錢(qián)家榮

【觀點(diǎn)】

班主任眼里要容得下“沙子”

錢(qián)家榮

班主任；診斷；關(guān)系；心理教育

現(xiàn)代班主任有促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知發(fā)展、情感發(fā)展、意志發(fā)展、人格發(fā)展的任務(wù)，也有維護(hù)學(xué)生心理健康、積極應(yīng)對(duì)學(xué)生不良心理的職責(zé)。但“問(wèn)題化”未必有助于問(wèn)題的解決，相反有時(shí)候班主任眼里能容得下“沙子”（問(wèn)題），更能解決好問(wèn)題，更能幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班主任眼里容得下“沙子”，才能正確認(rèn)識(shí)成長(zhǎng)中的學(xué)生。其實(shí)成長(zhǎng)中的問(wèn)題并不是什么大問(wèn)題，比如，上課走點(diǎn)神、自習(xí)課講講話、心理上青春期對(duì)異性有點(diǎn)想法、考試有些焦慮等，都屬于正?，F(xiàn)象。但班主任容易犯一個(gè)毛病，就是對(duì)學(xué)生的一些缺點(diǎn)容易上綱上線——“問(wèn)題化”。一旦問(wèn)題化，就容易犯“大錘綜合征”。對(duì)于一個(gè)拿著錘子的人來(lái)說(shuō)，所有的問(wèn)題都看起來(lái)像一個(gè)釘子，這就是“大錘綜合征”。而如果一個(gè)學(xué)生老是在學(xué)習(xí)的壓力、班主任冰冷的質(zhì)詢和異樣的目光中生活，他的情感會(huì)變得很冷漠，問(wèn)題會(huì)加重。

班主任眼里容得下“沙子”，才能形成正常的師生關(guān)系。沒(méi)有良好的師生關(guān)系，哪來(lái)良好的教育效果。只有把自己看成普通人，把學(xué)生看成易犯錯(cuò)但能糾錯(cuò)的、不成熟的正常人，才能在工作中遇到學(xué)生違紀(jì)、不尊重教師或者不服從管理等現(xiàn)象，班主任就不至于情緒失控、耐心不足，或者憂心忡忡，甚至心灰意冷了；遇到學(xué)生有心理麻煩，也不至于驚慌失措，沒(méi)有專(zhuān)業(yè)自信和正常的師生人際互動(dòng)了。有了這個(gè)基礎(chǔ)，以及平等、民主的氛圍，加上尊重、信任、同情理解和寬容，那么去激勵(lì)、鼓舞和指導(dǎo)學(xué)生，就能形成良好的師生關(guān)系，從而能讓學(xué)生形成積極的人生態(tài)度與情感體驗(yàn)，正確對(duì)待自己的問(wèn)題，敢于直面問(wèn)題，并做出調(diào)整，從而陽(yáng)光地生活和成長(zhǎng)。說(shuō)實(shí)話，良好的師生關(guān)系本身就是重要的教育和治愈力量。誰(shuí)不希望能在正常關(guān)系中享受班主任及時(shí)的、精確的、共情性的心理按摩呢？

班主任眼里容得下“沙子”，才能妥善處理學(xué)生的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生的心理問(wèn)題，班主任的“婆婆嘴”“火眼金睛”和“戴帽子”本身也許就可能造成二次傷害，因此不要過(guò)分強(qiáng)調(diào)“沙子”（問(wèn)題）。對(duì)孩子的有些問(wèn)題適當(dāng)模糊處理，給孩子一個(gè)自我反省的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)整可能效果更好。當(dāng)然處理問(wèn)題得講究技巧，搞不好很可能還會(huì)傷了學(xué)生，也傷了自己，這就得不償失了。技巧體現(xiàn)在很多方面，如場(chǎng)合的選擇、時(shí)機(jī)的選擇、方法的選擇等。心理問(wèn)題的處理原則是先處理情緒后處理問(wèn)題，積極的正向關(guān)注和正向思考勝于負(fù)面評(píng)價(jià)。有些問(wèn)題，未必要先除之而后快，心理教育是治“未病”，要學(xué)會(huì)“帶著問(wèn)題生活”的中醫(yī)之道。有些問(wèn)題，處理時(shí)得先抑后揚(yáng)，有些問(wèn)題，卻又得先揚(yáng)后抑，這完全是因人而異而采取的不同策略。當(dāng)然，這些所謂的技巧，都需要一個(gè)前提，那就是班主任要準(zhǔn)確判斷問(wèn)題。是一般心理問(wèn)題，還是嚴(yán)重心理問(wèn)題；是神經(jīng)癥性心理問(wèn)題，還是神經(jīng)癥。對(duì)“沙子”（問(wèn)題），還要有邊界意識(shí)和轉(zhuǎn)介意識(shí)。屬于班主任可以處理范疇的就處理，無(wú)法處理的轉(zhuǎn)介，這是科學(xué)的原則問(wèn)題，馬虎不得。沒(méi)有這一前提，談容得下“沙子”就是一個(gè)錯(cuò)誤。

總之，面對(duì)學(xué)生的心理問(wèn)題，班主任擁有準(zhǔn)確診斷能力和正常的心態(tài)，不放大問(wèn)題，是首先必須具備的心理教育素養(yǎng)。

G441

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1005-6009（2017）31-0013-01

錢(qián)家榮，江蘇省木瀆高級(jí)中學(xué)（江蘇蘇州，215101）教師，正高級(jí)教師，江蘇省心理健康特級(jí)教師。