喻俊莉

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2017）02-021-01

摘 要 作為一名高校體育教師，特別是高校青年女體育教師，本人根據(jù)四年高校體育工作觀察及了解，并結(jié)合自身的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，青年女體育教師，因其在經(jīng)驗(yàn)、性別和體能上的差異，對(duì)體育課堂的駕御能力還遠(yuǎn)不如有威信的男教師。因此，高校青年女體育教師威信的樹立尤為重要。那么威信如何樹立呢？本文就此問題談點(diǎn)粗淺的體會(huì)。

關(guān)鍵詞 高校 體育 女教師

教師威信是一種重要的教育力量。學(xué)生心目中培養(yǎng)和樹立教師威信，是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的工作。師生關(guān)系是一個(gè)復(fù)雜的多層面集合體，樹立教師威信的方法也無明顯的規(guī)律可循。體育教師威信是體育教學(xué)活動(dòng)順利開展的前提條件，是成為一名優(yōu)秀體育教師的基礎(chǔ)。在體育課中，教師威信的樹立對(duì)其課堂的順利進(jìn)行有著重要的作用。

一、首次接觸，準(zhǔn)備充分

教師給學(xué)生的第一印象，對(duì)教師威信形成有一定影響。教師與學(xué)生第一次見面時(shí)，學(xué)生對(duì)新來的教師滿懷熱切期望和充滿新奇感，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生對(duì)教師的一言一行都特別敏感。由此而產(chǎn)生的先入為主的印象以及有關(guān)的態(tài)度，往往成為影響教師威信的重要心理?xiàng)l件。 高校對(duì)于青年女體育教師，學(xué)生往往會(huì)以一種定式去看待，對(duì)其管理方法和運(yùn)動(dòng)能力產(chǎn)生懷疑。因此，做好初次接觸的準(zhǔn)備工作對(duì)威信的樹立有著重要作用，給學(xué)生良好的第一印象，上好第一堂體育課，做好第一次示范動(dòng)作。

二、取長補(bǔ)短，展示特長

青年女體育教師因其經(jīng)驗(yàn)、性別上的差異，在技能、體能上略遜于男教師；但其協(xié)調(diào)、柔韌、空間感官等方面卻往往強(qiáng)于男教師，而體育課最重要的環(huán)節(jié)就是動(dòng)作示范，青年女體育教師應(yīng)主動(dòng)鉆研教學(xué)方式、方法，有意識(shí)的運(yùn)用示范姿勢(shì)的優(yōu)美、動(dòng)作的節(jié)奏感去吸引學(xué)生的注意，并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，青年女體育教師應(yīng)盡可能的保持和增強(qiáng)體能，并在教態(tài)和管理上向其他教師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短；要有意識(shí)的展示自己某一方面的特長，積極擴(kuò)展自己的體育知識(shí)和體育能力，在學(xué)生心目中形成“寸有所長”的印象，這樣，才會(huì)使學(xué)生信其道，從其行，才能樹立起自己的威信。

三、嚴(yán)管細(xì)教，威愛并存

教師的威信是在與學(xué)生長期交往中形成的。對(duì)學(xué)生真摯的愛與信賴是培育和提高教師威信的重要心理保證。青年女體育教師應(yīng)充分發(fā)揮自身為女性的性格優(yōu)勢(shì)，除了必要的“威”之外，在學(xué)生面前更多的應(yīng)該多一點(diǎn)信譽(yù)，多一點(diǎn)對(duì)學(xué)生的信任，站在他們的角度，站在人與人在人格上平等的角度，去審視和引導(dǎo)學(xué)生的精神世界，用自己良好的思想道德規(guī)范去垂范其行為，學(xué)生就會(huì)從中感到一股巨大的尊重的信賴，從而獲得積極進(jìn)步的激發(fā)力量。教師在學(xué)生心目中也便成為其成長中不可缺少的人，而得到巨大的尊敬和愛戴，你也自然成了他們心中的偶像和朋友。

四、培養(yǎng)骨干，以少帶多

體育骨干，尤其體育委員對(duì)教師意圖的執(zhí)行，教學(xué)過程的輔助，都有著積極的作用。青年女體育教師要在思想和行為上引導(dǎo)其作為，敢管、敢講，積極協(xié)助教師管理課堂。體育委員不僅是協(xié)助教師管理課堂的得力助手，更是教師和班級(jí)學(xué)生溝通的橋梁，體育教師應(yīng)積極通過這座橋梁撐握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整管理方式方法。其它體育骨干和班干部，我們也應(yīng)積極關(guān)注，在各類練習(xí)途徑中，為其提供展示的平臺(tái)，使其做課堂的主人，參與到保護(hù)幫助活動(dòng)中，讓部分學(xué)生帶動(dòng)全體學(xué)生，從而形成班級(jí)良好的風(fēng)氣。

五、完善自我，以身作則

嚴(yán)于律己，不斷提高自身的專項(xiàng)技術(shù)、技能，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，注重不斷拓寬知識(shí)領(lǐng)域，獲取新知識(shí)，吸收新信息，不斷充實(shí)自我，完善自我，從而獲得學(xué)生的尊敬和愛戴，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，樹立學(xué)習(xí)信心。只有通過自己日復(fù)一日的積累，才能積累成績(jī)，才能成為教師衡量威信的尺度。

六、適應(yīng)學(xué)生，個(gè)性差異

教師活潑、爽朗的性格，對(duì)學(xué)生關(guān)心愛護(hù)，講課的趣味性及細(xì)致地掌握個(gè)別學(xué)生情況，并使特殊的學(xué)生獲得成功，這些往往能得到學(xué)生集體的認(rèn)同和從眾的心理反映。

七、衣著服飾，儀表風(fēng)度

體育教師重視自己的儀表風(fēng)度、衣著服飾、動(dòng)作示范，以形成形象吸引力，它能長久的留在學(xué)生心目中。體育教師健美的形體，充沛的精力，會(huì)給學(xué)生以美的享受，會(huì)產(chǎn)生對(duì)健美運(yùn)動(dòng)的追求，按要求必須運(yùn)動(dòng)服上課，莊重、大方、整潔、活潑的運(yùn)動(dòng)服裝要合適自己的年齡、性別、身材、體型、膚色之外，還要與工作特點(diǎn)相適應(yīng)，給學(xué)生以美的感受。

青年女體育教師的威信只能依靠教師個(gè)人的學(xué)識(shí)才智、育人成果、社會(huì)貢獻(xiàn)而獲得，重在通過教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行自我培養(yǎng)和提高，任何威信都有人際心理關(guān)系的內(nèi)容。教師要建立和提高自己的威信，有助于疏通與學(xué)生的心理關(guān)系，建立融洽和諧的人際心理關(guān)系。威信的樹立需要從一點(diǎn)一滴開始做起，需要一定的藝術(shù)手法，更需要教師自身付出艱辛真誠的勞動(dòng)。還應(yīng)在日常生活、學(xué)習(xí)中作好相關(guān)的準(zhǔn)備，在課外的時(shí)間也應(yīng)注意自己的言行，這樣言行一致才能更好的樹立其威信。即使獲得了一定的威信，也必須堅(jiān)持不懈的努力才能保持自己的威信。馬卡連柯說過：“假如你的工作、成績(jī)和學(xué)問都很出色，那你盡管放心，他們都會(huì)站在你一邊，決不會(huì)背棄你?！?