孫國慶

摘要：開展競技體育比賽活動深受廣大學員喜歡，普及率和參與率非常高。一場激烈的比賽就像一場殘酷的戰(zhàn)斗，不但增強軍校學員體能素質和靈活的戰(zhàn)術意圖，更能考驗學員的心理承受水平、心理抗干擾能力和意志品格等心理素質。通過研究發(fā)現(xiàn)，經常開展競技體育比賽活動，能提升學員的心理素質能力。

關鍵詞：軍校學員 網絡心理戰(zhàn) 競技體育 心理素質

中圖分類號：G64文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2017） 01（a）-0000-00

從海灣戰(zhàn)爭以來的幾場高科技戰(zhàn)爭中，我們清楚地發(fā)現(xiàn)網絡心理戰(zhàn)在戰(zhàn)場得到廣泛的運用，其攻擊效果非常好，是傳統(tǒng)武器無法替代的，甚至左右戰(zhàn)爭的成功與失敗，深受世界各國的高度重視。網絡心理戰(zhàn)是通過計算機網絡為載體進行廝殺，運用各種信息進行欺騙、恐嚇、傳播、威懾等手段，雙方在無形的網絡空間里對敵方的軍民實施心理攻擊。因此，在網絡心理戰(zhàn)中人是敵我雙方攻擊的主要對象，人的心理素質能力高低直接影響到決策實施和作戰(zhàn)指揮，直接關系是否取得戰(zhàn)爭勝利的重大問題[1]。通過研究發(fā)現(xiàn)，競技體育比賽過程中能有效增強學員在網絡心理戰(zhàn)中的心理抗干擾能力和心理承受能力等心理素質。

1. 競技體育比賽培養(yǎng)軍校學員的意志品格

1.1培養(yǎng)軍校學員的團隊合作精神。

競技體育比賽的勝與敗，取決于運動員頑強的拼搏精神和精湛的個人技術，更取決于這個集體的團隊力量。首先，競技體育比賽不但能培養(yǎng)了運動員的團結合作精神，更能激發(fā)場下學員的團隊合作精神，凝聚了整個集體的力量。在集體運動項目中，都是依靠團隊的力量取得最后的勝利，例如籃球比賽中場下拉拉隊的加油聲特別能鼓舞士氣，參與后勤保障學員辛勤為場上學員做好服務工作，他們的付出激勵場上每名學員超水平發(fā)揮，所有參與的這場比賽的學員都融入比賽當中去，彰顯出團結向上的力量。這種力量激發(fā)了場上學員努力拼搏、緊密合作，不貪功，不抱怨隊友。自己球隊不管是輸還是贏，場下學員都會一如既往地支持、鼓勵場上隊員。因此，這種無形的力量把大家凝聚到一起來，在比賽過程中鍛煉了所有參與學員的團隊合作精神，有了這種精神，才會更好激發(fā)學員的集體主義精神和愛國主義精神。

在賽場上具備優(yōu)良的團隊合作精神，是無往而不勝，會讓對方產生巨大的心理壓力。同樣，把這種精神用在戰(zhàn)場上也能出奇效。在網絡心理戰(zhàn)中當我們遭受敵人戰(zhàn)略威懾、信息欺詐、輿論宣傳等心理攻擊時，在這種困難的條件下，團隊合作精神絕不可能少，具備這種精神，官兵的軍心不會渙散、更不會不戰(zhàn)而敗。相反，會從容不迫，充分發(fā)揮團隊的力量打敗敵人。

1.2培養(yǎng)軍校學員的拼搏精神。

網絡心理戰(zhàn)是在變幻莫測的網絡空間，向敵方實施信息欺騙、戰(zhàn)略威懾、情感攻心、政治策反、輿論宣傳、等多種心理戰(zhàn)戰(zhàn)法阻塞信息通道，向敵方軍民發(fā)布假消息，目的是擾亂軍心，瓦解了敵方軍民對抗心理，從而喪失作戰(zhàn)能力。在伊拉克戰(zhàn)爭中，美軍利用網絡向伊軍民散布和傳播大量真假難辨的信息，例如稱聯(lián)軍已占領烏姆蓋斯爾港、伊第51師投降等假消息來混淆視聽。并且通過網絡發(fā)電子郵件和打電話方式給伊拉克官員，從中挑撥薩達姆與高級官員的關系；其結果，使伊拉克千萬軍民相信美軍的謊言，沒有參加對聯(lián)軍的抵抗行動，還使得伊拉克數(shù)十萬的共和國衛(wèi)隊集體“蒸發(fā)”。因此，聯(lián)軍不費吹灰之力就占領了巴格達，薩達姆政權被徹底推翻?？梢姮F(xiàn)代戰(zhàn)爭中，網絡心理戰(zhàn)將要發(fā)揮出越來越重要的作用，通過網絡傳播信息來混淆是非，并發(fā)表不實消息，欺騙和訛詐抵抗者，目的性非常明顯就是消磨軍民的自信心和抵抗意志，要做到不戰(zhàn)而屈人之兵。

