陳麗明

摘 要：隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中教學也開始進行改革與創(chuàng)新。教育改革中的“減負”開始逐漸被人們所重視，專家與學者也開始呼吁要給學生減負。但是從調查中可以看出，其效果卻并不理想。教師在教學中依然給學生布置大量的作業(yè)，想要幫助學生鞏固好數(shù)學知識。

關鍵詞：減負增效；初中數(shù)學；考試命題；技術研究

在新課改的不斷實施中，“減負增效”再次被提了出來。因此，初中數(shù)學教師在進行命題的過程中，要堅持按照相關原則，避免出現(xiàn)偏離教材的問題，這樣才能更好地啟發(fā)學生，使其明確考試的范圍與核心。

一、“減負增效”的特點

新課改的不斷滲透，提出了減輕學生學習負擔與壓力的理念，只有真正確保課堂教學的有效性，才能更好地滿足素質教育的需求。對于這一階段的學生來說，他們需要面對中考所帶來的壓力，因此，在“減負增效”背景的影響下，做好初中考試命題技術的研究與分析工作就顯得極為重要。

第一，要做好重點知識的梳理與規(guī)劃工作。第二，要注重學生的思維發(fā)展過程，提高學生各方面的能力。第三，要側重于知識的有效運用，保證學生對數(shù)學知識的探究欲望。就我國現(xiàn)階段來說，中學考試是不斷發(fā)生變化的，尤其是在近幾年來，學生的思維發(fā)展能力、空間意識以及實際知識的運用能力等方面開始被普遍關注。對應用同一個知識來說，所進行考查的層次也在不斷地發(fā)生變化，充分體現(xiàn)出了學生的個性發(fā)展理念。

二、在初中數(shù)學考試命題中要堅持的原則

1.堅持水平性

對于命題來說，只有在滿足學生實際水平的基礎上才能讓學生更好地參與到學習中去。因此，在實際中要避免超出學生的水平，同時還要完善其中的知識點。

2.堅持科學性

科學性要求考試中命題的條件以及結論等方面要與數(shù)學的原理等相關，這樣才能確保命題的準確性，不出現(xiàn)錯題等現(xiàn)象。一旦出現(xiàn)錯題，很容易與條件以及結論等出現(xiàn)相互矛盾的現(xiàn)象。

3.堅持導向性

在初中數(shù)學考試中，命題必須要具備導向性，這樣才能不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，避免學生陷入題海中。教師也要轉變傳統(tǒng)的教學理念與方法，逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

4.堅持公平性

公平性就是要避免出現(xiàn)一部分學生占便宜、一部分學生吃虧的現(xiàn)象。如對于一些題目來說，需要運用到教材中所沒有的定理，這樣就體現(xiàn)出了不公平性。

5.堅持原創(chuàng)性

對于一些壓軸的大題來說，它是不能運用歷年所采用的舊題，而是要充分展現(xiàn)出原創(chuàng)性與新穎性。同一個知識點可以借助不同的方法來進行考查。如選擇題及應用題等。

三、命題的方法

對于命題來說，我們要在教材的基礎上來進行。通過展示教材中所具備的內容采取不同的形式以及功能等，將其演變成為一種全新的試題。一般來說，主要有：第一，轉變原有的題型。通過將一些舊的題型進行改編，從不同的角度進行提問。如將問答題轉變?yōu)楹喆痤}等。第二，要做好重新整合工作。不同形式與結構的題目可以在同一個題型中進行有效整合，從而設計出不同難度的問題。第三，可以適當轉變考查的目標。

四、“減負增效”背景下的初中數(shù)學考試發(fā)展趨勢

1.向著全面化的方向發(fā)展

隨著我國教育的不斷發(fā)展，未來的考試命題開始加強了與學生實際生活之間的聯(lián)系。如在變化的圖形中找出規(guī)律或運用數(shù)學模型等都成為數(shù)學不斷發(fā)展中考查的內容。

2.降低了空間與圖形內容上的難度

對于中考來說，一些特別復雜的幾何論證題目開始不斷減少，而應用填空題與選擇題等來對學生的空間視圖以及幾何體平面展開圖等方面的知識進行檢驗。所以中考與初中數(shù)學教材之間的聯(lián)系更加緊密。

3.統(tǒng)計與概率上依然占據(jù)重要位置

在新課改中明確提出了學生的統(tǒng)計觀念依然是初中數(shù)學教學中的重要環(huán)節(jié)之一。因此，實際中與統(tǒng)計相關的內容依然是中考的重點。通過調查可以看出，統(tǒng)計往往是通過主觀題的形式出現(xiàn)的，可以有效地考查學生的閱讀能力。所以在未來的統(tǒng)計試題中，答案的開放性在不斷提高，教師讓學生掌握好不同的解題方法，以此來實現(xiàn)思維的不斷發(fā)展。

綜上所述可以看出，隨著新課改的不斷發(fā)展與影響，初中數(shù)學考試命題想要達到其教育目標，就要堅持以初中數(shù)學教材為基礎、確保教學目標的準確性、明確命題的思路、保證試題的精簡，從而提升教學質量?？疾閮热莸碾y易程度要適中，內容也要確保其靈活性與創(chuàng)新性，這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)“減負增效”的目標。

參考文獻：

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注：本文作為福建省省級課題《“減負增效”背景下初中數(shù)學考試命題技術研究》研究成果之一。