閔薇

（江西省南昌市第十六中學）

摘 要：近幾年來，隨著“新課改”概念的出現(xiàn)，在教學過程中，很多新的教育模式取代了傳統(tǒng)的教育模式，并起到了積極有效的作用。將對新課改背景下高中英語興趣教學做出研究。

關鍵詞：新課改；高中英語；興趣教學

“新課改”的概念是近幾年為了發(fā)展中國的教育行業(yè)而提出的。它的核心理念就是“以人為本”“以學生的發(fā)展為本”，它改變了傳統(tǒng)的教學模式，以課程改革作為出發(fā)點，在教學過程中，讓學生作為主體，重點培養(yǎng)他們對本學科的興趣。英語課是高中課程中相對較重要的一門學科，也是與學生今后的學習、工作、生活息息相關的一門學科，從傳統(tǒng)意義上來講，通過高中英語的學習要求需要學生能夠通過考試，應對考試。因此，在傳統(tǒng)的教學模式下高中英語教學出現(xiàn)了很多弊端，比如“啞巴英語”的出現(xiàn)，學生只能在書本上或試卷上熟練應用英語，可是卻不能應用到實際中，更不會與別人用英語交流。本文將對新課改背景下高中英語興趣教學做出研究。

一、新課改背景下高中英語興趣教學的意義

傳統(tǒng)的高中英語教學模式就是老師一個人的“舞臺”，老師一個人在上面滔滔不絕，可是學生能夠從中汲取到的知識量確實有限，這樣的課堂不免有些枯燥乏味，容易使學生失去興趣，對英語失去信心。而且老師為了讓學生取得好成績，把題型歸納出來，采用“題海戰(zhàn)術”，學生每天都沉浸在題海中，卻很少能夠感受到學習知識的趣味性，在不斷地做題過程中，興趣不斷下降，而且缺乏練習的氛圍，學生學到的英語就會變?yōu)椤皢“陀⒄Z”，從而失去英語的學習價值，并不能獲得效果。所以，我們必須要對高中的英語教學模式進行改革，應該注重學生對英語興趣的培養(yǎng)?！芭d趣是最好的老師”，在教學過程中，培養(yǎng)學生對英語學習的興趣，讓他們在興趣中學習、練習、使用英語，提高學生的學習積極性，讓學生更自主地去學習，這樣的學習才會更有效率。

二、興趣教學的具體方法

1.運用多媒體教學

隨著科技的發(fā)展，多媒體逐漸走進了課堂，而且起到了顯著的效果。視覺給人的感官最有沖擊性，也是最直接的，記憶最深刻的。所以在高中英語教學中，可以引入多媒體教學，比如，在講單詞的各種形態(tài)時，可以讓學生更加直觀地看到單詞與單詞之間的關系和不同，了解它們之間的變換關系；還可以給學生定期播放一些英語的外國電影，英語中好多時候同一句話在不同的場景中會有不同的意思，而電影中經常會出現(xiàn)不同的場景，這樣有助于學生更好地理解試卷中所要問的意思。而且在看電影的同時，學生可以鍛煉他們的聽力水平，在高考做聽力的過程中腦海中能夠有畫面感，使學生在高考中更容易取得好成績。

2.在課堂中引入小游戲環(huán)節(jié)

游戲是學生從小到大最感興趣的，也是最容易讓學生沉迷的，但是如果將其應用到高考英語教學過程中，將會對學生高考取得好成績起到很大的作用。在教學過程中，老師可以為學生準備幾個小游戲，比如搶答小游戲，老師可以將單詞做成卡片，然后將學生進行分組，當然也可以是個人進行單詞搶答，這樣在活躍氣氛的同時，還可以讓學生記住單詞的意思，記憶深刻；還可以舉行你來比劃我來猜的游戲，學生可以通過對方生動形象的姿勢而牢牢地記住單詞，提高課堂的趣味性，同時避免了學生覺得單詞枯燥的問題。

3.營造良好的學習氛圍

學習一門語言，氛圍是很關鍵的，就如同我們講起母語就會滔滔不絕，因為我們一直都是處于這種環(huán)境氛圍中，在潛移默化中就會不自覺地練習母語，母語就會變得很流利。所以在課下，應該注意學生學習的氛圍，通過氛圍來提高學生對英語的興趣。在高中英語課堂中，老師與學生互動，學生與學生互動，應該盡量使用英語，避免母語的出現(xiàn)，這個時候就需要老師的引導，當學生想要表達卻不知道怎么表達時，老師應該積極配合，可以幫學生換一些同義詞或者簡單的單詞，教學生如何表達；在課下，老師可以組織學生用英語排練一些經典電影場景，創(chuàng)造英語環(huán)境，讓他們在排練的過程中沉浸于英語的氛圍中，充分地利用英語，感受英語的魅力；在學校的廣播時間也可以播放一些英語小文章，通過氛圍教育使學生在潛移默化中提高英語水平。

綜上所述，高中英語學習對學生以后的學習生活是很重要的，英語作為一門語言類科目，傳統(tǒng)的教育模式無法讓學生有效地練習與他人進行交流，還會讓學生失去信心，所以必須要改變教學模式，培養(yǎng)他們對英語學習的興趣，讓他們更自主地去學習?？梢酝ㄟ^營造學習氛圍、多媒體教學以及做些小游戲來提高小學生對英語的學習興趣，讓他們在潛移默化中充滿熱情的學習，讓學習更有趣，更有價值。

參考文獻：

[1]董海鵬.高考英語對高中英語教學反撥作用的調查研究[D].南京師范大學，2013.

[2]劉廣富.基于新課程理念下的有效教學策略[J].基礎教育參考，2007（3）.

編輯 李琴芳