黃繼波

（江西省萍鄉(xiāng)中學(xué)）

摘 要：綠色觀念下的高中化學(xué)教學(xué)要在教學(xué)整個過程體現(xiàn)出“綠色”的特點，綠色觀念是近年來的一種新觀念，其目的在于喚起人們與大自然和諧共生的意識，在各行各業(yè)都已有廣泛的應(yīng)用。在高中化學(xué)教學(xué)中也要以綠色觀念的基本指導(dǎo)思想，用綠色觀念指導(dǎo)綠色化學(xué)教學(xué)，對這一問題做了探討。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；綠色化學(xué)；化學(xué)教學(xué)

在綠色觀念的指導(dǎo)下，綠色化學(xué)又叫環(huán)境無害化學(xué)、環(huán)境友好化學(xué)、清潔化學(xué)。綠色化學(xué)的理想和目標(biāo)在于不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物。它是一門從源頭上阻止環(huán)境污染的新興學(xué)科分支，它追求可持續(xù)發(fā)展。不再使用有毒、有害的物質(zhì)，不再產(chǎn)生廢物，把污染治理轉(zhuǎn)變?yōu)槲廴绢A(yù)防，從而在源頭上消除化學(xué)污染。要實現(xiàn)綠色化學(xué)、消除污染，就必須不斷提高化學(xué)工業(yè)制造的科學(xué)技術(shù)水平，使化學(xué)品的使用盡量無毒、無害、無副作用。那么，在我們的高中化學(xué)教學(xué)中，自然也要遵循這樣一個思路，接下來，本文將對如何在綠色觀念指導(dǎo)下開展化學(xué)教學(xué)提出一些想法。

一、當(dāng)前我國化學(xué)教學(xué)“綠色”的欠缺之處

雖然在科研和工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域，綠色化學(xué)已經(jīng)越來越受重視，也有很多綠色化學(xué)產(chǎn)品早已在我們的生活中出現(xiàn)，然而，在化學(xué)的教學(xué)領(lǐng)域，綠色觀念還沒有受到教師的重視，化學(xué)教學(xué)“綠色”屬性不明顯，亟須對這一觀念進(jìn)行普及并從設(shè)備等方面加強(qiáng)配套。綠色觀念在高中化學(xué)中的推廣需要由上而下的順序來進(jìn)行，從教育部提高對綠色化學(xué)的重視，由教育部牽頭組織對教師進(jìn)行綠色化學(xué)的培訓(xùn)，形成規(guī)范成熟的培訓(xùn)體系，從思想上讓教師和各級教育主管部門將綠色觀念重視起來，并在教學(xué)和教輔工作中體現(xiàn)出來。因此，光靠某個或某幾個教師的一己之力是很難起到實效的。

二、將綠色觀念滲透到高中化學(xué)實驗教學(xué)中

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)行的高中教材大多知識是通過實驗引入的，但是在化學(xué)實驗中，較少體現(xiàn)綠色化學(xué)的內(nèi)容。因此，要在教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念，還需要實驗綠色化學(xué)設(shè)計。按照綠色觀念，我們可以總結(jié)出化學(xué)實驗應(yīng)該具備的一些特點：選擇無毒無害的實驗材料；反應(yīng)條件安全無害；實驗過程盡可能零排放，減少污染；實驗產(chǎn)品對環(huán)境無害；盡可能讓實驗經(jīng)濟(jì)高效。這些特點充分考慮到對環(huán)境的保護(hù)，對資源的節(jié)約態(tài)度，這就要求教材的編寫首先貫徹這些理念，教師在實驗設(shè)計中也要充分遵循。在實驗過程中，將這些理念傳遞給學(xué)生，并且嚴(yán)格監(jiān)督?；瘜W(xué)實驗難免會產(chǎn)生“三廢”，在綠色化學(xué)的思想指導(dǎo)下，我們要將“三廢”的處理作為一項重要內(nèi)容，如可以設(shè)計回收的實驗，提高廢物的利用率。

三、綠色觀念指導(dǎo)下的高中化學(xué)課堂教學(xué)

高中化學(xué)課堂教學(xué)也是教學(xué)的重要組成部分，在教學(xué)中，教師要逐漸向?qū)W生滲透綠色化學(xué)的思想，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)意識和化學(xué)思維。例如，可以通過向?qū)W生介紹綠色化學(xué)的由來，從而激發(fā)他們強(qiáng)烈的綠色意識。20世紀(jì)六、七十年代隨著工業(yè)化進(jìn)程的加快，企業(yè)生產(chǎn)效率不斷提高的同時，卻給地球自然資源帶來了嚴(yán)重破壞，資源不斷嚴(yán)重透支，難以為繼，而且，很多的化學(xué)制品給自然造成了不可逆的傷害，例如不可降解的塑料制品，需要幾百年的時間才能被地球降解吸收，這些都是非常嚴(yán)峻的問題，地球上所有物種的生存都受到挑戰(zhàn)。因此，就是在這樣的形勢下，一些有識之士提出了綠色觀念，與大自然和諧共生，在這種和諧的狀態(tài)下發(fā)展科技，制造產(chǎn)品和使用產(chǎn)品，這無疑是有利于子孫后代的正確選擇。

四、在課外實踐中貫徹綠色觀念

化學(xué)與社會生活聯(lián)系密切，因此學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)不應(yīng)該局限于課堂內(nèi)，教師要引導(dǎo)學(xué)生走出化學(xué)課堂，深入社會實踐，使課堂學(xué)習(xí)的理論知識得到深化，培養(yǎng)學(xué)生的能力，通過實踐活動使學(xué)生深化對綠色化學(xué)觀的認(rèn)識。課外活動內(nèi)容豐富，形式多樣，對提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣有很大的促進(jìn)作用。雖然，綠色觀念已經(jīng)被大力倡導(dǎo)和推廣了很多年，可是很多人仍然從思想上認(rèn)識不夠。所以，教師可以專門組織學(xué)生對附近一些存在污染問題的企業(yè)進(jìn)行考察，讓學(xué)生親自觀察排污的情況，周邊的生態(tài)情況，通過這樣的方式，提高他們保護(hù)環(huán)境的意識，樹立正確的觀念，從而指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)和生活。

五、鼓勵學(xué)生開展綠色化學(xué)的課題研究

課堂教學(xué)是環(huán)境教育的主陣地，課外活動強(qiáng)化教育，通過一些相關(guān)的課外研究性調(diào)查性的活動，不僅使學(xué)生較好掌握環(huán)境化學(xué)有關(guān)的知識，發(fā)展的環(huán)保技能，提高學(xué)生靈活運用知識初步解決實際環(huán)境的能力和動手能力、創(chuàng)新能力，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境憂患意識和環(huán)境社會責(zé)任感，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，有利于實施素質(zhì)教育。

總之，作為教師要首先樹立“綠色化學(xué)”的意識，在教學(xué)中認(rèn)真貫徹綠色化學(xué)的理念，在提高學(xué)生化學(xué)知識素養(yǎng)的同時，在學(xué)生內(nèi)心播下綠色文明的種子，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

沈玉龍，王克誠.國外大學(xué)的綠色化學(xué)教育[J].化學(xué)教育，2006（10）.

編輯 孫玲娟