文/許 敏

共青團(tuán)中央、國家教育部、全國學(xué)聯(lián)為深入發(fā)展高校素質(zhì)培養(yǎng)聯(lián)合實(shí)施了“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃” 教育工程。由社會(huì)實(shí)踐與志愿服務(wù)、思想與道德素養(yǎng)、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、技能訓(xùn)練等組成，是指引和提高學(xué)生全面發(fā)展、健康成才，堅(jiān)持服務(wù)青年團(tuán)員、著力提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)水準(zhǔn)，目的是要培養(yǎng)“四有”青年這一根本任務(wù)的計(jì)劃。它是在高校素質(zhì)教育工作中凸現(xiàn)共青團(tuán)組織的、政治性、先進(jìn)性、群眾性的重要工程，是新形勢新時(shí)代下團(tuán)組織全面發(fā)展的戰(zhàn)略工程，進(jìn)而引導(dǎo)廣大學(xué)生完善實(shí)踐能力，提高綜合素質(zhì)，以“團(tuán)風(fēng)”精神為主線貫穿在理想信念教育、文明修身教育、創(chuàng)新實(shí)踐教育的始終，有效的推進(jìn)了青年學(xué)生思想政治引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)工作，形成了思想育人的特色工作機(jī)制。堅(jiān)持德育首位和育人為本原則，把培養(yǎng)學(xué)生具有較高的思想政治素質(zhì)放在首位，使學(xué)校在教學(xué)、科研等各項(xiàng)工作能夠不斷取得新成績，實(shí)現(xiàn)較大發(fā)展，有效保障了高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)。以職業(yè)導(dǎo)航規(guī)劃、素質(zhì)拓展聯(lián)系、建立評價(jià)體系和強(qiáng)化社會(huì)認(rèn)知四個(gè)操作環(huán)節(jié)為主題，引導(dǎo)和幫助廣大學(xué)生完善知識結(jié)構(gòu)，提高技能素質(zhì)，提高全面發(fā)展。長春大學(xué)依托“團(tuán)風(fēng)”精神特色品牌，與實(shí)踐育人相結(jié)合，在社會(huì)調(diào)研、求學(xué)深造、就業(yè)推薦等方面制定配套的政策。

“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”滿足了大學(xué)生個(gè)性發(fā)揚(yáng)、全面發(fā)展的自身需要。首先以培養(yǎng)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)為核心、促進(jìn)學(xué)生的全面提升自我，學(xué)生實(shí)踐能力對其未來人生觀、價(jià)值觀、生存能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力有著很大的影響，培育創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為要點(diǎn)、普遍提高人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì)為方向，大學(xué)生通過素質(zhì)拓展獲得了良好的發(fā)展空間，刻畫了大學(xué)生生活的亮點(diǎn)，使素質(zhì)教育形象化、多元化，具體化，使廣大學(xué)生獲得了知識的豐富、理論的豐富和能力的豐富；其次是大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃遵循了人才成長的基本規(guī)律，可以獲得更廣闊的視野，縮短書本與社會(huì)實(shí)踐之間的距離，增強(qiáng)自學(xué)能力；能夠使學(xué)生更直接地認(rèn)識到自身能力與社會(huì)需求之間的差距，從而主動(dòng)地、有針對性地獲取知識，把握了學(xué)生成長的過程，提高綜合素質(zhì)；能夠在實(shí)踐中檢驗(yàn)學(xué)生的道德狀況，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的精神需求，增強(qiáng)道德素質(zhì)；最后大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃是按照市場的需求培養(yǎng)高素質(zhì)、有才干的人才。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)正是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的重要平臺(tái)。通過參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以面對更多解決實(shí)際問題的機(jī)會(huì)，提高自身的創(chuàng)新能力，滿足了大學(xué)生對自身全面發(fā)展和素質(zhì)拓展的內(nèi)需，大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃符合了時(shí)代對大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的要求。

