吐爾遜江·馬義爾

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與信息技術(shù)的發(fā)展催生了新媒體時代，新媒體以其都有的豐富性、開放性、互動性，對人們生活產(chǎn)生了極大影響，一方面它增強(qiáng)了人們在信息獲取方面的便利性，另一方面也使一些不良信息進(jìn)入我國人民生活中。在這種時代形勢下，高校也不可避免的受到新媒體的影響，大學(xué)生作為新媒體的熱衷者，在生活、學(xué)習(xí)中普遍使用新媒體，其思想理念、行為方式也不可避免的受到新媒體的影響。由于新媒體缺乏有效的監(jiān)管，導(dǎo)致一些負(fù)面信息逐漸進(jìn)入高校校園，對大學(xué)生的世界觀、價值觀、人生觀形成沖擊，部分大學(xué)生受這些消極思想影響逐漸產(chǎn)生享樂主義、利己主義和拜金主義傾向，這顯然不利于他們的身心發(fā)展，因此，高校應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對新媒體時代的這些挑戰(zhàn)，提升思想政治教育效率。

一、新媒體時代高校思政教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)

1、新媒體時代高校思政教育面臨的機(jī)遇

新媒體時代，信息傳播速度加快，這就為人與人之間的交流互動提供了極大的便利，也拓展了高校思政教育的途徑。高校思政教育人員可以合理運(yùn)用QQ、微博、微信等新媒體工具，加強(qiáng)與大學(xué)生的互動交流，及時關(guān)注他們的思想動態(tài)，并適時給予鼓勵和幫助。此外，還可以運(yùn)用新媒體條件下的圖片、語音、文字、視頻等元素增強(qiáng)與學(xué)生互動的趣味性，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到思政教育中。例如，高校思政教育人員可以建立微信公眾號，并適時向大學(xué)生傳遞各種思政教育信息，或通過微信的相關(guān)功能了解大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，這一方面有助于增強(qiáng)思政教育的豐富性和生動性，提升大學(xué)生的參與熱情，另一方面能夠增強(qiáng)師生互動的靈活性，進(jìn)而構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

2、新媒體時代高校思政教育面臨的挑戰(zhàn)

首先，新媒體容易引發(fā)各種心理問題。新媒體環(huán)境下各種虛擬平臺相繼出現(xiàn)，大學(xué)生可以用虛擬身份在網(wǎng)絡(luò)上搜集、發(fā)布、傳播信息，打破時間、空間限制，這種虛擬性帶給大學(xué)生一種全新的體驗(yàn)，使得許多大學(xué)生沉迷其中。此外，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下還逐漸出現(xiàn)許多游戲，其中包含大量黃色、暴力信息，學(xué)生在游戲過程中不可避免的會受到這些不良信息的干擾，甚至將這些不良因素帶到現(xiàn)實(shí)生活中，危及校園安全，并使得大學(xué)生逐漸產(chǎn)生暴躁、萎靡等心理問題。其次，新媒體環(huán)境下大學(xué)生容易面臨信任危機(jī)。新媒體特有的隱蔽性和虛擬性，使大學(xué)生可以用虛擬名稱獲取他人的信任，或用虛擬名稱在網(wǎng)絡(luò)中散布信息。這使得網(wǎng)絡(luò)欺詐現(xiàn)象日益嚴(yán)重，人們在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中陷入信任危機(jī)。受這種氛圍影響，許多大學(xué)生開始不信任他人，不愿與教師、同學(xué)進(jìn)行溝通交流，這顯然對大學(xué)生的身心發(fā)展極為不利。

二、新媒體時代高校思政教育工作的開展途徑

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

思想政治教師能夠引導(dǎo)大學(xué)生正確的認(rèn)識自我，并逐步認(rèn)識世界，對大學(xué)生的健康成長起著至關(guān)重要的作用。因此，若要提升高校思政教育質(zhì)量，就必須提高教師隊(duì)伍素質(zhì)。高校應(yīng)當(dāng)為思政教師提供多樣化的培訓(xùn)平臺和機(jī)會，鼓勵思政教師不斷學(xué)習(xí)，了解最新的思政教育理念和手段，進(jìn)而提升他們的專業(yè)技能。此外，思政教室也應(yīng)當(dāng)正確的審視自己，根據(jù)時代形勢和專業(yè)要求，主動學(xué)習(xí)各種新知識、新技能，尤其在當(dāng)前的新媒體環(huán)境下，思政教師應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)各種新媒體技能，熟悉新媒體平臺和工具，提高新媒體使用水平，在思政教育中靈活運(yùn)用各種新媒體，增強(qiáng)思政教育的豐富性和實(shí)效性。

2、搭建師生互動平臺

與其他一切教育活動一樣，思政教育應(yīng)當(dāng)充分重視師生互動，搭建切實(shí)可行的師生互動平臺。傳統(tǒng)思政教育模式下，教師多采用灌輸式、填鴨式教學(xué)方法，師生之間缺乏必要交流，導(dǎo)致學(xué)生缺乏參與熱情。所以，若要提升思政教育質(zhì)量，思政教師就應(yīng)當(dāng)運(yùn)用多媒體加強(qiáng)與學(xué)生的互動。例如借助數(shù)字媒體或校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)公益勞動宣傳，促使大學(xué)生積極參與到各種公益活動中，進(jìn)而培養(yǎng)他們的責(zé)任意識和奉獻(xiàn)意識。在活動過程中學(xué)生可以運(yùn)用微信或微博向教師匯報活動進(jìn)程與問題，教師則根據(jù)學(xué)生的反饋情況給予正確指導(dǎo)，進(jìn)而提高活動效率。

3、加強(qiáng)文化項(xiàng)目建設(shè)

在新媒體環(huán)境下，一些大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界中，甚至逐漸脫離了現(xiàn)實(shí)生活，這主要是因?yàn)樾@文化生活過于貧乏，因此，若要在新媒體環(huán)境下提升思想政治教育效率，就必須關(guān)注校園文化建設(shè)，為大學(xué)生提供多樣化的社交平臺和校園活動，鼓勵他們積極投身于現(xiàn)實(shí)生活中。在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到各種樂趣和成就感，進(jìn)而正確看待新媒體環(huán)境，合理運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)。

（作者單位：新疆石河子大學(xué)）