軍校作為培養(yǎng)未來高素質軍事人才的搖籃，應當積極廣泛的開展競技體育比賽，通過比賽來磨煉軍校學員的意志品格，提升他們戰(zhàn)勝敵人的決心和信心。軍校學員是未來戰(zhàn)爭的決策者或指揮者，必須具有克服重重困難，圓滿完成上級下達的作戰(zhàn)任務的能力。因此，我軍軍校要多開展大比武活動，如五公里越野跑、游泳、格斗等比賽項目。其中長距離跑能極大消耗學員的體能，真正體會到訓練中的苦與累。特別在最后沖刺階段，更加考驗學員頑強拼搏、永不放棄的精神。

2. 競技體育比賽提高學員的心理承受水平。

競技體育比賽的刺激性、殘酷性、不可預測性是人們所認同的，也是最吸引眼球的地方。比賽到了最后階段的時候，激烈程度讓所有人的心理產生巨大壓力，心理的承受能力難以想象，最大程度的考驗場上運動員心理承受能力。特別到了關鍵比分時，并且技術水平發(fā)揮相當情況下，心理承受能力的好與差將直接影響比賽結果。因此，在激烈比賽過程中能鍛煉學員在遇到眾多刺激和問題時，還能保持良好心理狀態(tài)，并作出正確的應對和處理。經常開展競技體育比賽能提高軍校學員過硬的心理承受水平。它包括心理適應能力，心理抗挫折能力 、情緒控制能力、應激能力等。

同樣在網絡心理戰(zhàn)中具備過硬的心理承受水平相當重要，它能直接影響整個戰(zhàn)斗的成功與失敗。敵方大量使用網絡平臺故意散發(fā)恐怖的戰(zhàn)爭場面、對敵傳輸虛假的政治新聞、發(fā)布敵方政權不穩(wěn)、繼續(xù)抵抗必遭必敗的欺騙消息，極大地打擊敵人的心理防線，使其產生厭戰(zhàn)和畏戰(zhàn)、反戰(zhàn)的沮喪情緒，讓敵方喪失了誓死抵抗的決心。所以，作為一名軍人必須要強大的心理承受力，打牢心理防線，抵御敵方輪番的誘導、威懾、欺騙等虛假信息的心理攻擊。

2.1提高學員抗挫折能力

激烈的體育比賽，不會是非常順利，相反會經受眾多挫折和困難考驗。例如，自己失誤、裁判誤判、對場地和環(huán)境的不滿意、對手過于強大等諸多問題多。面對一些列困難和挫折，必將極大的磨煉學員的心理抗挫折能力，激勵學員在困境中奮進，不屈不饒，迎難而上的戰(zhàn)斗精神。

心理抗挫折能力是網絡心理戰(zhàn)中重要的心理素質之一。當遭到敵方網絡的輪番攻擊時，所以參戰(zhàn)人員必須具有過硬的心理抗挫折能力，面對困難和挫折，不屈不饒，敢于戰(zhàn)勝對手。

2.2提高學員心理適應能力

競技賽場上的風云變化，隨時會出現(xiàn)意想不到的困難情況。諸如：來自對手、裁判、觀眾、氣候、環(huán)境、飲食、場地器材等消極因素的影響。在這比賽關鍵時刻，更需運動員保持良好的心理適應能力，及時調整好心態(tài)，能根據(jù)變化的情況迅速作為正確判斷，盡快適應新情況。在網絡作戰(zhàn)的空間里，雙方不但是技術的對抗，更是心理與心理對抗，具備良好心理適應能力尤其重要，例如：遭到敵方的網絡攻擊，武器裝備遭到破壞，并且不能及時得到補充，心理上一定備受深重打擊。生死時刻需要參戰(zhàn)人員臨陣不亂，如具備過硬的心理適應能力，就會在最短的時間內做出調整，恢復穩(wěn)定的心態(tài)。

2.3提高學員情緒控制能力

在比賽過程中隨時會遭到干擾、刺激、挫折等情況發(fā)生，在激烈比賽中，由于場上隊員參加比賽少，時常出現(xiàn)大腦不清醒、情緒激動，甚至出現(xiàn)故意傷害對手的動作，最后，沒有及時控制過激情緒，導致比賽失敗。相反，經常參于競賽的隊員，在遇到類似干擾和刺激時，甚至當比賽落后時，還能正確處理心理壓力，大腦清醒，情緒穩(wěn)定，并以穩(wěn)定的心態(tài)迎接對手的挑戰(zhàn)，把握好戰(zhàn)機，消除干擾，打敗對手。因此，競技比賽確實能提高學員的情緒控制能力。

