張揚(yáng)

（遼寧省本溪市高級(jí)中學(xué)外語(yǔ)組）

摘 要：時(shí)代科技的進(jìn)步賦予了英語(yǔ)閱讀課以新的生命力。英語(yǔ)教師應(yīng)利用一切可用資源，運(yùn)用活潑有趣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使英語(yǔ)閱讀教學(xué)生動(dòng)有效，讓學(xué)生感悟英語(yǔ)這門語(yǔ)言的美麗。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；閱讀；美麗

一直覺(jué)得英語(yǔ)是一種美麗的語(yǔ)言，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感悟著英語(yǔ)的美麗。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育的變革，信息技術(shù)的進(jìn)步，英語(yǔ)的魅力在教學(xué)中的體現(xiàn)也愈發(fā)明顯。時(shí)代與進(jìn)步賦予了英語(yǔ)教學(xué)以廣闊的創(chuàng)造空間，賦予了英語(yǔ)教師以多彩的展示舞臺(tái)；同時(shí)也賦予了學(xué)生以無(wú)限的機(jī)會(huì)去感受英語(yǔ)的美麗。

現(xiàn)有的英語(yǔ)教材圖文并茂，內(nèi)容豐富多彩、新穎時(shí)尚，富有濃郁的時(shí)代特征，語(yǔ)言地道，整套教材既符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，注重了趣味性，又提供了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因此，英語(yǔ)的課堂教學(xué)既富有挑戰(zhàn)性也富有創(chuàng)造性。

下面根據(jù)自己幾年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，并結(jié)合一節(jié)英語(yǔ)閱讀課（外研版選修六Module 2 Fantasy Literature），總結(jié)了幾點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、精心備課，發(fā)動(dòng)學(xué)生，形式多樣

教材的閱讀材料生詞多、句子長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、題材新穎、貼近生活。因此，要順利完成閱讀教學(xué)的教學(xué)任務(wù)，做好課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

本模塊課文是地地道道的原版英文小說(shuō)的節(jié)選。這樣不僅為學(xué)生創(chuàng)造了感受原汁原味英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，同時(shí)也使他們賞析了英文小說(shuō)。對(duì)于這樣的文章往往有一個(gè)共同點(diǎn)：課文長(zhǎng)、詞匯量大。

備課時(shí)教師要做好材料預(yù)讀和閱讀問(wèn)題的構(gòu)思。積極尋找背景知識(shí)等補(bǔ)充素材，這樣將有助于學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解，增強(qiáng)跨文化意識(shí)，減少閱讀障礙。本篇課文選自菲利普·普爾曼的暢銷小說(shuō)。只有在精心準(zhǔn)備的前提下，才能把這樣一篇課文講得多姿多彩。

在上新課之前，也可以要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料，掌握背景知識(shí)。實(shí)踐證明，這種預(yù)習(xí)方法不僅發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了他們的興趣熱情，還使得課前準(zhǔn)備工作更加充分到位。

二、利用各種資源設(shè)計(jì)精彩導(dǎo)入

現(xiàn)代科技又為精彩的導(dǎo)入提供了各種各樣的便利。教師在上課伊始就要循循善誘，激發(fā)興趣。運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容引入新課，內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，既要吸引學(xué)生，也要為教師本人熟知，這樣可以引起共鳴，拉近距離，為創(chuàng)造生動(dòng)和諧的課堂氣氛打下基礎(chǔ)。

本模塊以“魔幻文學(xué)”展開話題，使我聯(lián)想到了相似題材的幻想故事哈利波特。所以用哈利波特這個(gè)膾炙人口名字導(dǎo)入新課恰到好處。利用多媒體向?qū)W生展示哈利波特的海報(bào)和視頻，效果立竿見(jiàn)影。教師可以清楚地感受到學(xué)生的反應(yīng)，那是一種興奮、一種共鳴、一種熟悉，也是一種想說(shuō)英語(yǔ)的沖動(dòng)。把握最佳時(shí)機(jī)，抓住興奮點(diǎn)，給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)?，F(xiàn)代的信息技術(shù)可以刺激多種感官，操作性強(qiáng)，提供的信息量大，遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于教師單方的講授，從而提高了課堂教學(xué)的效率，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

