謝汝積

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為教學(xué)的開端，在德育上具有重要的意義，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育至關(guān)重要。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育展開討論，希望對(duì)教育工作者有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；德育；對(duì)策

一、明確互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的德育目標(biāo)

隨著科學(xué)的發(fā)展，我國(guó)進(jìn)入信息化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶，給人們的生活和工作帶來(lái)了極大的便利。在新時(shí)代，作為小學(xué)語(yǔ)文教師又該如何利用好互聯(lián)網(wǎng)來(lái)開展德育工作呢？本文將對(duì)此展開詳細(xì)闡述。小學(xué)語(yǔ)文的德育工作從內(nèi)容上就有所體現(xiàn)了，課文多選擇與學(xué)生思想品德相關(guān)的內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與品德的雙重教育。然而，多年來(lái)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)以傳授書本知識(shí)為教學(xué)重心，教師對(duì)學(xué)生德育培養(yǎng)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，不僅如此，教師在開展德育工作的時(shí)候，觀念落后，對(duì)小學(xué)生的道德教育采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式——說(shuō)教。實(shí)際上，道德教育包括四個(gè)方面的內(nèi)容：認(rèn)識(shí)、情感、意志、行為，通過(guò)說(shuō)教的方式僅僅是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到了道德，但是學(xué)生并不一定會(huì)采取道德行為。所以，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，想要提高小學(xué)生道德教育工作質(zhì)量，必須改變傳統(tǒng)的說(shuō)教，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行德育。由于教育是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)中，教師對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)知、觀念、態(tài)度都會(huì)直接影響學(xué)生，所以教師還需要通過(guò)自己的行為去引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)道德，促進(jìn)學(xué)生良好道德行為的形成。提高小學(xué)德育水平首先要教師與時(shí)俱進(jìn)，更新理念，以全新的觀念以及全新的教學(xué)手法來(lái)開展小學(xué)德育工作。教師要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，除了在語(yǔ)文課堂上的教學(xué)之外，還要從平時(shí)的生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀，進(jìn)一步武裝學(xué)生的頭腦。

二、強(qiáng)化語(yǔ)文教師德育意識(shí)

加強(qiáng)語(yǔ)文課堂的德育工作，培養(yǎng)教師的德育意識(shí)是首要任

務(wù)。互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，要想改善小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)德育工作的現(xiàn)狀，學(xué)校以及教師都要強(qiáng)化德育意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)高尚的道德情操，并借助互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)開拓眼界，接觸更多的含有正確三觀的文章，在平時(shí)學(xué)習(xí)中語(yǔ)文教師要對(duì)不符合道德規(guī)范的行為嚴(yán)加批評(píng)。一直以來(lái)，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)十分重視，希望為國(guó)家培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，因此十分強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)，小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)非常重要的階段，也是待人處事和良好思想品德養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，作為小學(xué)語(yǔ)文教師，應(yīng)當(dāng)重視在語(yǔ)文課堂中滲透德育，學(xué)會(huì)充分利用互聯(lián)網(wǎng)，培養(yǎng)小學(xué)生的思想品德，讓他們既能夠?qū)W習(xí)到書本上的知識(shí)，又能夠養(yǎng)成良好的思想品德。

三、將德育工作滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中

學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)中德育依然是學(xué)生德育的最重要途徑，語(yǔ)文教師要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，改變一味給學(xué)生灌輸?shù)掠牡览?、知識(shí)的教學(xué)方式，因?yàn)檫@種教學(xué)方式容易給人帶來(lái)空洞、寬泛的感覺(jué)，學(xué)生很難體會(huì)到如何在實(shí)際生活中操作，對(duì)道德的認(rèn)識(shí)和理解也僅僅停留在表面。語(yǔ)文教師要借助課文的每個(gè)詞語(yǔ)、每個(gè)句子來(lái)滲透德育，要讓學(xué)生慢慢品味文章蘊(yùn)含的深刻道德思想，并將這些品德與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐來(lái)踐行高尚的情操和道德。語(yǔ)文教師要逐漸將對(duì)德育知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生實(shí)際能力的培養(yǎng)。要更新學(xué)生的德育觀念，讓學(xué)生意識(shí)到德育工作必須投身實(shí)踐，加強(qiáng)自我約束，培養(yǎng)社會(huì)公德意識(shí)，從日常生活中一點(diǎn)一滴的小事做起。將小學(xué)德育的目標(biāo)與現(xiàn)代社會(huì)的需求相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)代精神，讓學(xué)生提升自我道德意識(shí)，始終堅(jiān)守道德底線。

四、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師提出了更高要求

小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該加強(qiáng)自身專業(yè)水平的修養(yǎng)，如果想培養(yǎng)出具有良好思想品德的學(xué)生就應(yīng)當(dāng)做到言傳身教，不斷審視、反思自己在教學(xué)過(guò)程中的不足，給學(xué)生打造出適宜的教學(xué)環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的心理健康發(fā)展，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候及時(shí)采取正確的方法去糾正，而不是一味責(zé)罵。教育工作者不能故步自封甚至沉迷于傳統(tǒng)的教育方式中，而應(yīng)不斷充實(shí)自我，積極汲取新鮮知識(shí)，攝取新穎觀點(diǎn)，盡最大的努力為學(xué)生打造一個(gè)暢所欲言、平等學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓學(xué)生敢于敞開心扉。摒棄老舊的觀念意識(shí)和慣性思維，教師不僅可以走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，還可以在此基礎(chǔ)上得到學(xué)生的理解和支持，促進(jìn)小學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。對(duì)小學(xué)生德育的培養(yǎng)，需要教師的耐心和愛心，只有真正和學(xué)生成為伙伴，才能影響到他們，成為他們的榜樣。教師對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的，所以，傳統(tǒng)美德教育要與教師的率先垂范相結(jié)合。我們要在新理念指導(dǎo)下改變教育方式，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)真正有效的傳統(tǒng)美德教育。

在互聯(lián)網(wǎng)信息化時(shí)代，教師一定要把好小學(xué)生德育關(guān)，將語(yǔ)文教學(xué)與德育緊密聯(lián)系起來(lái)，不斷探索新的教學(xué)方式，將德育工作進(jìn)一步滲透到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

劉建麗.多媒體技術(shù)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)[J].中國(guó)現(xiàn)代教育裝備，2016（18）.