河南 雷提姣

語法填空 “六步”破解法

河南 雷提姣

怎樣破解語法填空題？筆者通過對(duì)2014年至2016年全國高考課標(biāo)卷語法填空題進(jìn)行分析對(duì)比，初步確立了語法填空題的解題思路，采用“六步”解題法引導(dǎo)學(xué)生克服語法填空題的畏難心理，巧奪高分。這“六步”是：語法填空，語境呈現(xiàn)；瀏覽空格，分類把關(guān)；著眼空句，了解空點(diǎn)；動(dòng)詞有別，謂與非謂？詞類轉(zhuǎn)換，功能關(guān)鍵；自由有限，介代連冠?，F(xiàn)簡(jiǎn)單介紹如下：

一、命題特點(diǎn)

近三年全國課標(biāo)卷語法填空題的考點(diǎn)分布

從以上表格可以看出，語法填空題設(shè)空分為兩大類型：有提示詞的空格和無提示詞的空格，其中，有提示詞的空格占大多數(shù)，以考查動(dòng)詞（謂語動(dòng)詞和非謂語動(dòng)詞）和詞形轉(zhuǎn)換為主；無提示詞的空格較少，以考查介詞、冠詞、連詞和代詞為主。對(duì)這些特點(diǎn)的了解有助于學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行備考。

二、解題步驟

（一）語法填空，語境呈現(xiàn)

根據(jù)2016年高考考試說明，語法填空題是在一篇200詞左右的語言材料中留出10個(gè)空白，部分空白的后面給出單詞的基本形式，這叫有提示詞的空白，要求考生根據(jù)上下文寫出所給單詞的正確形式；還有的空白沒有給出提示詞，這種空白叫作無提示詞的空白，要求考生根據(jù)上下文語境，在空白處填上一個(gè)合適的詞。所以，考生必須重視語境，了解文意。

【高考鏈接】（2016全國卷Ⅰ）On my recent visit，I held a lively three-month-old twin that had been rejected by（it） mother.

【解析】根據(jù)空格前語境中的“twin”可知，此處指代的是“雙胞胎中的一個(gè)”，應(yīng)該用單數(shù)形式；根據(jù)空格后面的名詞“mother”可知，空格處應(yīng)為形容詞性物主代詞，因?yàn)橹挥行稳菰~性物主代詞可以放在名詞前作定語。提示詞it對(duì)應(yīng)的形容詞性物主代詞是its，因此，本空應(yīng)填its。

（二）瀏覽空格，分類把關(guān)

考生在做語法填空題時(shí)，首先要瀏覽全文，找出空格所在位置，看哪些空格后是有提示詞的，哪些空格后沒有給出提示詞。有提示詞的話，要看提示詞是什么詞性。一般來說，提示詞多以動(dòng)詞、名詞、形容詞、副詞、代詞、數(shù)詞等實(shí)詞為主。動(dòng)詞多考查其作謂語時(shí)的時(shí)態(tài)和語態(tài)及主謂一致問題，同時(shí)還考查其非謂語形式（doing，done，to do）作狀語、定語時(shí)的用法，偶爾還考查doing或to do相當(dāng)于名詞作主語或賓語的用法。詞形轉(zhuǎn)化問題涉及面較廣，如：動(dòng)詞轉(zhuǎn)化成名詞，形容詞轉(zhuǎn)化成副詞或比較級(jí)等。無提示詞的空格一般以考查虛詞為主，介詞、冠詞、連詞（并列連詞，從屬連詞）、代詞等多是以這樣的形式考查的?？忌欢ㄒ獙W(xué)會(huì)分析各個(gè)空點(diǎn)，針對(duì)不同的空點(diǎn)，進(jìn)行分類把關(guān)。

（三）著眼空句，了解空點(diǎn)

語法填空題依托語言環(huán)境，旨在考查詞法和句法?？忌闹埸c(diǎn)不必要過多地放在理解全文上，而要著眼于空格所在的空句，研究其句子結(jié)構(gòu)和句子成分，弄清空格缺少什么句子成分。句子從結(jié)構(gòu)看有三種：簡(jiǎn)單句、并列句和主從復(fù)合句；從語法功能看，句子成分有主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)等?？疾樵~法看句子成分，考查句法看句子結(jié)構(gòu)，把握好關(guān)聯(lián)詞。

【高考鏈接】（2014全國卷Ⅰ）It took years of work（reduce）the industrial pollution and clean the water.

