國際輸出是職教自信的具體體現(xiàn)

最近備受矚目的一個詞就是“文化自信”，讓中國人“自信”的“文化”，至少包括中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化這三個層面。職業(yè)教育同樣要強腰桿，要自信，自信我們的職教之路，自信我們的職教制度，自信我們建立起來的職教理論體系，更要自信職教文化的積淀。自改革開放以來，通過職教人的努力探索，通過對外交流，通過引進和學(xué)習(xí)海外職教經(jīng)驗，我國已經(jīng)建立起比較完善的職業(yè)教育體系。我國傳統(tǒng)工藝的傳承與開發(fā)、技術(shù)的引進消化再創(chuàng)新等工作的開展和技術(shù)經(jīng)驗的累積，正有力地推動“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的躍進，這些是我們自信的根基。雖然目前中國職教與職業(yè)教育發(fā)達國家相比還有不小的差距，但是，我們也有長處有特色，在某些學(xué)科領(lǐng)域的水平甚至還處于領(lǐng)先狀態(tài)。揚長避短地充分發(fā)揮我國職教資源的作用，增進國際職業(yè)技術(shù)教育合作，也是時代的需要。不斷提升職教自信，積極且全面地踐行“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”，加強國際合作，為海內(nèi)外培養(yǎng)更多的技術(shù)應(yīng)用型人才，中國職教可以有。

（江蘇省濱海中等專業(yè)學(xué)校 蔣亞飛）