聲音

《江蘇教育》專題 “英語繪本教學的南京經(jīng)驗”（2017年第10期）聚焦南京市英語教研團隊關于小學英語“多模態(tài)”閱讀教學模式及評價體系的研究，探究當前繪本教學的應然追求、問題根源及應對措施，讀之深受啟發(fā)：根據(jù)學生年齡和心理特點創(chuàng)編分級繪本，有效激發(fā)學生的閱讀興趣，真正實現(xiàn)以學生為中心的教學理念；利用多模態(tài)媒體資源，開展師生、生生以及師生與多媒體的多模態(tài)互動，在體驗中提升學生的參與度及合作能力；采用整體教學、補充文本、故事改編等多種教學方式，在閱讀繪本的過程中培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。從逼迫走向自發(fā)，從閱讀走向悅讀，為了學生的發(fā)展，讓我們攜手前行！

——江蘇省常熟市實驗小學 華雋

（期待您的意見和建議：gutangyiren@163.com）