【解析】本句旨在考查學(xué)生對(duì)固定句式的掌握情況?！癐t takes sb. some time to do sth.”是個(gè)固定的倒裝句式，意思是“做某事花了某人多少時(shí)間”，it為形式主語，真正的主語是后邊的動(dòng)詞不定式短語，從本句看，不定式短語是由and 連接的兩個(gè)部分組成，“clean the water”部分省略了不定式符號(hào)to，然而，此不定式短語的前一部分中的to不能省略，故此空應(yīng)填to reduce。

【高考鏈接】（2016全國卷Ⅰ）The title will be（off cial） given to me at a ceremony in London.

【解析】此空所在的位置在be動(dòng)詞和實(shí)義動(dòng)詞given之間，根據(jù)語法規(guī)則可知，應(yīng)用副詞來修飾限制動(dòng)詞和分詞，而所給提示詞off cial為形容詞，故此空應(yīng)填off cial的副詞形式off cially。

（四）動(dòng)詞有別，謂與非謂

從近三年高考來看，語法填空題在設(shè)空時(shí)，有提示詞的空多以考查動(dòng)詞為主，而對(duì)動(dòng)詞的考查非常靈活。考生做語法填空題時(shí)，一定要分清動(dòng)詞在句中作謂語還是作非謂語。

如果空格后所給提示動(dòng)詞出現(xiàn)在主語之后，一般是作謂語成分，這時(shí)考生要注意動(dòng)詞作謂語時(shí)的時(shí)態(tài)、語態(tài)和主謂一致問題，把握時(shí)態(tài)看動(dòng)作發(fā)生的“時(shí)間”，結(jié)合語境中所給具體的時(shí)間狀語或上下文語境中呈現(xiàn)出的謂語動(dòng)詞的時(shí)態(tài)來確定；語態(tài)的把握要看主語是動(dòng)作的發(fā)出者還是承受者。

【高考鏈接】（2016全國卷Ⅱ）Leaving the less important things until tomorrow（be） often acceptable.

【解析】此空所給提示詞為be動(dòng)詞，根據(jù)句子語境可以判定句子中缺謂語，主語“l(fā)eaving...tomorrow”是單個(gè)的動(dòng)名詞短語，相當(dāng)于第三人稱單數(shù)形式作主語，根據(jù)主謂一致的原則，謂語動(dòng)詞應(yīng)該用單數(shù)；再結(jié)合上下文中的謂語動(dòng)詞時(shí)態(tài)可以判定，此空應(yīng)該用be動(dòng)詞的一般現(xiàn)在時(shí)形式，故此空應(yīng)填is。

如果空格后所給動(dòng)詞出現(xiàn)在句子其他地方，旨在考查動(dòng)詞的非謂語形式作主語、表語、賓語、定語或狀語等的用法。非謂語動(dòng)詞的形式有三種：to do，doing和done。一般來說，to do作狀語時(shí)，一般表示目的或出乎意料的結(jié)果；作定語時(shí)一般放在被限制詞的后邊，修飾不定代詞、有序數(shù)詞或形容詞最高級(jí)作前置定語的名詞等。doing形式一般有兩種：現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞，doing作分詞用時(shí)，表示主動(dòng)和進(jìn)行；作動(dòng)名詞用時(shí)，相當(dāng)于名詞，可以作主語、表語或賓語等。done形式一般表示被動(dòng)，完成或狀態(tài)。

【高考鏈接】（2015全國卷Ⅱ）The adobe dwellings（build）by the Pueblo Indians...are admired by even the most modern of architects and engineers.

【解析】此空提示詞build為動(dòng)詞，又出現(xiàn)在主語之后，考生乍一看很容易誤認(rèn)為本句缺謂語，如果繼續(xù)讀下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)后邊還有一個(gè)動(dòng)詞的被動(dòng)結(jié)構(gòu)“are admiredby”，兩個(gè)動(dòng)詞出現(xiàn)在一個(gè)句子中，考生就要仔細(xì)分析了，看句子是一個(gè)并列句（這時(shí)要找出并列連詞，如and，but，or等）還是主從復(fù)合句（這時(shí)要找出從屬連詞或引導(dǎo)詞，如when，who，which等），如果兩個(gè)動(dòng)詞短語之間既沒有并列連詞又沒有從屬連詞，那么，其中一個(gè)很可能為非謂語動(dòng)詞，要考慮用其doing ，to do或done等非謂語形式。第61空從括號(hào)后的by短語可知，此部分為一個(gè)被動(dòng)結(jié)構(gòu)，作后置定語，修飾其前面的名詞“The adobe dwellings”，說明名詞是動(dòng)作build的承受者，所以，此空應(yīng)填build的過去分詞形式built。

