(jié)語

在當(dāng)前美術(shù)課堂教學(xué)過程中，課堂教學(xué)改革已經(jīng)成為一項(xiàng)必要任務(wù)及內(nèi)容。在實(shí)際教學(xué)過程中，美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)多媒體進(jìn)行合理有效運(yùn)用，從而使教學(xué)改革得以真正實(shí)現(xiàn)，使教學(xué)效果得以提高，對(duì)學(xué)生美術(shù)知識(shí)能力及素養(yǎng)進(jìn)行更好地培養(yǎng)，促進(jìn)其更好地發(fā)展。

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