王明輝

（河北省南宮市第一中學(xué)）

摘 要：高中英語教學(xué)注重英語的實(shí)用性，教學(xué)的目的是提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。在高中階段的英語教學(xué)中，教師主要從聽、說、讀、寫等方面培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力，但是在“說”這一方面實(shí)際的教學(xué)效果很不理想。因此，在高中英語課堂上，教師應(yīng)該利用有限的時(shí)間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語對(duì)話的情境，讓學(xué)生在對(duì)話中增強(qiáng)英語的理解能力和交際能力，提高英語的實(shí)用性。就高中英語課堂如何構(gòu)建有效對(duì)話進(jìn)行簡(jiǎn)要論述。

關(guān)鍵詞：高中英語；課堂對(duì)話；教學(xué)實(shí)踐

高中英語教學(xué)中，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，傳統(tǒng)的講授式和問答式教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足教學(xué)的實(shí)際需求，教師應(yīng)該尋求教學(xué)方式上的創(chuàng)新。同時(shí)，為了提高英語的實(shí)用性和學(xué)生語言的綜合運(yùn)用能力，教師應(yīng)積極采取對(duì)話教學(xué)的模式，以說促進(jìn)學(xué)生聽、讀和寫能力的提高。對(duì)話教學(xué)模式的應(yīng)用，不僅是教學(xué)方式的創(chuàng)新，也是教育理念的轉(zhuǎn)變，符合新課程改革的要求，應(yīng)該得到大力推廣和應(yīng)用。

一、教學(xué)中注重即時(shí)對(duì)話的過程

高中英語教學(xué)中，除了詞匯和語法的講授外，教師應(yīng)注重課堂上為學(xué)生創(chuàng)造即時(shí)對(duì)話的機(jī)會(huì)，并把握這一契機(jī)，選擇適宜的對(duì)話主題，開展即時(shí)對(duì)話。因?yàn)橛行У募磿r(shí)對(duì)話能夠從不同層面增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語的運(yùn)用能力，也有助于寫作能力的提升，更能鍛煉學(xué)生的口語交際能力。在實(shí)際的英語教學(xué)中，教師應(yīng)該結(jié)合課本內(nèi)容，以適宜的對(duì)話主題和形式為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和能力編排英語對(duì)話，同時(shí)促進(jìn)師生間的溝通。例如，在教學(xué)中教師可以選擇一些學(xué)生感興趣的熱點(diǎn)話題，讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，并結(jié)合身邊發(fā)生的實(shí)事進(jìn)行合理編排，以英語對(duì)話的形式在課堂上展示；也可以指定一些與課本內(nèi)容相關(guān)的漫畫、圖片等讓學(xué)生分組討論，發(fā)揮想象空間，形成具有一定情節(jié)和內(nèi)容的對(duì)話；也可以給定題目讓學(xué)生進(jìn)行英語辯論。通過這樣的教學(xué)安排，不但能給學(xué)生以新鮮感，也能夠讓學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。

二、運(yùn)用多媒體技術(shù)優(yōu)化對(duì)話教學(xué)

科技的發(fā)展使多媒體技術(shù)走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)教學(xué)課堂，多媒體技術(shù)與教學(xué)的結(jié)合，能夠使課堂教學(xué)不再枯燥乏味，同時(shí)也能營(yíng)造良好的課堂氣氛。在高中英語對(duì)話教學(xué)中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)為學(xué)生展示與課本內(nèi)容相關(guān)的圖像、音樂和動(dòng)畫等影音資料，不僅能夠增加知識(shí)的輸入量，還能強(qiáng)化視聽效果，為學(xué)生創(chuàng)造對(duì)話的機(jī)會(huì)，進(jìn)而提高英語對(duì)話教學(xué)的效率。例如，講解American Country Music一文時(shí)，教師可以為學(xué)生播放美國經(jīng)典的鄉(xiāng)村音樂Country Road來導(dǎo)入新課，讓學(xué)生在優(yōu)美音樂旋律的帶領(lǐng)下主動(dòng)參與教學(xué)，也可以為學(xué)生播放能夠體現(xiàn)鄉(xiāng)村音樂特色的音樂劇，供學(xué)生觀賞。此時(shí)，教師應(yīng)以這些影音資料為切入點(diǎn)，讓學(xué)生談?wù)劽绹l(xiāng)村音樂的特色以及與中國音樂的差別等，這樣無形中建立了對(duì)話，讓學(xué)生暢所欲言，加深對(duì)文章理解的同時(shí)，也在對(duì)話中使學(xué)生的口語能力得到鍛煉。

三、在課堂教學(xué)活動(dòng)中展開對(duì)話教學(xué)

為了迎合新課改的要求，使教學(xué)取得良好效果，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，通過在課堂上開展教學(xué)活動(dòng)的方式來提高教學(xué)效率。開展教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)重視對(duì)話教學(xué)的融入，不但要讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到對(duì)話教學(xué)的意義和重要性，還要讓學(xué)生充分利用活動(dòng)中的對(duì)話機(jī)會(huì)練習(xí)日常口語，提高語言的綜合運(yùn)用能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以定期組織學(xué)社開展時(shí)事論壇、主題辯論以及英語話劇表演等活動(dòng)。讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)的形式和主題，不但能夠突出學(xué)生的主體地位，也能讓學(xué)生感受到被尊重、被重視，提升學(xué)生的積極性。與此同時(shí)，讓學(xué)生自主選擇感興趣的活動(dòng)和主題，為學(xué)生自主探究、搜集相關(guān)資料等提供動(dòng)力，這一過程不但能提高學(xué)生的探究能力，也促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)思考。通過時(shí)事論壇，能讓學(xué)生了解全球各國的新聞動(dòng)態(tài)，讓學(xué)生接觸一些官方的語言和專業(yè)名詞等，能夠拓寬學(xué)生掌握詞匯的范圍；通過主題辯論，能鍛煉學(xué)生的語言組織能力和思維能力，也可以提高學(xué)生的語速；而通過英語話劇表演，能給學(xué)生枯燥的學(xué)習(xí)生活帶來一定的樂趣，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的語感。開展教學(xué)活動(dòng)不單單有益于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，也能讓教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語運(yùn)用和表達(dá)過程中存在的問題，并采取有效的措施，有助于教學(xué)方式的改進(jìn)和完善。

總之，高中英語教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，積極推廣對(duì)話教學(xué)模式，逐步為學(xué)生建立一個(gè)多元化的課堂，促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。同時(shí)，開展對(duì)話教學(xué)的過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，運(yùn)用適宜的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與對(duì)話教學(xué)，提高學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力。

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編輯 孫玲娟