文/陸之涵

隨著數(shù)碼技術(shù)的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)傳播門檻的降低，微博、微信、微視頻等“微事物”不斷涌現(xiàn)，并且日益成為現(xiàn)代人在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代微交往、微傳播的重要載體。微文化的快速發(fā)展也帶動(dòng)了校園微電影的繁榮發(fā)展，許多熱愛影視制作與表演的青年學(xué)生借助微電影這一平臺(tái)得到了展示才華、張揚(yáng)個(gè)性的良好機(jī)會(huì)。在校園微電影創(chuàng)作與傳播的過程中，社會(huì)主義核心價(jià)值觀得到了弘揚(yáng)，青年學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了明顯提高。

文化認(rèn)同引導(dǎo)價(jià)值取向，校園微電影成為移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代青年教育重要載體

文化認(rèn)同是一種群體文化認(rèn)同的感覺，是一種個(gè)體被群體的文化影響的感覺。根據(jù)美國(guó)著名發(fā)展心理學(xué)家和精神分析學(xué)家愛利克?埃里克森在人格漸成論中的研究，只有讓青少年獲得積極的自我同一性，才能順利度過青春期。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用細(xì)碎的時(shí)間迅速捕捉所需信息，是青年學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)和娛樂方式，微電影作為新的文化業(yè)態(tài)，滿足了廣大青年學(xué)生追求個(gè)性、表達(dá)自我的強(qiáng)烈訴求。因?yàn)榕c青年學(xué)生群體特征對(duì)接融合，一部好的校園微電影在給青年學(xué)生帶來情感共鳴的同時(shí)，將有效地幫助他們建立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

個(gè)體價(jià)值觀表達(dá)、情感訴求是校園微電影發(fā)展的人文基礎(chǔ)，青年學(xué)生的生活體驗(yàn)和生命感悟通過影像真實(shí)地進(jìn)入大眾視野。從題材看，校園微電影的內(nèi)容大多反映真實(shí)而又生動(dòng)的校園生活，一般集中于青春愛情、感人親情、勵(lì)志夢(mèng)想、社會(huì)公益等方面，青年學(xué)生在觀看之余往往會(huì)聯(lián)系自己的成長(zhǎng)歷程，甚至能從中找到自己的影子，從而拉近作品與現(xiàn)實(shí)的距離，增進(jìn)對(duì)主題的認(rèn)同。校園微電影《嚴(yán)禁翻越》真實(shí)的反映了一個(gè)高三學(xué)生心智走向成熟的故事，全片從父親探望、夜宿街頭、獨(dú)自騎行、半夜翻墻等看似沒有關(guān)聯(lián)的事件中揭示了父愛如山、望子成才的主題，電影語言樸實(shí)生動(dòng)，富有張力，沒有一句多余的臺(tái)詞，詮釋了深沉的父愛，也激勵(lì)青年學(xué)生更加正確地把握自己的人生方向。

用小鏡頭看大世界、用小故事講大道理是校園微電影發(fā)展的創(chuàng)作基礎(chǔ)，從廣闊的社會(huì)生活中汲取創(chuàng)作營(yíng)養(yǎng)，青年學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的理解與感受通過影像喚起大眾關(guān)注。校園微電影《加油！美達(dá)》講述的是熱愛動(dòng)物的二年級(jí)學(xué)生李美達(dá)，決心通過自己的努力讓大家知道要愛護(hù)動(dòng)物，她的行為感動(dòng)了自己的父母，更感動(dòng)了身邊的其他人，最終大家都自覺加入到了保護(hù)野生動(dòng)物的行列中?；趯?duì)作品理念的認(rèn)同，依托強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，影片不但在當(dāng)?shù)匾曨l網(wǎng)站得到網(wǎng)友的高票點(diǎn)贊，還通過傳播帶動(dòng)了學(xué)生相關(guān)公益組織的成立，讓更多的青年學(xué)生有了接觸公益、感受公益、投身公益的機(jī)會(huì)。