三、充分利用閱讀教學(xué)，加強(qiáng)語(yǔ)篇理解

英語(yǔ)閱讀教學(xué)教師應(yīng)當(dāng)把課文教學(xué)的主要精力集中在培養(yǎng)學(xué)生把握文章主旨的能力上，通過(guò)略讀、精讀、推讀等多種方法引導(dǎo)學(xué)生從表層閱讀向深層閱讀理解的過(guò)渡，突出句與句之間、段與段之間的關(guān)系，重視關(guān)聯(lián)詞和關(guān)鍵詞的作用。

首先要關(guān)注題材，然后決定采用什么樣的閱讀方法來(lái)閱讀。本節(jié)課的選材是一部小說(shuō)，由于詞匯量和文章長(zhǎng)度的緣故比較適合把略讀放于課后，然后采用事件排序、判斷、選擇、回答問(wèn)題的方式在課上檢測(cè)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果。

在精讀部分，進(jìn)行了詳細(xì)的分段閱讀，閱讀時(shí)設(shè)置恰當(dāng)?shù)谋尘耙魳?lè)，使學(xué)生身在其中感受故事的神秘。隨后進(jìn)行了段落劃分，由此加強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解。抓主要事實(shí)，關(guān)鍵信息，分析段與段之間的過(guò)渡與銜接，并找出每段的主題句。再由段到篇，讓學(xué)生概括文章主旨。所有的設(shè)計(jì)都是由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)。目的在于由淺入深地步入文章的內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)于文章的結(jié)構(gòu)及內(nèi)容逐漸清晰明朗。

另外，在細(xì)讀的過(guò)程中，適當(dāng)選出一些“好”的句子來(lái)分析理解。這個(gè)“好”字體現(xiàn)在句子的優(yōu)美，體現(xiàn)在句子的富有深意，還體現(xiàn)在句子的教育意義。優(yōu)美的句子可以用來(lái)感受純正地道的英語(yǔ)；有深意的句子可以用來(lái)進(jìn)行推讀；而有教育意義的句子可以用來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感道德教育。

四、寓教于樂(lè)，寓教于美

英語(yǔ)教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的大環(huán)境，使得學(xué)生習(xí)慣用英語(yǔ)思考，體會(huì)英語(yǔ)的美感。這對(duì)英語(yǔ)教師本身的要求頗高，口語(yǔ)流利，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)境適宜，再結(jié)合教師的風(fēng)趣幽默詼諧。這樣的英語(yǔ)閱讀課不僅生動(dòng)，而且充滿魅力，使學(xué)生愿意，樂(lè)于接受，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行新的探求活動(dòng)，保持求知欲，身在其中，其樂(lè)無(wú)窮。

在英語(yǔ)教學(xué)中，利用一切可利用資源，使課堂四十分鐘聲情并茂、五彩斑斕，讓學(xué)生直觀感受英語(yǔ)，使美育融于英語(yǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)之中。

總之，無(wú)論在什么背景下，一節(jié)成功的英語(yǔ)課都要留給學(xué)生一片想象、創(chuàng)新的天空，無(wú)論在質(zhì)疑解惑中還是在綜合性學(xué)習(xí)中。英語(yǔ)教師應(yīng)該做的就是“學(xué)會(huì)適應(yīng)，積極實(shí)踐，不斷探索，努力創(chuàng)造”，讓英語(yǔ)這門本來(lái)具有美麗的語(yǔ)言的課程，在課堂的有限時(shí)間里煥發(fā)異彩，更加美麗！

參考文獻(xiàn)：

[1]胡彥月.“美”在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中[J].劍南文學(xué)（經(jīng)典教苑），2012（10）：25.

[2]章晨穎.在英語(yǔ)課堂教學(xué)中滲透美育[J].才智，2008（6）：20.

編輯 溫雪蓮