姜尚發(fā)

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位，也是班主任進(jìn)行教育工作的組織保證。一個(gè)良好的班集體會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生巨大影響。目前農(nóng)村中小學(xué)普遍存在著：班額有大有小，音體美專(zhuān)職教師師資不均，教師老齡化嚴(yán)重，教育資源不均衡，家庭教育的程度、方式方法不一樣等。伴隨人們對(duì)教育均衡發(fā)展的呼喚，農(nóng)村教育得到了更多關(guān)注。農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境得到了改善，隨著新課程的進(jìn)一步實(shí)施，致力于構(gòu)建和諧班集體，努力促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，將良好班集體建設(shè)提到教育工作的議事日程。

一、營(yíng)造和諧、民主、平等的師生關(guān)系是建設(shè)良好班集體的前提

教師首先要尊重學(xué)生，只有建立在平等、信任的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能在相互尊重、理解、寬容、關(guān)愛(ài)的環(huán)境中健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

為了體現(xiàn)班級(jí)中的民主平等、人人參與原則，我在班級(jí)管理中實(shí)行了座位輪換制、值日生組長(zhǎng)輪流制、班干部定期競(jìng)選制。例如，座位輪換制，前后左右的同學(xué)會(huì)發(fā)生變化，常常有一種新鮮感，這有利于培養(yǎng)學(xué)生性格特長(zhǎng)、合作交流的能力，還有利于學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)友誼。

我在保證班級(jí)正常工作的前提下，實(shí)行值日生組長(zhǎng)輪流制，即每一組的組員輪流當(dāng)組長(zhǎng)。班主任要有意識(shí)地讓學(xué)生參與民主管理，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的積極性。

我仿照教育專(zhuān)家魏書(shū)生老師的一些做法，在班內(nèi)實(shí)行“分級(jí)管理制”，使每個(gè)學(xué)生都各司其職、各負(fù)其責(zé)，為學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造有利條件。

二、構(gòu)建豐富多彩的班級(jí)文化

為了充分發(fā)揮班級(jí)文化建設(shè)的作用，展示學(xué)生的文化素養(yǎng)和動(dòng)手能力，我們班開(kāi)展了一系列文體活動(dòng)。例如：讀書(shū)比賽——“我讀書(shū)我快樂(lè)”為主題的說(shuō)話活動(dòng)；我的事情我做主——“我行我秀”為主題的動(dòng)手活動(dòng)；我是班里的小編輯——“我是黑板報(bào)的小記者”為主題的板報(bào)活動(dòng)；陽(yáng)光鍛煉——“課外活動(dòng)”“春游”等為主題的體育活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高他們的各種能力。

讓學(xué)生貼近生活，親近自然。比如，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展野外春游活動(dòng)，在活動(dòng)中讓學(xué)生觀察春天在哪里。通過(guò)觀察學(xué)生發(fā)現(xiàn)：田野里的小麥返青了，地邊的野菜扎根了，溝邊的小草變綠了，路邊的楊樹(shù)吐絮了，農(nóng)民伯伯開(kāi)始春耕了。并聯(lián)想到我們學(xué)過(guò)的課文《春天到了》，“九九加一九，耕牛遍地走”的春天氣息。

秋天到了。我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們參加義務(wù)勞動(dòng)，讓學(xué)生觀察秋天的到來(lái)，秋天在哪里的活動(dòng)。通過(guò)勞動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念，升華到熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)勞動(dòng)人民，珍惜幸福生活，從而努力學(xué)習(xí)，熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生發(fā)現(xiàn)：秋高氣爽，天氣變涼，田野里的莊稼熟了，谷子低著金黃色的穗頭，高粱垂著紅紅的臉蛋，玉米露出了金色的笑臉。果樹(shù)上掛滿了紅彤彤的果實(shí)，飄來(lái)陣陣清香……呈現(xiàn)出一派豐收喜悅的景象。正所謂春華秋實(shí)，讓學(xué)生聯(lián)想到“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆籽”。

三、用心關(guān)愛(ài)學(xué)生，營(yíng)造和諧的班級(jí)氣氛

一個(gè)班級(jí)，就是一個(gè)大家庭。俗話說(shuō)“人非草木，孰能無(wú)情?！泵鎸?duì)活生生的人，往往感情勝過(guò)理智。特別是小學(xué)生，一句充滿師愛(ài)情真意切的話語(yǔ)，能充分調(diào)動(dòng)他們的熱情，甚至?xí)绊懰麄兊囊簧?。在二十多年的教育教學(xué)中，我深深體會(huì)到教師真情育人的重要性，與學(xué)生交談時(shí)情感真、語(yǔ)言誠(chéng)，真正達(dá)到交流情感的目的。

1.關(guān)愛(ài)后進(jìn)生

班主任要給他們以更多的關(guān)注、更多的投入。后進(jìn)生在不同的班級(jí)中都客觀存在，只要對(duì)他們給予關(guān)注、友愛(ài)、幫助，他們就會(huì)展現(xiàn)自信的笑容，為班級(jí)帶來(lái)生機(jī)和活力！

2.嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生

優(yōu)等生誰(shuí)都喜愛(ài)。因此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被忽視。時(shí)時(shí)提醒他們：讓他們百尺竿頭，更進(jìn)一步。

3.博愛(ài)中等生

中等生往往是一個(gè)班級(jí)中容易忽略的群體，要掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任、鼓勵(lì)他們。讓他們發(fā)揮主體作用，引導(dǎo)他們積極進(jìn)取，奮發(fā)向上。

四、建立競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制，樹(shù)立奮進(jìn)的班集體

在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣，才能使學(xué)生將來(lái)能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。因此，要在班級(jí)中建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)氛圍，樹(shù)立奮進(jìn)的班集體目標(biāo)。

每個(gè)學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶?duì)手。讓每個(gè)學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的名字，與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手比學(xué)習(xí)、比思想、比體育、比進(jìn)步。誰(shuí)輸了就把個(gè)人競(jìng)賽中的“小紅花”送給對(duì)方，以便時(shí)時(shí)激勵(lì)雙方。

第一，在班級(jí)管理中要給班級(jí)制定一些目標(biāo)，如學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)、班級(jí)月份評(píng)比目標(biāo)等。第二，要分步實(shí)施，不搞一步到位?？梢詫⒛繕?biāo)分為長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和短期目標(biāo)。第三，可以制訂多個(gè)不同方面的目標(biāo)。目標(biāo)制訂后，要經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生不斷努力，每當(dāng)達(dá)到一個(gè)目標(biāo)后，班主任要及時(shí)鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)學(xué)生，只有這樣，才能更好地激勵(lì)學(xué)生為下一個(gè)目標(biāo)而奮斗。

總之，建設(shè)一個(gè)良好的班集體，需要我們?cè)诮虒W(xué)工作中不斷探索、創(chuàng)新、積累和學(xué)習(xí)。它呼喚著我們?nèi)ヅμ剿?，不斷地?chuàng)新，讓我們共同努力，改變我們?cè)诎嗉w建設(shè)中的工作方式、管理模式；讓我們共同努力，與時(shí)俱進(jìn)，在新課程理念下，改變?cè)诎嗉w建設(shè)中的行走方式，走出一條希望之路，走出一條陽(yáng)光大道。這是我們教育工作者的共同責(zé)任。

編輯 孫玲娟