王亭亭

（山東省泰安第二中學(xué)）

摘 要：高中政治教學(xué)，不僅能夠有效樹(shù)立學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，還能有效培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這使得政治教學(xué)在高中教學(xué)中有著非常重要的作用。生活化的政治課堂能夠使學(xué)生更好地理解和掌握課堂教學(xué)內(nèi)容，研究生活化教學(xué)形式的目的、特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)高中政治課堂教學(xué)的生活化提出有效策略。這不僅能夠促進(jìn)政治教學(xué)水平的提高，也能為社會(huì)更好地培養(yǎng)綜合型人才，更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中政治課堂教學(xué)；生活化；具體實(shí)施策略

要想提升高中政治課堂教學(xué)水平，就要有效將教學(xué)活動(dòng)與實(shí)際生活相結(jié)合，進(jìn)而提升高中政治課堂教學(xué)整體效率和質(zhì)量。高中政治課程并不僅僅是一個(gè)單純的理論教材科目，它的內(nèi)容與人們生活有著非常緊密的聯(lián)系，而學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的主要目的，就是通過(guò)將學(xué)習(xí)的政治知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。因此，在高中政治教學(xué)中要有效地結(jié)合生活化內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力，更好地促進(jìn)學(xué)生未來(lái)發(fā)展。

一、高中政治課堂教學(xué)中生活化教學(xué)形式的主要特點(diǎn)

1.生活化教學(xué)是一種最接近生活的教學(xué)形式

在高中政治教學(xué)課堂中，生活化形式是以實(shí)際情況為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活，讓學(xué)生通過(guò)這樣的形式更好地理解和掌握所學(xué)的政治知識(shí)。并且教師也要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)各種現(xiàn)象和問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考去理解和掌握以及解決生活問(wèn)題，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升。在政治教學(xué)活動(dòng)中，教師可以根據(jù)近期發(fā)生的事件與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行結(jié)合，通過(guò)運(yùn)用事例來(lái)進(jìn)行講解，這樣能夠有效地將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，從而促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)水平的提升，為學(xué)生未來(lái)全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.生活化教學(xué)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)形式

生活化的教學(xué)課堂能夠?qū)⒔虒W(xué)中的主導(dǎo)權(quán)從教師轉(zhuǎn)向?qū)W生，進(jìn)而讓學(xué)生根據(jù)自身的親身經(jīng)驗(yàn)去理解所學(xué)的知識(shí)，讓學(xué)生更好地感受和體會(huì)所學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠?qū)W(xué)生思維能力激發(fā)出來(lái)，還能提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的全面提升。教師也要為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和活躍的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生勇于發(fā)現(xiàn)、敢于表現(xiàn)。并且通過(guò)這樣的形式教師能夠有效地了解到學(xué)生的想法及感受，進(jìn)而能夠更有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，改正學(xué)生錯(cuò)誤的想法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式。這樣不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生自信勇敢的心態(tài)，還能有效提升高中政治教學(xué)水平。

二、高中政治課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)生活化的有效策略

1.以高中政治教材為基礎(chǔ)，在教學(xué)內(nèi)容中增加新鮮感

在高中政治教學(xué)活動(dòng)中，教師可以改變小組探討學(xué)習(xí)模式，讓小組由課本案例探討的形式轉(zhuǎn)變成“課前研討”的形式，進(jìn)而將新鮮的內(nèi)容滲透到教學(xué)中，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)生活化形式。在教學(xué)中，教師可以在上課前的一段時(shí)間內(nèi)，選擇近期與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事熱點(diǎn)，在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的發(fā)放之后，在上課前讓學(xué)生臺(tái)前講述一下自己對(duì)其內(nèi)容的想法。而開(kāi)展這一活動(dòng)時(shí)，教師可以讓學(xué)生自愿報(bào)名，也可以通過(guò)每名學(xué)生輪流的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。而在學(xué)生講述自己的想法后，教師要對(duì)其想法進(jìn)行評(píng)論，要根據(jù)剛才學(xué)生所講內(nèi)容來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的點(diǎn)評(píng)與分析，并且在點(diǎn)評(píng)的同時(shí)也要將與政治相關(guān)的內(nèi)容滲透到其中，這樣能夠有效地實(shí)現(xiàn)政治與教學(xué)的緊密結(jié)合，進(jìn)而能夠讓學(xué)生通過(guò)交流與探討更好地掌握政治知識(shí)，并且也能讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下調(diào)動(dòng)對(duì)政治教學(xué)活動(dòng)的興趣，進(jìn)而提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識(shí)的能力，并對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

2.將教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行轉(zhuǎn)移，提升對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重視

在高中政治教學(xué)生活化中，應(yīng)該提升對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重視，而并非是重視其形式。在教學(xué)中由于政治教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較枯燥、單一，因此在教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)需求，有效地對(duì)教學(xué)形式和實(shí)質(zhì)進(jìn)行統(tǒng)一，并在其中添加一些與生活相關(guān)的內(nèi)容。同時(shí)，教師也可以選擇多元化的教學(xué)形式來(lái)進(jìn)行，進(jìn)而將較為枯燥的理論知識(shí)融入現(xiàn)實(shí)生活中。通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言講解給學(xué)生，這樣的形式學(xué)生能更好地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，并且也能加深對(duì)該知識(shí)的記憶，進(jìn)而聯(lián)系實(shí)際生活中的內(nèi)容，更好地解決實(shí)際生活中的相關(guān)問(wèn)題，更好地促進(jìn)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。

本文通過(guò)對(duì)高中政治課堂教學(xué)中生活化教學(xué)形式的主要特點(diǎn)進(jìn)行分析，明確其形式的主要意義及其重要性。并且根據(jù)高中政治課堂教學(xué)生活化的特點(diǎn)提出有效的實(shí)施策略，進(jìn)而為高中政治教學(xué)提供良好的教學(xué)建議。在促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)能力提升的同時(shí)，更好地促進(jìn)政治課堂教學(xué)水平的全面提升，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)綜合型人才奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷麗.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考[J].生活教育，2016（14）.

[2]牛苗苗.關(guān)于高中政治課堂教學(xué)生活化的理性思考與分析[J].文教資料，2016（19）.

編輯 薄躍華