黃志榮

內(nèi)容摘要：學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，本人通過認真學(xué)習(xí)對學(xué)前教育均衡發(fā)展理念及一系列的行動策略有以下粗淺的認識。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育 均衡發(fā)展

目前由于城鄉(xiāng)之間地理、文化和經(jīng)濟背景上的客觀差異，優(yōu)質(zhì)教師數(shù)量不足和分布不均，這已經(jīng)成為學(xué)前教育均衡發(fā)展的瓶頸。由此，必然要考慮區(qū)域優(yōu)質(zhì)教師資源共享的問題，但又必須以加強幼兒園自身的師資造血功能，即園本培養(yǎng)為前提，這無疑是突破上述瓶頸的一條有效的途徑。

學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)是學(xué)前教育的客觀需要。隨著學(xué)前教育的深入，其本身的“高原現(xiàn)象”也在呈現(xiàn)，那就是現(xiàn)有教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)與不斷發(fā)展的學(xué)前教育之間有一定的距離，尤其是缺乏優(yōu)質(zhì)教師的專業(yè)引領(lǐng)。

輻射與引領(lǐng)是優(yōu)質(zhì)教師資源共享的使然。在我縣有辦園水平比較好的市、區(qū)級示范性幼兒園，在這些園所集聚了一定數(shù)量的優(yōu)質(zhì)教育資源。如何發(fā)揮優(yōu)質(zhì)園所相對厚實的優(yōu)質(zhì)資源優(yōu)勢，輻射帶動鄉(xiāng)村幼兒園的發(fā)展？如何深化區(qū)域?qū)W前教育優(yōu)質(zhì)教師資源共享，從而從源頭上實現(xiàn)區(qū)域?qū)W前教育均衡發(fā)展等等。

基于以上的認識與思考，本人感到要推進會寧縣新添鄉(xiāng)學(xué)前教育的均衡發(fā)展，作為園所的領(lǐng)頭人——園長應(yīng)責(zé)無旁貸、義不容辭地承擔(dān)起這份使命。本人覺得園長應(yīng)從以下幾方面去積極努力，為園所的發(fā)展及區(qū)域?qū)W前教育的均衡發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

從總體看，我鄉(xiāng)的校園長隊伍在推進幼兒園教育改革和發(fā)展中起到了良好的作用，為新添的基礎(chǔ)教育事業(yè)做出了可喜的成績，但也存在一些不容忽視的問題：一缺乏領(lǐng)軍人才，主要表現(xiàn)在特級校園長、在全縣有影響的知名校園長較少；具有高級教師職務(wù)的園長更是鳳毛麟角，數(shù)量甚少。二專業(yè)化水平不平衡，主要表現(xiàn)在校園長的課程引領(lǐng)能力、教學(xué)管理能力、科研能力和管理水平等方面。

為了切實提升校園長隊伍的綜合能力，幼兒園分別制定了“2014-2017三年規(guī)劃”及“2014-2017自主發(fā)展規(guī)劃”，有序的為幼兒園各項發(fā)展進行謀略。對規(guī)劃的制定，我們廣泛地聽取教職工的意見與建議，在立足今天、著眼未來的前提下，新添中心幼兒園提出了“以園為本、以教師為本、以幼兒為本”的辦園理念，明確了“以優(yōu)質(zhì)的資源和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)爭創(chuàng)全縣一流、區(qū)域示范，并富有鮮明的幼兒早期閱讀教育特色的高質(zhì)量園所，促使每個孩子既和諧又富有個性地健康發(fā)展”的三年發(fā)展目標，并通過全面、全員、全過程的管理，落實幼兒園、教師、幼兒三者的和諧發(fā)展。

在規(guī)劃的實施及目標的落實過程中，首先，每學(xué)期制定園務(wù)計劃、教學(xué)計劃等，定期召開由班子成員參加的園務(wù)會議，對計劃進行檢查和調(diào)整，保證計劃的落實。其次，不斷修改與完善原有的一系列工作制度與崗位職責(zé)。第三，積極發(fā)揮家長代表在園務(wù)管理中的作用，從各個方面了解與掌握園所管理所帶來的社會效應(yīng)，并接受監(jiān)督，及時調(diào)整與改進我們的工作。

科學(xué)而有序的目標管理，保證了新添中心幼兒園三年自主發(fā)展目標的如期實現(xiàn)：于2016年12月順利通過了市一級的達標驗收。

隨著教育體制改革的不斷深入和市場競爭的日益激烈，教育品牌已經(jīng)成為學(xué)校贏得家長的信任和求得生存與發(fā)展的關(guān)鍵。因而，品牌學(xué)校的建設(shè)是新添鄉(xiāng)新一輪教育發(fā)展的要求，是學(xué)校面對競爭必須采取的生存戰(zhàn)略。作為一名園長應(yīng)樹立品牌園所建設(shè)的意識，在“創(chuàng)新”上求發(fā)展，在“特色”上做文章，科學(xué)定位自己的核心價值，找準位置，發(fā)展個性，彰顯特色。

首先，依法辦園，體現(xiàn)示范性。新添中心幼兒園堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持依法行政、依法治園為目標，緊緊圍繞幼兒園辦園水平的提高這個中心工作，從完善工作機制、健全規(guī)章制度、規(guī)范教育收費等方面嚴格依法辦事，贏得社會及家長的好評，依法辦園提升了辦園水平。依法辦園為在園孩子的安全與健康成長提供了保障。

其次，執(zhí)行課程，體現(xiàn)務(wù)實性?！耙杂變喊l(fā)展為本”，讓每個幼兒“和諧+個性”的發(fā)展，這是新添中心幼兒園一貫堅持的辦園理念之一。新添中心幼兒園以“新教材”作為幼兒身心和諧發(fā)展的基礎(chǔ)性課程來實施，并在實施中根據(jù)園情、鄉(xiāng)情做到創(chuàng)造性使用。同時，將“主題背景下的幼兒早期閱讀教育”作為園本性課程，從課程管理、課程目標、環(huán)境優(yōu)化、課程內(nèi)容、組織方式、評價標準等各個方面構(gòu)建園本化課程方案，并與新課程融合滲透于幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)，旨把幼兒培養(yǎng)成為多視野、明事理、善表達、好提問，促其個性健康發(fā)展的一代好兒童。

總之，要推進會寧縣新添鄉(xiāng)學(xué)前教育均衡發(fā)展，我們必須明晰園長的任期目標，必須要有精心打造園所品牌的意識。

[本文系甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題（課題立項號：GS〔2016〕GHB1050）“農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展的研究”成果。）]

（作者單位：甘肅會寧縣新添鄉(xiāng)蘆岔溝小學(xué)）