孫惠琴

孩子，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)地改變

孫惠琴

問(wèn)題學(xué)生；表?yè)P(yáng)；進(jìn)步

新學(xué)期，我接任了一個(gè)初三畢業(yè)班的班主任，這對(duì)已經(jīng)四年沒(méi)有做班主任的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。

開(kāi)學(xué)前我就了解到，班里有個(gè)令所有教師頭疼的學(xué)生——小帆，他不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課睡覺(jué)，作業(yè)幾乎從來(lái)不交。他之前的歷任班主任都和家長(zhǎng)溝通過(guò)多次，但小帆的父母一聽(tīng)到兒子的“劣跡”，每次都是不分青紅皂白地一通責(zé)罵，有時(shí)甚至直接當(dāng)著全班學(xué)生對(duì)小帆大加訓(xùn)斥。極端的教育方法導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果，小帆漸漸練就了一身本領(lǐng)——無(wú)論班主任和父母如何懲罰，他都滿(mǎn)不在乎。因?yàn)榻逃招跷?，老師和家長(zhǎng)基本都放棄了努力，從初二下學(xué)期開(kāi)始，小帆就處于“散養(yǎng)”狀態(tài)。

開(kāi)學(xué)報(bào)到那天，我發(fā)現(xiàn)小帆的座位被安排在教室的最后一排。他一直低著頭，與周?chē)耐瑢W(xué)也沒(méi)有交流，偶爾抬頭的瞬間，目光充滿(mǎn)迷離和黯然。開(kāi)學(xué)兩周了，雖然他一次作業(yè)也沒(méi)交過(guò)，但是也沒(méi)有科任教師來(lái)向我這個(gè)班主任投訴，大家好像都已經(jīng)習(xí)以為常了。我不想就這樣放棄一個(gè)學(xué)生，于是我裝作毫不知情，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)他為何在初三這個(gè)緊要關(guān)頭不寫(xiě)作業(yè)，難道不想升學(xué)了嗎？他默默地笑了一下，丟給我三個(gè)字“無(wú)所謂”，聲音里充滿(mǎn)了無(wú)奈。在我的再三追問(wèn)下，他才告訴我說(shuō)：“以前經(jīng)常不做作業(yè)，老師偶爾也會(huì)讓我到辦公室去補(bǔ)，不過(guò)次數(shù)多了，他們也就不管我了?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，趁機(jī)對(duì)他說(shuō)：“那你現(xiàn)在不寫(xiě)作業(yè)，課后沒(méi)有事情做，是不是很無(wú)聊?。空?，我剛接你們班，事情有點(diǎn)多，不如你做我的助理吧。”聽(tīng)完我的話，他的臉上滿(mǎn)是疑惑和驚訝，不過(guò)可能不想跟我這個(gè)新班主任對(duì)著干，所以他遲疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。此后的課間和晚自習(xí)，他都會(huì)到我辦公室，默默地站在我邊上，靦腆得像個(gè)小姑娘。而我也開(kāi)始煞有其事地給他安排一些工作，比如替我到班上去發(fā)布各類(lèi)通知、發(fā)放作業(yè)本、檢查衛(wèi)生和黑板報(bào)的布置……他很聽(tīng)話也很配合，我交代的事情都處理得很好，我們配合得很默契。我時(shí)不時(shí)地會(huì)夸夸他，看得出來(lái)，我的夸獎(jiǎng)讓他很受用，不過(guò)他并沒(méi)有流露出太多的情緒，只是認(rèn)真做好我交代的每一件小事，依然不愛(ài)學(xué)習(xí)，不過(guò)他開(kāi)始稍微做一點(diǎn)語(yǔ)文作業(yè)了。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我準(zhǔn)備通過(guò)家校路路通來(lái)通報(bào)班里的情況，我告訴他我準(zhǔn)備在這個(gè)月的情況通報(bào)里對(duì)他提出特別表?yè)P(yáng)。他在短暫的驚訝過(guò)后，靦腆地笑著說(shuō)：“老師，這樣也能表?yè)P(yáng)嗎？”我說(shuō)：“當(dāng)然可以，你幫老師和同學(xué)做了很多的事情?！彼荛_(kāi)心，我知道自己的計(jì)劃已經(jīng)取得了成效。

幾天后，我意外地接到了小帆媽媽打來(lái)的電話，她告訴我，這是第一次見(jiàn)到小帆被表?yè)P(yáng)，她興奮、激動(dòng)得難以入眠。我把小帆媽媽的話如實(shí)轉(zhuǎn)告給了小帆，雖然他的反應(yīng)還是淡淡的，但我知道他的內(nèi)心是有感動(dòng)的。于是，接下來(lái)我開(kāi)始請(qǐng)他幫忙發(fā)放作業(yè)本，抄寫(xiě)作業(yè)題目，因?yàn)榈玫搅死蠋熀屯瑢W(xué)的認(rèn)可，他的工作更積極了，而我也開(kāi)始能看到他的作業(yè)了。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“如果把學(xué)生的熱情激發(fā)出來(lái)，那么學(xué)校規(guī)定的功課就會(huì)被當(dāng)作一種禮物來(lái)領(lǐng)受。”在我的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，我能明顯看到小帆在一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步。

每個(gè)孩子都是渴望進(jìn)步的，只要班主任真心對(duì)待學(xué)生，關(guān)心他們，幫助他們，就一定能走進(jìn)他們每一個(gè)人的內(nèi)心，就一定能慢慢地改變他們。

（作者單位：江蘇省昆山市石牌中學(xué)）

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