我們可以以“團(tuán)風(fēng)精神實(shí)踐育人”為切入點(diǎn)，分層次結(jié)合各種樣式的活動(dòng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行。增強(qiáng)廣泛認(rèn)可，做好宣傳工作。對各班團(tuán)支書進(jìn)行培訓(xùn)，并對本學(xué)院宣傳“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”。在校學(xué)生了解“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的有關(guān)情況的途徑有“長春大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展網(wǎng)”、《長春大學(xué)大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃實(shí)施手冊》、長春大學(xué)各學(xué)院的“素質(zhì)拓展”負(fù)責(zé)人及班級團(tuán)支書。 在增強(qiáng)理念及意義層面的認(rèn)識上，需要加強(qiáng)的是一些更為形象，能給予同學(xué)們更多感性與理性認(rèn)識的機(jī)會(huì)。全校師生員工都要弘揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”精神，促進(jìn)形成“同德、同心、同濟(jì)，奮斗進(jìn)取，務(wù)實(shí)求強(qiáng)”的校風(fēng)建設(shè)目標(biāo)。廣大教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，教書育人；全校學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，健康成長。機(jī)關(guān)干部和后勤職工樹立了高效務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，增強(qiáng)了科學(xué)管理、主動(dòng)服務(wù)的意識，積極為教學(xué)服務(wù)，為基層服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。本著“文明、整潔、優(yōu)美、有序”的原則，加強(qiáng)了校園環(huán)境建設(shè)。不斷深化學(xué)“團(tuán)風(fēng)”活動(dòng)，呈現(xiàn)了奮發(fā)有為、和諧進(jìn)取的良好育人環(huán)境和校園風(fēng)尚，形成了“同德、同心、同濟(jì)，奮斗進(jìn)取，務(wù)實(shí)求強(qiáng)”的校風(fēng)。比如在遴選優(yōu)秀團(tuán)風(fēng)青馬工程學(xué)員時(shí)以素質(zhì)拓展為主線，隨著“素質(zhì)拓展計(jì)劃”實(shí)踐活動(dòng)的啟動(dòng)、運(yùn)行、推廣，對學(xué)生進(jìn)行測評。還可以通過一些講座、座談會(huì)、的形式以實(shí)例來向同學(xué)們介紹身邊同學(xué)，還可借鑒我?！皥F(tuán)風(fēng)?國風(fēng)”大學(xué)文化講堂開展“大學(xué)生人生發(fā)展導(dǎo)航行動(dòng)”的經(jīng)驗(yàn)，或者邀請來外校的一些有著典型經(jīng)歷的同學(xué)的故事，增進(jìn)學(xué)生與“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”的“距離”。依托學(xué)?！皥F(tuán)風(fēng)學(xué)苑”，由學(xué)校優(yōu)秀青年、科技人才、等優(yōu)秀青年教師群體組成的導(dǎo)師團(tuán)，對大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值取向、職業(yè)規(guī)劃、心理素質(zhì)等全方面的塑造和培養(yǎng)，開展結(jié)對一對一輔導(dǎo)的形式 。

加強(qiáng)學(xué)生自我服務(wù)，自我管理，自我協(xié)調(diào)活動(dòng)相結(jié)合。要充分發(fā)揮大學(xué)生的主觀能動(dòng)性，而主觀能動(dòng)性的發(fā)揮也必須以一定程度的認(rèn)知為基礎(chǔ)。在整個(gè)實(shí)施過程中都貫穿自我服務(wù)、自我管理、自我監(jiān)督的原則，達(dá)到張揚(yáng)個(gè)性、完善人格、提升自我的目的。只有在同學(xué)認(rèn)識到素質(zhì)拓展對于自身的意義，認(rèn)識到素質(zhì)拓展的主體是自身群體，才能在素質(zhì)拓展中發(fā)揮主動(dòng)性，積極性。除要對現(xiàn)有的活動(dòng)進(jìn)行整合意外，還需要設(shè)計(jì)大量的載體以滿足學(xué)生日益增長變化的需求。圍繞青年人個(gè)體的需要、青年團(tuán)員成長不同階段的需要、以及社會(huì)對青年大學(xué)生的要求來設(shè)計(jì)和策劃。學(xué)生自主性的加強(qiáng)還必須以多視角、多方位、多元化、高精品的活動(dòng)項(xiàng)目體系為保證。激發(fā)原有的一些學(xué)生組織和社團(tuán)根據(jù)素質(zhì)拓展的要求而增加新的社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐。 例如，在“青春心向黨，團(tuán)風(fēng)譜新篇”主題團(tuán)日活動(dòng)中，可在各級組織開展的黨的十九大主題教育活動(dòng)和公益活動(dòng)中對表現(xiàn)突出的同學(xué)給予加分獎(jiǎng)勵(lì)，在社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)“三下鄉(xiāng)”方面，對在一些參加國家級或省級級別，校級的志愿服務(wù)中獲得獎(jiǎng)勵(lì)和證書的同學(xué)，根據(jù)獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行加分。另一方面，給予更多的同學(xué)參與的機(jī)會(huì)，可開展更多適合更大范圍同學(xué)的有意義的活動(dòng)，如暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，還可以通過精準(zhǔn)教育扶貧與貧困地區(qū)小學(xué)結(jié)對字，實(shí)施“團(tuán)風(fēng)”天使成長計(jì)劃，開展高校體驗(yàn)性活動(dòng)。

