安玉梅

（甘肅省臨夏中學(xué)新校區(qū)音樂組）

摘 要：高中音樂欣賞課一直以來沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，即教師以課本中的音樂作品介紹給學(xué)生，以此提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力及審美品味。新課改確定以陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)對音樂的鑒賞能力、用音樂來美化人生的音樂課程理念深化了音樂教育方面的功能和作用。在此就如何上好高中音樂鑒賞課進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中音樂；音樂鑒賞；探究

高中引入音樂鑒賞課程是為了提高學(xué)生音樂方面的修養(yǎng)，陶冶情操，使學(xué)生的身心能夠更加和諧發(fā)展。在新的教學(xué)理念下，音樂課堂也需要用新的形式、新的方法來培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。音樂鑒賞的重點在于學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)和體驗過程中自身發(fā)展和對音樂的審美鑒賞能力，提高學(xué)生的音樂藝術(shù)素養(yǎng)，讓學(xué)生有了熱愛音樂的興趣，形成了愛音樂、享受音樂的習(xí)慣，幫助學(xué)生建立起音樂與人生之間的聯(lián)系。在此為了改變高中音樂鑒賞課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行以下探討。

一、加強基本音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)

音樂素養(yǎng)表現(xiàn)為人對音樂感知力、審美能力和音樂歷史文化的認(rèn)知程度。以上幾點都是高中音樂鑒賞課的教學(xué)重點，只有切實做到以上的內(nèi)容才可以幫助學(xué)生提高音樂素養(yǎng)。因此，在音樂鑒賞教學(xué)中，我們應(yīng)注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂感知力、音樂審美力和音樂歷史文化這三方面的內(nèi)容。其中音樂的感知能力是三點中最為重要的，音樂感知力體現(xiàn)在個體聽到音樂時的情感表達(dá)和身體反應(yīng)程度，它受到人自身先天和后天兩方面因素的影響。為此，音樂教師應(yīng)在教學(xué)中加強學(xué)生的音樂體驗，引導(dǎo)學(xué)生自我體會音樂，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感知能力。音樂鑒賞的目的在于讓學(xué)生通過欣賞音樂來感受音樂的聲音美和意境美，這就需要教師在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去深入聆聽音樂，以此培養(yǎng)學(xué)生對音樂的聽覺感知能力。聆聽音樂是提高音樂素養(yǎng)的要點所在，即通過有效引導(dǎo)學(xué)生對音樂本體的關(guān)注，以加深學(xué)生對音樂本體的聲音美、意境美的感受，提高對音樂整體美的感知程度，使學(xué)生在感受音樂的過程中獲得美的享受。

眾所周知，高中音樂課是沒有預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)和課后作業(yè)的，一切知識都得音樂教師課堂上講述。比如，在講到貝多芬時很多學(xué)生只是知道貝多芬是德國人，患耳疾、作品有《英雄》交響曲、《月光奏鳴曲》等，如果讓他們自己去學(xué)習(xí)又是很不現(xiàn)實的。針對這種情況，音樂教師可以事先將一些簡單的材料進(jìn)行書面整理，上課時再一一分發(fā)給大家，這樣既節(jié)約了時間，也能增長學(xué)生的音樂歷史文化知識。當(dāng)然，如果有條件的情況下可以使用多媒體播放器，利用視頻或者圖片幫助學(xué)生更生動地了解音樂歷史文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)音樂的感情。

二、通過音樂鑒賞提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)