倡導(dǎo)德行善舉、傳遞人間大愛是校園微電影發(fā)展的文化使命，一個(gè)個(gè)鮮活的故事用青年學(xué)生喜聞樂見的形式表現(xiàn)出來，對(duì)全社會(huì)形成崇德向善、見賢思齊的濃厚氛圍，起到較好的推動(dòng)作用。在國(guó)家新聞出版廣電總局舉辦的“弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀”全國(guó)原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)作品征集活動(dòng)中，獲獎(jiǎng)作品《夢(mèng)想之花》就是校園微電影的代表作。作品講述的是一位來自河南的老奶奶，每天在深圳大學(xué)西門外的天橋上賣畫，只為多攢點(diǎn)錢回家蓋個(gè)新房子、過個(gè)好晚年。這件事被大學(xué)生通過微博大量轉(zhuǎn)發(fā)傳播后，引發(fā)了社會(huì)熱議，網(wǎng)友們熱情地向老奶奶伸出援手。南通的一家企業(yè)知道老人的故事后，決定以“收購(gòu)版權(quán)”和“銷售分成”的特殊方式來為老人圓夢(mèng)，經(jīng)過社會(huì)各界的共同努力，“天橋奶奶”終于夢(mèng)想成真。作品還原了真實(shí)的故事，成為人間真情的記錄者，也引發(fā)觀者對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象的思考。

引領(lǐng)先進(jìn)文化、傳承社會(huì)文明是校園微電影發(fā)展的職責(zé)擔(dān)當(dāng)，把抽象的理論化為鮮活的故事，以潤(rùn)物細(xì)無聲的方式讓風(fēng)清氣正、健康向上的思想理念影響更多的年輕人，可以在潛移默化中產(chǎn)生積極的教育效果。南通大學(xué)組織學(xué)生創(chuàng)作校園廉政微電影《出水蓮》，影片主人公何心潔從小學(xué)琴，父親一直教育她要像蓮花一樣出淤泥而不染，父親涉嫌挪用扶貧教育資金被帶走協(xié)助調(diào)查，在女兒心中偉岸的身影轟然坍塌。她決定放棄讀研的機(jī)會(huì)去支教，彌補(bǔ)父親的過錯(cuò)，做一個(gè)站正站直了的人。影片以古箏獨(dú)奏曲《出水蓮》貫穿始終，通過彈琴、撞見、演講等細(xì)節(jié)描寫，讓青年學(xué)生對(duì)貪污腐敗現(xiàn)象有了深刻的認(rèn)識(shí)，讓反腐倡廉的正能量真正入腦入心，真切地體會(huì)到創(chuàng)作的精髓，成為對(duì)青年學(xué)生進(jìn)行理想教育、信仰教育、廉政教育、人生觀教育的良好教材。與此同時(shí)，南通大學(xué)還積極組織學(xué)生參加各類微電影大賽并舉辦展播評(píng)選活動(dòng)，起到了弘揚(yáng)校園主流文化、引導(dǎo)學(xué)生文明行為、營(yíng)造和諧校園文化的效果。

團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)能力提升，校園微電影成為現(xiàn)代大學(xué)生提高綜合素質(zhì)良好平臺(tái)

團(tuán)隊(duì)合作是一種為達(dá)到既定目標(biāo)所顯現(xiàn)出來的自愿合作和協(xié)同努力的精神。在校園微電影的拍攝制作過程中，從編導(dǎo)、攝像、錄音，到制作、字幕、特技，一個(gè)環(huán)節(jié)都不能少，需要調(diào)動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的所有資源和才智，讓各人的特長(zhǎng)得以充分發(fā)揮。因此，一個(gè)協(xié)調(diào)高效的團(tuán)隊(duì)是拍好一部校園微電影必不可少的元素，而通過團(tuán)隊(duì)間的合作又能促進(jìn)個(gè)人能力的提升。