（五）詞類轉(zhuǎn)換，功能關(guān)鍵

帶有提示詞的語法填空題除了考查動(dòng)詞作謂語或非謂語的用法外，還考查詞類轉(zhuǎn)化問題及形容詞和副詞的比較等級(jí)等。若提示詞為形容詞，則要考慮是不是詞性轉(zhuǎn)化問題、形容詞副詞相互轉(zhuǎn)化問題及比較級(jí)和最高級(jí)問題等；若所給提示詞為名詞，考生要注意名詞單復(fù)數(shù)、可數(shù)不可數(shù)及名詞所有格問題。此時(shí)，弄清提示詞的句法功能是解題的關(guān)鍵所在，同時(shí)還要注意固定句式和固定搭配問題。

【高考鏈接】（2016全國卷Ⅱ） If you feel stressed by responsibilities at work，you should take a step back and identify（識(shí)別） those of（great） and less importance. Then，handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of（achieve）.

【解析】第61空根據(jù)后面的“and less importance”可以判斷，此空是考查所給提示詞great的比較級(jí)（greater）的用法。第62空提示詞achieve 和前面的of構(gòu)成介賓結(jié)構(gòu)，of后應(yīng)該用名詞，而achieve的名詞形式是achievement。故此空填achievement。

【解析】根據(jù)句子結(jié)構(gòu)判斷，第66空所給提示詞study應(yīng)是名詞，作主語，從空后的show可以看出，前面的主語要與謂語“show”在人稱和數(shù)上保持一致，故此空應(yīng)填study的復(fù)數(shù)形式studies。第67空前面的動(dòng)詞短語“take short breaks”應(yīng)用副詞修飾，故此空填regular的副詞形式regularly。

（六）自由有限，介代連冠

面對(duì)語法填空題中無提示詞的空格，考生做題時(shí)往往會(huì)感到困惑和迷茫，不知所措。從近三年的高考來看，無提示詞的空格多考查“小”詞類的用法，這類詞的構(gòu)成簡(jiǎn)單，但意義非凡。它們有介詞、代詞、連詞和冠詞等，所以，考生不要漫無目的地想象，大海撈針?biāo)频牟檎?，而要從十大詞類中重點(diǎn)鎖定語法填空題提示詞（動(dòng)名形副數(shù)）外的其他詞類（介冠連代）?？忌P(guān)注空格與空格前后詞語的搭配問題，是不是習(xí)慣用法、固定短語和句型等。如果空格前后是兩個(gè)句子，則缺連接詞，考慮是缺并列連詞還是從屬連詞，還是缺主從復(fù)合句的引導(dǎo)詞，這時(shí)，找出句子之間的關(guān)系是選擇使用什么連詞的關(guān)鍵。

【高考鏈接】（2016全國卷Ⅱ）Most of us are more focusedour tasks in the morning than we are later in the day. So，get an early start and try to be as productivepossible before lunch.

【解析】第64，65空沒有給出提示詞，考生需要結(jié)合已掌握的詞匯和語法知識(shí)，迅速做出合理的推測(cè)和判斷，第64空前面有“focus”一詞，根據(jù)固定短語“focus on”可以判定，此空應(yīng)該填介詞on；第65空根據(jù)“as...as possible”可以判定，此空填從屬連詞as。

【高考鏈接】（2016全國卷Ⅰ）But my connection with pandas goes backmy days on a TV show in the mid-1980s，I was the f rst Western TV reporter...

【解析】第64空在“go back”之后，結(jié)合后邊的年代“in the mid-1980s”，考生很快會(huì)想到固定短語date back to（追溯到……時(shí)期），go back to（回到……，回想起……時(shí)期），從而填出to這個(gè)詞。第65空在兩個(gè)分句之間，前面用逗號(hào)隔開，說明句子之間缺少連詞，再結(jié)合句意可知，此空應(yīng)該填when，引導(dǎo)非限制性定語從句，修飾先行詞“mid-1980s”，在從句中作時(shí)間狀語。

（作者單位：河南省平頂山市第二中學(xué)）

“Introduced myself to mother again today.”今天我又一次向媽媽介紹了自己。(阿爾茨海默病)