同樣在網絡心理戰(zhàn)過程中，敵方會利用網絡平臺發(fā)布大量虛假的信息，達到干擾、刺激、威懾我方的作用。在這種不利的情況下，我方人員必須保持穩(wěn)定的心理情緒，不急不躁，并果斷出擊。如果缺少過硬的情緒控制能力，必然導致急躁情緒、判斷不準確，影響戰(zhàn)斗全過程。由此可見，在網絡心理戰(zhàn)中情緒控制能力是非常重要的心理素質之一。

3.競技體育比賽提高學員心理抗干擾能力。

體育比賽的對抗激烈，無法預測的因素太多，賽場上和賽場下的各種情況變化無常。場上隊員要全神貫注投入比賽，發(fā)揮好技戰(zhàn)術，同時要克服場下隊員和觀眾、裁判、對手的有意干擾。如場上隊員無法處理好不利的干擾，很快就會出現(xiàn)情緒波多，技術動作變形，隨著不利干擾信息的加強，情緒失控，最終導致比賽失敗。網絡心理戰(zhàn)中，參戰(zhàn)人員同樣具備很強的抗干擾能力，打牢敵方利用網絡進行心理干擾的防線。經調查統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)：參加競賽的老隊員比剛參加新隊員更能應對對方的不利干擾，這是經常參加比賽的結果，磨煉學員面對各種復雜作戰(zhàn)條件下，如外界的復雜干擾，能始終保持技術動作的完整性和清晰的大腦。因此，經常參加體育比賽能有效提升新學員的心理抗干擾能力。

1.1對手的干擾

在一場比賽中，每當對手處于不利情況時，會通過各種辦法吸引你注意力。如通過假動作或者大聲怒吼，制造混亂，乘虛而入。在足球、籃球、排球等集體項目的比賽中，對手在規(guī)則范圍內，時常運用手上和腳上的小動作干擾你比賽，目的就是分散的注意力和打亂你的進攻節(jié)奏，影響你的正常發(fā)揮，并制造你犯規(guī)。當對手優(yōu)勢明顯時，還會利用小動作和過激話語來激怒你，使你變得更加急躁，容易導致自己犯規(guī)，從而達到這拖延比賽時間，最終贏的比賽的目的。

2.2裁判的干擾

在比賽中，裁判是整場比賽的裁決者，他的每一個判罰都至關重要，是否公平直接影響本場的比賽結果。如裁判對自己的判罰不準確，會影響全隊的士氣，引起雙方爭論，雙方隊員的心理波動會增大，動作帶有情緒，非常容易導致雙方隊員動武。如是裁判有意偏判，隊員的心理干擾更大，隨之情緒波動增大，明顯出現(xiàn)故意傷人動作，嚴重時會攻擊裁判員人身安全，比賽也將無法繼續(xù)進行下去。

2.3觀眾的干擾

觀眾是整場比賽的重要參與者，由于比賽的對抗性強、不確定性因素多，賽場情況也變得更加復雜。直接導致觀眾的心理波動大，觀眾心理變化勢必影響場上隊員的心理變化。例如場下觀眾虛聲、尖叫聲、辱罵聲、投擲飲料等不良行為，極大干擾了運動員正常發(fā)揮。例如：當某方比分落后時，觀眾心理產生不穩(wěn)定因素，和對方觀眾、對手、裁判制造沖突，少數(shù)觀眾會對某方的教練、觀眾、隊員進行人身攻擊，造成負面情緒，干擾對手技戰(zhàn)術貫徹不到位。所以說，經常性組織和參與體育比賽能提高學員心理抗干擾能力。

高科技的戰(zhàn)爭中，敵人無出不在，通過互聯(lián)網絡，模擬制造戰(zhàn)場上槍炮聲、喊殺聲震耳欲聾。從心理上干擾你，嚴重者無法正常指揮作戰(zhàn)，從而徹底瓦解你的抵抗意志。因此，要求在平時的訓練中和實戰(zhàn)對抗中，不斷對學員進行心理抗干擾能力訓練，面對眾多因素的干擾，冷靜面對，果斷出擊，順利完成作戰(zhàn)任務。

3結論

隨著競技體育比賽活動的常態(tài)化開展，它在增強學員的意志品格，提高學員的心理承受水平、心理干擾能力等心理能力方面起到突出的作用，這些心理綜合素質正是學員必須具備的，未來的網絡心理戰(zhàn)更離不開強大的心理素質。因此，在我軍院校里常態(tài)化開展班與班之間、連與連之間、以及全院范圍內開展各項競技體育活動的較量，在比賽活動中增強學員在網絡戰(zhàn)等信息戰(zhàn)中的心理素質，為軍校學員筑起一道無堅不摧的心理防線。

參考文獻

[1] 廖東升， 郭勤. 現(xiàn)代戰(zhàn)爭心理戰(zhàn)特點、作用和制勝機理[J]. 國防科技. 2015（01）.