王芳

摘 要：要做一名快樂(lè)的、嚴(yán)慈兼并的老師。只有感受到快樂(lè)，工作才會(huì)有動(dòng)力。不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為學(xué)生那一張張充滿天真稚氣的笑臉。

關(guān)鍵詞：快樂(lè)；嚴(yán)慈兼并；老師

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候，一切都讓我新鮮、好奇?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽(yáng)光雨露。自從登上三尺講臺(tái)，我就踐行著用愛(ài)心滋潤(rùn)每一棵幼苗，讓他們?cè)诜饰值耐寥乐虚_(kāi)花、結(jié)果。

魏書(shū)生老師曾說(shuō)過(guò)：如果你把學(xué)生看成天使，你天天就會(huì)活在天堂里；如果你把學(xué)生當(dāng)成魔鬼，你天天就會(huì)泡在地獄里。所以我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中，無(wú)論學(xué)生做錯(cuò)了什么事，無(wú)論學(xué)生的成績(jī)多么不理想，我們都要多一些寬容，多給孩子一次成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛(ài)之處，用欣賞的眼光去看待學(xué)生，保持愉悅的心情。心情好了，我們的辦法就多了，教學(xué)策略也會(huì)隨之提高。

田××是四年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的。他是個(gè)“怪”孩子，只要一上課，他就趴在桌子上睡覺(jué)，從不聽(tīng)老師講課。我想如果能調(diào)動(dòng)起他學(xué)習(xí)的興趣就好了，有了興奮點(diǎn)，說(shuō)不定他就顧不上打瞌睡了！于是，我就開(kāi)始留心查找他的優(yōu)點(diǎn)。直到有一天，我正在教室批改作業(yè)時(shí)，突然聽(tīng)到有人在唱歌，我循著聲音望去，看到的竟然是田××，這讓我大吃一驚。他當(dāng)時(shí)坐得非常端正，認(rèn)真極了，表情很投入，如癡如醉，和平時(shí)萎靡不振的樣子簡(jiǎn)直判若兩人！唱完了，我趕緊對(duì)他說(shuō)：“原來(lái)你喜歡唱歌?。∧愠谜婧寐?tīng)！喜歡唱什么歌啊？”他一連說(shuō)了很多當(dāng)前最流行的歌曲，這讓我也大吃一驚！“這么多歌，你是怎么學(xué)會(huì)的？”他告訴我說(shuō)聽(tīng)?zhēng)妆榫蜁?huì)了?？磥?lái)，孩子還是對(duì)自己感興趣的東西學(xué)習(xí)起來(lái)挺快，這充分證明了孩子的智商沒(méi)有問(wèn)題，我就更有信心了！我夸獎(jiǎng)他很聰明。又告訴他：“兒童歌曲也有很多很好聽(tīng)的歌，也應(yīng)該多聽(tīng)。無(wú)論是兒童歌曲還是流行歌曲，只要是健康的內(nèi)容，我們都可以去接受?！彼c(diǎn)頭很認(rèn)可并答應(yīng)我，以后有時(shí)間要為全班同學(xué)表演。從那以后，只要看到他想睡覺(jué)時(shí)，就悄悄地走到他身邊對(duì)他說(shuō)：“挑戰(zhàn)自己，堅(jiān)持不打瞌睡，下課后就讓你給全班同學(xué)唱歌！”快下課了，我特意留出兩分鐘的時(shí)間，對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)們，這節(jié)課大家狀態(tài)很好，為了鼓勵(lì)大家，我特意請(qǐng)來(lái)著名歌星為大家獻(xiàn)歌一曲，他就是著名的田××！”

從那以后，孩子的狀態(tài)發(fā)生了很大的改變，變得樂(lè)觀、開(kāi)朗了！我也努力發(fā)掘他身上的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)他點(diǎn)滴的進(jìn)步，我就在同學(xué)們的面前表?yè)P(yáng)他！現(xiàn)在，田××在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，犯困時(shí)就自覺(jué)站起來(lái)聽(tīng)課，還積極舉手回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)有了快速提高。看到他的進(jìn)步，我感到很欣慰，以前的煩惱早已煙消云散，蕩然無(wú)存，隨之一股幸福感油然而生。

如有一次課間，我看到馬××在偷偷哭，就快步走到她身邊問(wèn)她是不是不舒服，她搖搖頭，說(shuō)想媽媽了。馬××跟著爸爸在市里上學(xué)，媽媽在老家，一個(gè)月才能見(jiàn)媽媽一次。她的爸爸因?yàn)閱挝患影?，星期天沒(méi)有回老家，所以就想媽媽了。知道原因后，我輕輕地對(duì)她說(shuō)：“你看，你多幸福啊！爸爸媽媽這么愛(ài)你，讓你來(lái)城里上學(xué)！雖然不能每周都見(jiàn)到媽媽?zhuān)墒?，爸爸不是每天陪著你嗎？你已?jīng)長(zhǎng)大了，要堅(jiān)強(qiáng)呢！來(lái)，讓老師抱抱！”聽(tīng)了我的話，馬××立刻站起來(lái)，我把她緊緊地抱在懷里，感覺(jué)到她的身體在顫抖，我用雙手不停地?fù)崦＿^(guò)了一會(huì)，她告訴我不想媽媽了，她還說(shuō)聞到媽媽的氣息了，并露出甜甜的微笑。我告訴她，以后再想媽媽了就來(lái)找我。她高興地答應(yīng)了。這時(shí)的我眼中溢滿了淚水，那是幸福的淚水，我滿足了一個(gè)孩子小小的心愿，使她的心靈得到了安慰。原來(lái)，幸福就是這么簡(jiǎn)單，老師的幸福感就是這么容易擁有！

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，不是無(wú)原則的，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格。

在班級(jí)中我開(kāi)展了“一人一崗各負(fù)其責(zé)”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)人在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體作出自己的貢獻(xiàn)。班級(jí)中有很多的事情需要有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，這樣可以使我更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我給他們進(jìn)行崗位分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己的崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣做。如擦黑板、收拾講臺(tái)、倒垃圾、關(guān)燈等都有明確的分工，并嚴(yán)格要求。我和衛(wèi)生委員及時(shí)檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就找負(fù)責(zé)人，真正做到自己的事情自己做，自己做了自己查?，F(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。在學(xué)校的流動(dòng)紅旗評(píng)比中，我們班周周得到許多流動(dòng)紅旗。每當(dāng)看到班長(zhǎng)站在旗臺(tái)上領(lǐng)流動(dòng)紅旗時(shí)，我就有成功的幸福感。

教師的生活是忙碌的，教師的生活也是幸福的。我們要做一名快樂(lè)的、幸福的老師。只有我們感受到了快樂(lè)，工作才會(huì)有動(dòng)力。就讓我們做一株株清雅的百合吧，不為取悅偶然路過(guò)的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉！

參考文獻(xiàn)：

程向平.當(dāng)代班級(jí)德育管理隨筆[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2015（12）.

編輯 孫玲娟