要拍好微電影，首先要有“劇本先行”的意識(shí)，要把想法變成劇本，通過合理的情節(jié)設(shè)計(jì)打動(dòng)人心。如果在編劇階段沒有把自己想表達(dá)的東西想清楚，拍出來的故事一定差強(qiáng)人意。微電影還要求具有較強(qiáng)的吸引力和視覺沖擊力，要充分考慮設(shè)置讓人感動(dòng)、激發(fā)興趣的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，爭(zhēng)取在短小的篇幅里迅速把觀眾的注意力抓住。對(duì)青年學(xué)生來講，大多是初次接觸微電影，這就需要通過多種途徑掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)。江蘇省南通第一中學(xué)的同學(xué)們?cè)谂臄z校園微電影的時(shí)候采取了面向全校征集創(chuàng)意、觀摩學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品、請(qǐng)專業(yè)人士提供建議等方法，在短時(shí)間內(nèi)拓寬了主創(chuàng)人員的思路和視野，起到了事半功倍的效果。

藝術(shù)素養(yǎng)的深淺決定著微電影創(chuàng)作水平的高低。參與校園微電影的創(chuàng)作，青年學(xué)生們除了可以在實(shí)踐中消化理論、積累經(jīng)驗(yàn)、提升表演能力外，還可以提高人文藝術(shù)等綜合素養(yǎng)。藝術(shù)素養(yǎng)是與個(gè)人的生活態(tài)度、價(jià)值取向相互關(guān)聯(lián)的，而團(tuán)隊(duì)間的互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)將帶領(lǐng)每位成員共同進(jìn)步。青年學(xué)生要通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐，讓自己不斷具備藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，樹立正確的審美觀念，從社會(huì)生活中積累豐富的素材，并在創(chuàng)作過程中進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)升華，使微電影作品的表現(xiàn)內(nèi)涵高于生活。在網(wǎng)絡(luò)作品豐富、受眾選擇多元的背景下，校園微電影的創(chuàng)作還應(yīng)該盡力做到符合青年學(xué)生的審美心理，讓大家樂于接受。

微電影創(chuàng)作還是一項(xiàng)鍛煉組織協(xié)調(diào)與社交推廣能力的工作。一般來說，校園微電影創(chuàng)作都存在資金短缺、資源貧乏等問題，無論是服裝道具還是拍攝場(chǎng)景，制作團(tuán)隊(duì)都需要解決經(jīng)費(fèi)來源或者尋求社會(huì)贊助，這也考驗(yàn)著青年學(xué)生的能力。南通大學(xué)的微電影愛好者們成立了專門的工作室，從團(tuán)隊(duì)分工開始，在做好文案策劃、廣告植入設(shè)計(jì)、媒體宣傳支持、傳播渠道拓廣等方案的基礎(chǔ)上，主動(dòng)對(duì)接著力開發(fā)青年學(xué)生消費(fèi)市場(chǎng)的電信、網(wǎng)絡(luò)、銀行等企業(yè)，不僅拍攝校園微電影的經(jīng)費(fèi)得到了解決，也為走向社會(huì)創(chuàng)業(yè)積累了經(jīng)驗(yàn)。今年，工作室的一批學(xué)生畢業(yè)后自主創(chuàng)業(yè)成立了影視制作公司，憑借嫻熟的技能與新媒體推廣能力，立即得到社會(huì)資本的青睞，為更好地開拓微電影市場(chǎng)創(chuàng)造了良好的條件。

結(jié)語

習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。校園微電影作為一種文化形式，在青年學(xué)生人生觀、世界觀的形成過程中扮演著重要的角色。充分利用校園微電影在引導(dǎo)青年學(xué)生正確價(jià)值取向、提高綜合素養(yǎng)方面的積極作用，不斷深化內(nèi)容建設(shè)、增強(qiáng)藝術(shù)價(jià)值、提升思想水平，將為青年學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)I造一方溫馨而又美好的精神樂土，也將更好地為社會(huì)主義文化繁榮興盛做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。