白逸云

（甘肅省平?jīng)鍪械谝恢袑W(xué)）

摘 要：近些年我國(guó)實(shí)踐新課程改革，這影響到高中政治課程的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，高中政治教材存在一定的不足，需要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而創(chuàng)新高中政治教材，科學(xué)地運(yùn)用新教材，使新教材的資源得到合理的利用，使教學(xué)效率得到提升，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課改；高中政治；教材；創(chuàng)新

隨著社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)逐漸開(kāi)始實(shí)踐新課程教學(xué)改革，這樣一來(lái)，高中政治課的教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式得到了改變，和舊教材進(jìn)行比較，新的政治教材有很大的進(jìn)步，在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中，需要將教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，從而充分利用教材資源，使教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提升。本文主要針對(duì)新課改的情況下，創(chuàng)新和使用高中政治教材的情況進(jìn)行論述，對(duì)相關(guān)的研究提供理論支持。

一、創(chuàng)新高中政治教材的點(diǎn)

1.充分利用案例

高中舊的政治教材具有很強(qiáng)的理論性，其中很多觀點(diǎn)不符合高中生的認(rèn)知特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，普遍感覺(jué)政治課程比較枯燥，主要是通過(guò)死記硬背的方式記憶其中的觀點(diǎn)，在這個(gè)過(guò)程中缺乏學(xué)習(xí)的熱情。實(shí)踐新課改，創(chuàng)新了傳統(tǒng)的課程模式，不僅需要傳授知識(shí)，還結(jié)合了生活主題和學(xué)科知識(shí)，這樣一來(lái)學(xué)生不僅可以獲得知識(shí)，還可以樹(shù)立正確的三觀。在政治教材當(dāng)中充分利用案例，選擇的案例結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。

2.淡化理論

舊的政治教材的概念比較抽象，導(dǎo)致學(xué)生很難理解。高中學(xué)生通常利用死記硬背的方式，這樣就不會(huì)了解很多細(xì)節(jié)，這樣背下來(lái)的知識(shí)很容易忘記，還會(huì)產(chǎn)生很重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在新教材中，使政治理論實(shí)現(xiàn)生活化，不能過(guò)分地對(duì)概念定義進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

3.實(shí)現(xiàn)探究性教學(xué)策略

舊的高中政治教材在概念教學(xué)的過(guò)程中，只是重視概念，學(xué)生的生活形態(tài)和思維特點(diǎn)沒(méi)有得到重視，學(xué)生缺乏思維空間。新的教材有了創(chuàng)新，將教材內(nèi)容進(jìn)行模塊劃分，充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生具有很強(qiáng)的探究積極性。

二、創(chuàng)新高中政治教材的策略

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

新課改的核心理念就是以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，將科學(xué)素養(yǎng)教育全方位地落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。以高中政治課程的教學(xué)實(shí)際為基礎(chǔ)，政治教師需要轉(zhuǎn)變自身的思想觀念，注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。結(jié)合科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，提供多樣化的學(xué)習(xí)方式。有效地學(xué)科間滲透。這樣一來(lái)高中政治課程就被提出更高的要求，政治教師需要對(duì)新課程、新教材進(jìn)行研究，對(duì)其編寫(xiě)模式進(jìn)行深入的體會(huì)，從微觀的角度出發(fā)，設(shè)置教材內(nèi)容和結(jié)構(gòu)和輔助。教師需要全面地了解學(xué)生的生活和思想以及學(xué)習(xí)實(shí)際，了解學(xué)生的興趣和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同的途徑培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的能力，形成良好的個(gè)性。

2.設(shè)置活動(dòng)環(huán)境

在新課改的影響下，新教材的內(nèi)容非常豐富，具有很多的探究環(huán)境，教師需要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生參與到教學(xué)當(dāng)中，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分利用教材中的活動(dòng)內(nèi)容，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，利用合作探究教學(xué)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)學(xué)生多討論和多參與。教師要多引導(dǎo)多組織，讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到活動(dòng)當(dāng)中，可以獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在互動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作和分享，使每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求得到滿(mǎn)足。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，獲得良好的互動(dòng)合作效果。利用教學(xué)活動(dòng)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要積極利用教材當(dāng)中的活動(dòng)，不僅要向?qū)W生灌輸知識(shí)，還需要利用探究式的學(xué)習(xí)模式，采取相應(yīng)的教學(xué)策略。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，創(chuàng)設(shè)出學(xué)習(xí)環(huán)境，利用演講和辯論等活動(dòng)，使學(xué)生可以采取自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式。

3.整合教材資源

新教材主要是為了在各個(gè)活動(dòng)中使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)，關(guān)鍵是將學(xué)生的參與熱情充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，幫助學(xué)生獲得新的知識(shí)。充分利用教材中的資源，將教材資源進(jìn)行整合，使教學(xué)過(guò)程細(xì)化。教師需要將教材文字和圖片進(jìn)行靈活的運(yùn)用，優(yōu)化教學(xué)資源。在新教材當(dāng)中，調(diào)整和創(chuàng)新了教材內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中具有很大的發(fā)展空間，教師需要結(jié)合自身的興趣愛(ài)好和能力專(zhuān)長(zhǎng)，選擇適合自己的模塊進(jìn)行教學(xué)，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，可以提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。教材當(dāng)中選擇的材料是有限的，教師掌握的材料也是有限的，可以拓展課堂教學(xué)的時(shí)空，從而開(kāi)創(chuàng)個(gè)人教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，多元整合課堂，使教學(xué)內(nèi)容的情景化有效地增強(qiáng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。

在新課改的背景下，創(chuàng)新了高中政治教材，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分利用教材資源，積極整合，并開(kāi)展各種相關(guān)的活動(dòng)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和教學(xué)效率得到提升。

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編輯 謝尾合