梁娜

摘 要：在當前的小學教育中，數(shù)學是一門極為重要的基礎性課程，該課程使學生的思維能力得到較大的鍛煉。伴隨著深入的新課改標準，數(shù)學教學的方式需要進一步改變，從而滿足使學生自主性得到發(fā)揮的要求。由此可見，在新課改推行的背景下，需要對當前小學數(shù)學的教學方法進行一定的創(chuàng)新。依據(jù)于新課改的標準，具體分析了小學數(shù)學教學方法需要進行創(chuàng)新的內(nèi)容。

關鍵詞：教學方法；小學數(shù)學；新課改

伴隨著不斷深入的新課改要求，傳統(tǒng)的教學模式已然實現(xiàn)了一定程度的改變，占據(jù)著教學的核心地位的人從教師轉變成了學生，教師的職責也從最初的教授變?yōu)橐龑В@就需要在日常的教學活動中更加注重培養(yǎng)和發(fā)揮學生的自主能力。由此可見，當前階段的小學數(shù)學教學方式也在進行著一定程度的創(chuàng)新與變革。教師需要通過多元化教學方式的使用，使課堂內(nèi)容得到豐富，學生對于數(shù)學興趣得以激發(fā)的同時，讓學生的自主性得到充分發(fā)揮，進而實現(xiàn)促進學生全面且健康發(fā)展的目的。

一、新課改標準下教學方法面臨的創(chuàng)新要求

1.與實際加以聯(lián)系

在現(xiàn)今的小學數(shù)學教學中，學生需要對最基本的數(shù)學知識進行學習，以實現(xiàn)在日常生活中使用的目的。數(shù)學這門課程，具備極強的實際應用性，教室不能僅依據(jù)于教材內(nèi)容，較為枯燥地灌輸給學生知識，其需要巧妙利用實際生活與數(shù)學知識之間的關系，將兩者進行結合，使小學生運用數(shù)學知識于實際生活中的能力得到進一步提升。

2.對教學目標進一步明確

在當前新課改的要求中，已經(jīng)明確教學目標的工作做了進一步強調(diào)，并在此基礎上需要實現(xiàn)教學質量的提高。若要完善這一目標，則需要教師在教授數(shù)學知識內(nèi)容的過程中，需要幫助學生實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。教師還需依據(jù)學生自身的可塑性以及個人習慣對學生德育水平加以培養(yǎng)。

3.使學生創(chuàng)造力得到提升

當下小學數(shù)學教學的主要目的在于，有效培養(yǎng)學生邏輯能力、思維能力以及創(chuàng)造能力。邏輯性是數(shù)學知識內(nèi)容中最為顯著的特點，可以對小學生的思維進行有效的開發(fā)。由此可見，教師需要對各學生特點進行有效把握，進而實現(xiàn)對其創(chuàng)造力的培養(yǎng)，使其對數(shù)學學習的興趣得到激發(fā)，最終實現(xiàn)對數(shù)學知識的完整掌握。

二、新課改標準下創(chuàng)新教學方法的分析

1.對數(shù)學知識的特點進行把握，因材施教

小學階段是學生發(fā)育成長最為重要的階段，存在著較大的差異于各學生的身心發(fā)育程度。在其學習數(shù)學的過程中，每個人皆存在較大的差異，導致在數(shù)學教學內(nèi)容中極為不同的興趣點。由此可見，太過籠統(tǒng)的教學易使部分學生無法與班級整體水平保持同步，該現(xiàn)象在學生知識點的掌握水平方面產(chǎn)生了較大的影響。如此一來，就應要求小學數(shù)學教師在教學時，有效結合數(shù)學知識和學生個人的興趣與能力，通過因材施教的方式，使學生的學習水平得到顯著的提升。

2.對新型教學方式進行掌握，將多媒體應用于課堂

伴隨著不斷發(fā)展與進步的科學技術，教師將多媒體應用在小學教學活動中的現(xiàn)象也越發(fā)普遍。小學生的年齡普遍較小，極易被他人行為所影響。由此可見，小學教師在授課時所運用的教學手段將會給學生的理解能力造成較為直接的影響，進而在教學的效果中產(chǎn)生重要的影響。形象、直觀與有趣是多媒體教學最為顯著的特點，可以有效吸引學生的注意力。由此可見，小學教師在教授數(shù)學知識時，要對多媒體進行充分利用，激發(fā)學生學習知識興趣的同時，能夠對知識內(nèi)容進行較好的理解與掌握。

3.使學生數(shù)學興趣進一步激發(fā)

學生自主進行學習的能力取決于其對數(shù)學知識點的興趣，這對學生的學習效率有著較大的影響。數(shù)學這一課程極為抽象，且需要較強的邏輯思維能力，傳統(tǒng)的教學方式無法激發(fā)學生的興趣，反而會讓其出現(xiàn)厭學的情緒。由此可見，小學數(shù)學教師需要在教授數(shù)學知識時，結合知識的特點與學生的特征，對教學方式進行創(chuàng)新，積極引導學生進行學習。且通過豐富的教學手段，使學生學習數(shù)學的興趣得到一定程度的激發(fā)。

4.使學生主體意識得到加強

在新課改中，學生的主體性地位需要在小學教學中引起教師的關注，而教師自身的職責則從教授轉變?yōu)橐龑?。由此可見，小學數(shù)學教師需要將自己的教學理念從本質上進行改變，通過啟發(fā)性教學方式的使用，將學生學習數(shù)學的興趣進一步激發(fā)，且使其思考能力得到進一步提升。

總之，教師在當前的教學活動中，需要扮演引導者的角色，并且不斷對教學方式進行創(chuàng)新于新課改的標準之下。小學數(shù)學教學較大地影響著學生日后的思維發(fā)展，由此可見，小學數(shù)學教師需要在對自身素養(yǎng)進行提升的基礎上，通過多種方式，對教學方法進行改良與創(chuàng)新，使教學水平得到提高，進而實現(xiàn)教學效果的提升。

參考文獻：

[1]陳藝.試論新課標下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新及對策[J].中國校外教育（中旬刊），2014（5）：90.

[2]劉三紅.基于新課標要求的小學數(shù)學教學方法改革策略[J].學周刊，2015（33）：57.

編輯 韓 曉