（浙江省天臺(tái)縣白鶴中學(xué)）

摘 要：隨著我國(guó)教育領(lǐng)域新課改的實(shí)施，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，是新課改下各學(xué)科教育教學(xué)中十分注重的培養(yǎng)內(nèi)容，初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)遵循新課改要求，強(qiáng)化“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，使學(xué)生在課堂教學(xué)中主動(dòng)參與、快樂學(xué)習(xí)。就新課改下初中英語(yǔ)課堂教學(xué)“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式進(jìn)行了研究探討。

關(guān)鍵詞：新課改；主動(dòng)學(xué)習(xí)；初中英語(yǔ)；課堂教學(xué)

據(jù)相關(guān)研究表明，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，更能夠促進(jìn)其知識(shí)體系的有效重建，學(xué)生主動(dòng)參與的事情、自主發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，能夠被積極地同化，使學(xué)生對(duì)其產(chǎn)生深入、準(zhǔn)確的理解。當(dāng)前我國(guó)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，很多學(xué)生存在學(xué)習(xí)主動(dòng)性缺乏、自主學(xué)習(xí)能力不足等問題，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，教學(xué)活動(dòng)參與度較低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。對(duì)此，初中英語(yǔ)教師還應(yīng)積極運(yùn)用主動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)予以培養(yǎng)。

一、初中英語(yǔ)課堂“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式概述

新課改下初中英語(yǔ)課堂的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，實(shí)質(zhì)上就是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，堅(jiān)持“以生為本”原則，營(yíng)造輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，以多種方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助其樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，以實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。這一教學(xué)模式主要以英語(yǔ)主動(dòng)學(xué)習(xí)理論為理論核心，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的積累和綜合素養(yǎng)的提升有重要作用。

由于在實(shí)際生活中應(yīng)用英語(yǔ)的頻率較低，且英語(yǔ)學(xué)科詞匯量較大，很多學(xué)生認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)十分枯燥，難以產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。因而在實(shí)際教學(xué)中，初中英語(yǔ)教師還應(yīng)積極采用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，結(jié)合初中生實(shí)際需求和年齡段特點(diǎn)，通過多種教學(xué)方法，打造活力、快樂的課堂，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的不斷增強(qiáng)。

二、新課改下“主動(dòng)學(xué)習(xí)”在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效應(yīng)用

（一）以問題激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望

問題的提出，能夠引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并產(chǎn)生新的問題，從而對(duì)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生主動(dòng)探究欲望，達(dá)到主動(dòng)學(xué)習(xí)目的。因而，在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)靈活運(yùn)用各類問題，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)探究欲望。

例如，在教學(xué)過程中，教師可以通過問題導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。在學(xué)習(xí)Go for it八年級(jí)下冊(cè)Unit 6的Reading 部分“Ive been studying history in China”時(shí)，教師可以在課程開始前，利用多媒體為學(xué)生展示中國(guó)歷史上歷代皇帝以及現(xiàn)存歷史名勝古跡圖片，使學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有淺顯了解。并提出問題“Do you know any dynasties in Chinese history？”學(xué)生在視覺的刺激下和教師的引導(dǎo)下，會(huì)踴躍回答教師所提出的問題，這時(shí)，教師再詢問學(xué)生，是否希望了解外國(guó)人眼中的中國(guó)文化，并引出教學(xué)內(nèi)容“Lets read the article to learn about how is the foreigner to study Chinese history.”初中生好奇心較強(qiáng)，對(duì)不了解的事情具有強(qiáng)烈的探究欲望，在教師的問題引導(dǎo)下，能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究欲望，從而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習(xí)中。

同時(shí)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師也應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問題。質(zhì)疑精神是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)問題的提出，實(shí)際上也是一種主動(dòng)思考的結(jié)果。例如，在學(xué)習(xí)過程中，教師可以要求學(xué)生以小組為單位，根據(jù)課程內(nèi)容自主設(shè)置相同數(shù)量的不同問題，并以小組間搶答的方式對(duì)問題進(jìn)行回答，每回答正確一個(gè)問題，小組會(huì)得到一分，最終獲得分?jǐn)?shù)最高的小組將會(huì)得到教師提供的獎(jiǎng)品。這種方式下，學(xué)生為了本小組設(shè)置的問題不被其他小組輕易解決，會(huì)更加主動(dòng)地深入思考所學(xué)內(nèi)容，提出更深層次的問題。而獎(jiǎng)勵(lì)的激勵(lì)和初中生自身競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的影響，也會(huì)大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，有助于新課標(biāo)下初中英語(yǔ)課堂“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式的有效落實(shí)。

