國際教科文

▲9月21日是國際和平日，教科文組織《組織法》序言宣告：“戰(zhàn)爭起源于人之思想，故務(wù)需于人之思想中筑起保衛(wèi)和平之屏障”。今年和平日的主題是：共創(chuàng)和平：讓人人享有尊重、安全和尊嚴(yán)。

▲9月4日，聯(lián)合國教科文組織總干事伊琳娜·博科娃在鼓浪嶼向廈門市長頒發(fā)了世界遺產(chǎn)證書。鼓浪嶼：歷史國際社區(qū)是文化融合，對話和多樣性的杰出見證。

▲目前約有2.64 億兒童和青少年被擋在學(xué)校大門之外。此外，多項國際調(diào)查顯示，在世界各地包括發(fā)達(dá)國家的成年和青年人口中，很大一部分沒有充分掌握必要的基本數(shù)字技能，無法在當(dāng)今社會和工作場所充分發(fā)揮作用。數(shù)字技術(shù)在改善生活，帶來機(jī)遇的同時，也可能導(dǎo)致沒有識字等駕馭新技術(shù)所需的基本技能的人邊緣化。

▲1970年通過的《關(guān)于采取措施禁止并防止文化財產(chǎn)非法進(jìn)出口和所有權(quán)非法轉(zhuǎn)讓公約》主要在三個方面進(jìn)行了規(guī)定：要求締約國在國家一級采取預(yù)防措施（進(jìn)行適當(dāng)立法、制定清單、展開宣傳活動、進(jìn)行人員培訓(xùn)等）；各國應(yīng)采取措施扣押并歸還非法進(jìn)口的文化財產(chǎn)；在國際合作層面上打擊非法販運。

▲在全世界，如今有 7.5 億成年人甚至缺乏最基本的識字技能。信息通信技術(shù)為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)創(chuàng)造了機(jī)會。數(shù)字化工具可以幫助擴(kuò)大學(xué)習(xí)機(jī)會，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。它們有能力實現(xiàn)全覆蓋，改善對掃盲進(jìn)展的監(jiān)測，便利于技能評估，并使技能培養(yǎng)系統(tǒng)的管理和治理更加高效。

▲古老神秘的維京文化是很多歷史迷影迷的情結(jié)。在各地舉辦的遺產(chǎn)日活動上，人們可以參觀維京人帳篷，體驗他們的生活。維京人是斯堪的那維亞人的一支，他們是從公元8世紀(jì)到11世紀(jì)侵?jǐn)_并殖民歐洲沿海和不列顛群島的探險家，武士，商人和海盜。其足跡遍及從歐洲大陸至北極廣闊疆域，歐洲這一時期被稱為“維京時期”。

▲1954年《關(guān)于在武裝沖突的情況下保護(hù)文化財產(chǎn)的海牙公約》及其《議定書》通過16年之后，國際社會通過了教科文組織1970年《公約》，以擴(kuò)大對文化財產(chǎn)的保護(hù)，遏制跨國非法販賣文化財產(chǎn)活動增多勢頭。

▲傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)也是遺產(chǎn)日的一大部分?？肆_地亞將舉辦第21屆國際蕾絲文化節(jié)。蕾絲風(fēng)格的織品起源很古老，但真正的蕾絲花邊直到15世紀(jì)末才真正出現(xiàn)，起初被用于裝飾教會祭壇，因此成為修道院中的手工藝而開始發(fā)展，之后傳入民間。傳入法國后，在洛可可風(fēng)格的影響下，蕾絲工藝在技術(shù)和樣式方面都進(jìn)入全盛期，隨后傳播到世界。

▲歐洲文化遺產(chǎn)日是歐洲委員會和歐盟委員會的一項聯(lián)合行動，箴言是歐洲：共同的遺產(chǎn)。該年度計劃給民眾提供了可以參觀一些平時并不對公眾開放的建筑、國家古跡的機(jī)會，旨在增加國家古跡在建筑和環(huán)境方面的可接近性和保護(hù)性。

▲“多樣的聲音，同樣的世界。”聯(lián)合國教科文組織《信使》的創(chuàng)辦者及首任主編桑迪·克夫勒在 1988 年曾表示：“在聯(lián)合國及其專門機(jī)構(gòu)出版的所有期刊中，就讀者數(shù)量和受眾廣度而言，《信使》一直是穩(wěn)居榜首的。

▲科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)領(lǐng)域依然存在性別不平等現(xiàn)象，這一事實困擾著Marcela Uliana da Silva。作為努力解決南美洲所面臨的某些最棘手的生物多樣性問題的動物基因組專家，她致力于與盡可能廣泛的受眾分享其工作，以鼓勵少女投身科學(xué)領(lǐng)域?！皩τ诳茖W(xué)界婦女而言，重要的是展示自己的工作，并與人交流，特別是與小女孩交流，以便挑戰(zhàn)陳舊觀念?！?/p>