充分發(fā)揮音樂的審美功能是新課程改革下為培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的強烈需要。在音樂鑒賞課程中，教師通過播放不同種類的音樂，借此幫助學(xué)生提高對音樂的辨別能力，從而促進(jìn)審美能力的提高。音樂的審美體驗是建立在聆聽音樂的基礎(chǔ)上對音樂所產(chǎn)生的意境和精神狀態(tài)的一種感受。在音樂鑒賞中，教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的感官，通過體驗不同種類的音樂從而產(chǎn)生強烈的思想共鳴，以此達(dá)到音樂教育的目的。在音樂教學(xué)中，教師應(yīng)堅持以審美為核心，把審美要素在教學(xué)內(nèi)容中貫徹到底，讓學(xué)生自身發(fā)出強烈的審美渴望。中國的音樂教育一般都會以國家的一些民族音樂為主，隨著學(xué)習(xí)階段的提高，也會慢慢引入一些西方的古典主義與浪漫主義的音樂，這可以讓學(xué)生在了解民族音樂風(fēng)格的同時，對西方古典主義音樂和浪漫主義的風(fēng)格特點有所了解，綜合兩者讓學(xué)生能夠在不同風(fēng)格的音樂中找到自己感興趣的，加深對音樂的審美體驗。

三、不局限于課本教學(xué)內(nèi)容，要注意引入課外音樂元素

傳統(tǒng)的音樂鑒賞課程是通過講解課本上的音樂教材的音樂內(nèi)容、音樂題材、特點等讓學(xué)生進(jìn)行音樂知識的積累。鑒賞我國少數(shù)民族的音樂時，為了讓學(xué)生對少數(shù)民族的音樂風(fēng)格有所了解，教師要結(jié)合當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣和文化，結(jié)合音樂對學(xué)生進(jìn)行說明，加深了學(xué)生對不同民族風(fēng)格音樂特點和民族風(fēng)氣的認(rèn)知。

然而，局限于課本知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，音樂的發(fā)展不是停止不前的，新時期的學(xué)生要跟隨著時代的腳步，所以這樣環(huán)境下的音樂鑒賞課也要與時俱進(jìn)。音樂教師可以讓學(xué)生一起觀賞出名的電影，通過欣賞電影里的背景音樂來感受其所帶來的氛圍感。就鋼琴樂來說，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生觀賞一下《海上鋼琴師》這部電影，其中有一段主角與爵士樂“創(chuàng)始人”斗琴情節(jié)的描寫，總共表演了有三首鋼琴曲，其中第一首《平安夜》，主角彈得平安夜可不是一般的平安夜，這首曲子經(jīng)過了他重新改編，而且中間還變換節(jié)奏，傳統(tǒng)平安夜是3/4拍的，他中間加了一段4/4拍旋律，另外，最后接近結(jié)尾時旋律加入了爵士音階。而即興發(fā)揮和爵士音階正是爵士樂的靈魂。通過欣賞電影里的音樂，學(xué)生可以深切地體會到電影所帶來的聽覺盛宴，獲得享受音樂的愉悅感和美感，充分發(fā)揮音樂鑒賞課陶冶情操的功能，為學(xué)生搭建享受音樂的平臺。

音樂是人類情感的另一種表達(dá)藝術(shù)，它可以把人類深刻的思想內(nèi)容用簡單易懂的方式表達(dá)出來，這樣簡單的表現(xiàn)方式更能讓學(xué)生接受和理解。教師通過音樂鑒賞課探討各種音樂的規(guī)律和特點，以音樂為根本，調(diào)動學(xué)生聽音樂、欣賞音樂的積極性。不斷培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知力、審美能力和對音樂歷史文化的積累。音樂審美體驗最有效的途徑就是進(jìn)行聽覺上的欣賞，重視相關(guān)音樂文化的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在聆聽音樂的過程中對音樂有所評判，從中獲得滿足感和愉悅感。高中音樂鑒賞課的目的是引導(dǎo)學(xué)生積極參與、主動地去探究音樂所帶來的美感，音樂教師要抓住現(xiàn)在的良好機遇，幫助學(xué)生提高自身素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]華珊.新課標(biāo)下的高中音樂鑒賞教學(xué)研究[D].華中師范大學(xué)，2015.

[2]司偉.新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中音樂鑒賞教學(xué)研究[D].內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2012.

編輯 孫玲娟