將“團(tuán)風(fēng)”精神融入學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)已形成以暑期“三下鄉(xiāng)”、寒假社會(huì)調(diào)查為主要內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，并逐步實(shí)現(xiàn)了基地化、項(xiàng)目化、長期化和社會(huì)化運(yùn)作，形成了“常態(tài)化”工作模式，建立了青年教師與學(xué)生能夠共同參與的互動(dòng)機(jī)制，深入開展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)實(shí)踐納入人才培養(yǎng)方案。三年來，共組建重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)68支，共有7400余名大學(xué)生分赴山東、甘肅、云南等23個(gè)省、市、自治區(qū)和全省9個(gè)市州，我校先后18次被中宣部、團(tuán)中央、教育部授予全國大中專學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)“優(yōu)秀組織單位”，國家及省市等媒體對我?；顒?dòng)宣傳報(bào)道近百次，實(shí)踐團(tuán)獲國家和省市級獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)。依托“團(tuán)風(fēng)”志愿者協(xié)會(huì)，激發(fā)青年學(xué)生的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識，廣泛開展以扶弱濟(jì)貧、衛(wèi)生環(huán)保、支教助學(xué)、社區(qū)公益等志愿服務(wù)活動(dòng)，廣大青年學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和適應(yīng)社會(huì)的本領(lǐng)在活動(dòng)中得到提高，取得了較好的收益，在社會(huì)上掀起了頌揚(yáng)“團(tuán)風(fēng)”的熱潮。三年來，學(xué)校共選派51名西部計(jì)劃志愿者奔赴西藏、新疆、寧夏等地開展志愿服務(wù)工作，“團(tuán)風(fēng)”志愿者協(xié)會(huì)先后被團(tuán)省、市委評為文明社團(tuán)、最美青年志愿服務(wù)集體、吉林省青年文明號、吉林省“十佳學(xué)生社團(tuán)”。協(xié)會(huì)作為吉林省唯一推薦參評全國第五屆中國十佳青年志愿服務(wù)集體的候選單位，并入圍全國前20名；被團(tuán)中央、教育部、全國學(xué)聯(lián)評為全國高?！皟?yōu)秀學(xué)生社團(tuán)”；2014年被團(tuán)中央評為全國“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃優(yōu)秀高校項(xiàng)目辦”。推拿養(yǎng)生志愿服務(wù)項(xiàng)目獲得全國首屆志愿服務(wù)項(xiàng)目大賽銀獎(jiǎng)。

我校共青團(tuán)組織將充分發(fā)揮聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢，始終以大學(xué)生素質(zhì)拓展實(shí)踐育人為工作主線，解放觀念，積極推進(jìn)，求實(shí)探索，按照“凝聚青年、當(dāng)好橋梁、服務(wù)大局、從嚴(yán)治團(tuán)”的思維工作格局理念，逐步摸索依托“團(tuán)風(fēng)”精神和“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”與實(shí)踐育人結(jié)合的工作模式，為全校學(xué)生成長成才提供服務(wù)的新模式。