▲非法販運文物破壞了文明和身份認(rèn)同的標(biāo)志。在伊拉克和敘利亞等國，非法販賣文物成為恐怖分子的經(jīng)濟(jì)來源，極大地威脅了和平與安全。

▲怎樣才能在不侵犯知識產(chǎn)權(quán)的情況下共享數(shù)字化學(xué)習(xí)內(nèi)容？獲取受版權(quán)保護(hù)的教育資源開放版權(quán)許可的最普遍途徑是對資源添加“創(chuàng)新共享許可”（CC） (link is external)。這些許可都是標(biāo)準(zhǔn)化的、免費使用的開放版權(quán)許可。

▲大規(guī)模難民流離失所嚴(yán)重破壞了成千上萬兒童的早期識字能力。教育專家海倫·阿巴茲強(qiáng)烈主張給兒童打早期文盲“疫苗”，而且必須在兒童年滿18歲之前。海倫·阿巴茲的工作為低年級階段掌握閱讀成為國際社會重要優(yōu)先項目做出了貢獻(xiàn)。

▲“和平尚必須奠基于人類理性與道德上之團(tuán)結(jié)?！?當(dāng)今世界正面臨許多挑戰(zhàn)：新的分裂勢力已經(jīng)出現(xiàn)，并傳播仇恨和不寬容的信息；恐怖主義助長暴力，而暴力極端主義試

圖毒害弱勢群體和青年人的思想；在最貧困和最不發(fā)達(dá)的地方，與氣候有關(guān)的自然災(zāi)害令現(xiàn)有的脆弱性雪上加霜，被迫流離失所的隊伍不斷擴(kuò)大，暴力風(fēng)險日益加劇。

（以上來源于聯(lián)合國教科文組織官方微博）

▲世界銀行剛剛發(fā)表的《2018年世界發(fā)展報告：學(xué)習(xí)以實現(xiàn)教育的承諾》指出，中、低收入國家有億萬青少年學(xué)生面臨在成年后喪失機(jī)會和低工資的前景，原因是中小學(xué)未能給予他們獲得人生成功的教育。報告稱，如果學(xué)不到知識，教育就無法實現(xiàn)消除極端貧困并為人人創(chuàng)造共同機(jī)會與繁榮的承諾。數(shù)百萬兒童在入學(xué)數(shù)年后仍不會讀寫或基本的算術(shù)，這一學(xué)習(xí)危機(jī)正在擴(kuò)大而不是縮小社會差距，這不僅是浪費發(fā)展機(jī)遇，也是對全世界兒童和青少年的巨大不公。如今有7.5 億成年人甚至缺乏最基本的識字技能。信息通信技術(shù)為應(yīng)對這一挑戰(zhàn)創(chuàng)造了機(jī)會。數(shù)字化工具可以幫助擴(kuò)大學(xué)習(xí)機(jī)會，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。它們有能力實現(xiàn)全覆蓋，改善對掃盲進(jìn)展的監(jiān)測，便利于技能評估，并使技能培養(yǎng)系統(tǒng)的管理和治理更加高效。

▲聯(lián)合國紐約總部9月20日舉行了“投資未來：為了所有人的教育”（Financing the Future： Education for All）高級別活動，旨在加強(qiáng)全球融資、彌補教育差距提供強(qiáng)有力的呼吁。聯(lián)合國秘書長古特雷斯，聯(lián)合國全球教育特使、英國前首相布朗（Gordon Brown），聯(lián)合國和平使者馬拉拉等各界人士出席了活動并發(fā)表致辭。

▲聯(lián)合國教科文組織發(fā)布的相關(guān)調(diào)查報告顯示，撒哈拉以南非洲區(qū)域的學(xué)齡人口增長速度目前位居全球首位；面對與日俱增的巨大教育需求，當(dāng)?shù)厝肆Y源有限的問題日益突出。

▲聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)承諾，“確保包容和公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓全民終身享有學(xué)習(xí)機(jī)會”。如期實現(xiàn)這一目標(biāo)有賴于各國增加合格教師的師資來源并提高教師能力，使他們能夠在學(xué)生的生活中發(fā)揮教育變革推動者的作用。然而，全球師資短缺形勢目前非常緊迫。據(jù)聯(lián)合國統(tǒng)計，為了到2030年前實現(xiàn)普及初等教育的具體目標(biāo)，需要增加2440萬名教師。同時，要確保所有男女童完成免費、公平和優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育，并取得相關(guān)和有效的學(xué)習(xí)成果，需要增加4440萬名中學(xué)教師。

（以上來源于聯(lián)合國官方微博）