池琴

摘 要：學生在學校的學習情況直接影響到其未來的發(fā)展情況。因此，教師和家長需要注重學生在學校的學習情況，以此保證學生能夠具有優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，保證他們的發(fā)展?；せA(chǔ)課程對于化學專業(yè)的學生來說非常重要，同時也是學習過程中的一大難點，因此對化工基礎(chǔ)課程的教學內(nèi)容進行改革刻不容緩。這一課程的改革，能夠從根本上保證學生了解化學課程的內(nèi)容，并且促使學生取得良好的成績，這也是現(xiàn)階段校園化學專業(yè)化工基礎(chǔ)課程未來發(fā)展的方向。

關(guān)鍵詞：化學專業(yè)；化工基礎(chǔ)課程；教學改革；實踐

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A

一、更新教學觀念

在高等學校中，化學專業(yè)中的化工基礎(chǔ)課程的主要教學目標是為社會培養(yǎng)合格的化學專業(yè)人才。隨著高等教育和社會環(huán)境的不斷發(fā)展和進步，很多化學專業(yè)的學生在畢業(yè)之后面臨著一定的就業(yè)沖擊和壓力，這也導致很大一部分學生在畢業(yè)之后找不到合適的工作，最終離開了化學專業(yè)，另尋出路。因此，教師在校園中還需要更新教學觀念，保證學生能夠了解化學專業(yè)中化工基礎(chǔ)課程的基本內(nèi)容，同時幫助學生提高化工基礎(chǔ)課程涉及的基本技能。教師使用最新的教學觀念，能夠從根本上提高學生對化學工程課程的學習興趣和能力，以此幫助其成長為適應現(xiàn)代社會需要的全能型人才。

二、改變教學內(nèi)容

在化學專業(yè)中，化工基礎(chǔ)課程是最為基礎(chǔ)的一項內(nèi)容，所以教師在教學的過程中需要以化學課程的基本觀點、原理和方法為主要的發(fā)展路線，并且以化工基礎(chǔ)課程作為課程教學的核心內(nèi)容。同時化工基礎(chǔ)課程的內(nèi)容相對較多，學生的學習時間有限，因此教師需要從根本上改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生的基本特點和學習現(xiàn)狀進行重點講解和分析，以此促進學生的全面發(fā)展。

三、利用現(xiàn)代化教學手段

在化學專業(yè)化工基礎(chǔ)課程之中，教師要想保證學生的學習情況，就需要把現(xiàn)代的教學技術(shù)引進到先進的教學過程之中。教師可以把多媒體電子課件引入課堂之中，幫助學生理解化學課程的內(nèi)容，把單一的教學方式變成立體豐富的形式，從根本上改進教學質(zhì)量和教學效果。

四、改革教學方式

在化學專業(yè)之中，化工基礎(chǔ)課程屬于一種工程類型的學科內(nèi)容。而理論類型的課程一般對學生來說都存在難點，因此教師需要改革教學內(nèi)容，使用各種各樣的教學方式，以此激發(fā)學生的學習積極性。同時教師也需要在教學中改變學生被動接受課程的情況，尊重學生的課堂主體地位，這樣才能夠使學生了解化工基礎(chǔ)課程的重要性，保證學生形成良好的學習態(tài)度。

五、安排參觀學習

在學習中，教師帶領(lǐng)學生到工廠參觀也是一個非常重要的環(huán)節(jié)。在化工基礎(chǔ)課程中，理論課程的學習屬于一項難點內(nèi)容，所以帶領(lǐng)學生到工廠參觀，能夠保證學生從根本上了解化工基礎(chǔ)課程的應用，充分意識到自身學習中的不足，以此保證學生在未來的學習過程中能夠分析出學習內(nèi)容的重點，提高其實際學習能力。

六、設(shè)置專題講座

針對化學專業(yè)化工基礎(chǔ)課程，教師需要根據(jù)課堂上存在的難點開設(shè)專題講座，在講座的過程中，詳細分析化工基礎(chǔ)課程中的難點，并且采用舉例子和分析對比的方式進行教學，這樣才能夠提高學生的學習成績。

七、結(jié)論

根據(jù)以上內(nèi)容能夠看出，化工基礎(chǔ)課程表面上看是一項比較簡單的內(nèi)容，但是學生學習的過程卻非常艱難，因此教師在授課的階段還需要在教學觀念方面進行更新，同時改進教學內(nèi)容，使用現(xiàn)代化的教學方式進行教學，這樣才能夠保證學生在學習過程中變得更加輕松。同時教師還需要在教學中安排學生到工廠進行參觀學習，設(shè)立專門的教學講座，以此保證化學專業(yè)化工基礎(chǔ)課程的教學改革能夠順利進行。

參考文獻：

[1]王學偉，何朝成.結(jié)合材料化學專業(yè)特點開展固體物理課程教學改革與實踐[J].中國輕工教育，2015（3）：84-86.

[2]張 鵬，劉東升，時建偉.材料化學專業(yè)材料科學基礎(chǔ)課程教學改革的探索與思考[J].科技展望，2016（21）：339.

[3]張 敏.工程教育專業(yè)認證視野下“化工制圖”課程教學的改革與實踐[J].化學工程與裝備，2016（8）：369-370.