（二）以趣味活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

初中生雖然脫離了小學(xué)生的稚嫩，但也處于生理、心理快速成長(zhǎng)階段，依然具有活潑好動(dòng)、好奇心較強(qiáng)等年齡段特征，因而，多樣化的趣味教學(xué)活動(dòng)，更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)Go for it八年級(jí)上冊(cè)Unit 10 Im going to be a basketball player時(shí)，教師可以邀請(qǐng)一名學(xué)生利用周圍道具，在講臺(tái)上自由扮演不同的職業(yè)。講臺(tái)下的學(xué)生通過表演學(xué)生的動(dòng)作猜測(cè)學(xué)生職業(yè)，并用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。猜對(duì)的學(xué)生可以上臺(tái)進(jìn)行表演或是指定一名同學(xué)上臺(tái)表演。初中生對(duì)角色扮演都有強(qiáng)烈的熱情，且認(rèn)為“自由指定”這種強(qiáng)制指定他人的方式十分有趣，因而能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)對(duì)這一部分知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

再如，學(xué)習(xí)Go for it七年級(jí)上冊(cè)Unit 3 This is my sister時(shí)，教師可以利用趣味活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生熟悉“this is...”等句型。教師在黑板上一步一步畫出圖象，請(qǐng)學(xué)生利用所學(xué)句型猜測(cè)教師所繪制的圖象。教師先在黑板上畫出一個(gè)圓圈，一些學(xué)生便會(huì)回答“This is an apple”或是“This is a ball”，這時(shí)，教師再在水平位置劃出另一個(gè)圓，便會(huì)有學(xué)生回答“This is a car”。而在教師繪制出上面的橫線和兩道斜線后，學(xué)生便會(huì)知道，教師畫的是cherry。通過這種趣味活動(dòng)，學(xué)生不僅對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，同時(shí)也能夠積累更多的詞匯，熟練句型的應(yīng)用，并獲得主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的提升。

（三） 以情境創(chuàng)設(shè)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力

在面對(duì)逼真的情景下，學(xué)生的各項(xiàng)感官都會(huì)得到充分刺激，并產(chǎn)生一定的語(yǔ)言交際欲望。在初中英語(yǔ)教學(xué)中，教師可以通過情境創(chuàng)設(shè)的方式，為學(xué)生提供英語(yǔ)交流機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)交流，培養(yǎng)其主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

例如，在學(xué)習(xí)Go for it八年級(jí)上冊(cè)Unit 5 Can you come to my party時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)課程相關(guān)情景。利用多媒體設(shè)備，展示出派對(duì)的圖片，并播放歡快的英文歌曲，為學(xué)生提供提前制作的邀請(qǐng)卡片，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文中的對(duì)話，利用英語(yǔ)隨機(jī)邀請(qǐng)班上同學(xué)參加派對(duì)。學(xué)生在這一情景下，能夠主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，并積極與同學(xué)展開英語(yǔ)對(duì)話交流。同時(shí)，若是班級(jí)恰好有同學(xué)過生日，教師也可以提前準(zhǔn)備生日禮物，并最后邀請(qǐng)過生日的同學(xué)參與情景對(duì)話，在對(duì)話后展示驚喜禮物，請(qǐng)所有同學(xué)共同演唱英語(yǔ)生日歌，進(jìn)一步激發(fā)班級(jí)同學(xué)的熱情，同時(shí)也通過這種“以生為本”的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)課程和英語(yǔ)教師的親近感，在潛移默化中對(duì)學(xué)生思想行為產(chǎn)生影響，在對(duì)話交流中增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。

再如，在學(xué)習(xí)Go for it九年全Unit 6 I like music that I can dance to時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)建教學(xué)情景。在教學(xué)過程中，拉上窗簾，營(yíng)造音樂會(huì)或是舞會(huì)的氣氛，為學(xué)生播放一些英文歌曲，或是直接利用多媒體，播放英文版《歌舞青春》第一部中男女主角一起唱歌到在高中偶遇的片段，引出“I like music that I can dance to”的課程題目，使學(xué)生融入教學(xué)情景中，調(diào)動(dòng)起其討論的興趣。隨后，教師要求學(xué)生以小組為單位，利用所學(xué)句型以及prefer等詞匯，共同探討“What kind of music do you like？”等問題，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)文中所學(xué)內(nèi)容的對(duì)話練習(xí)。學(xué)生受到教師所營(yíng)造情景的影響，能夠主動(dòng)參與到小組學(xué)習(xí)中，甚至?xí)谡n后主動(dòng)尋找電影繼續(xù)學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

英語(yǔ)語(yǔ)言當(dāng)前在我國(guó)各領(lǐng)域工作中的重要性愈發(fā)得以顯現(xiàn)，為培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的優(yōu)秀人才，初中英語(yǔ)教師也應(yīng)不斷提升教學(xué)有效性，積極運(yùn)用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)模式開展課堂教學(xué)。通過問題引導(dǎo)、趣味活動(dòng)、情景創(chuàng)設(shè)等方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，從而不斷充實(shí)學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)，提高其英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用熟練度，獲得英語(yǔ)水平及自身素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。

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作者簡(jiǎn)介：謝瑤娟（1980—），女，本科，現(xiàn)就職于浙江省天臺(tái)縣白鶴中學(xué)，研究方向：初中英語(yǔ)教學(xué)。

編輯 謝尾合