馮霄

摘 要：中國(guó)的書法被譽(yù)為“有情的圖畫，無(wú)聲的音樂(lè)”?！叭松斆鲗懽质肌?，寫好漢字是國(guó)人接觸中國(guó)文化的開始，也是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一種必備技能?！读x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》也明確指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語(yǔ)文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須要打好寫字的基礎(chǔ)?！?/p>

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；寫字能力；指導(dǎo)策略

在小學(xué)階段怎樣指導(dǎo)學(xué)生書寫一手“規(guī)范、端正、整潔”的漢字呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們總結(jié)出了“1+n”的訓(xùn)練方法。這里的1指一節(jié)寫字課，n指無(wú)數(shù)次訓(xùn)練，即：我們的各學(xué)科教師共同配合，學(xué)生只要提筆寫字，就要求學(xué)生寫字姿勢(shì)規(guī)范，握筆方法正確，書寫漢字認(rèn)真，養(yǎng)成“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)。那么，每個(gè)學(xué)期我們是怎樣具體做的呢？

一、方案引領(lǐng)——做好頂層規(guī)劃

學(xué)校要把寫字教學(xué)工作列為常規(guī)工作之一，每學(xué)期開始都要制訂相關(guān)的寫字教學(xué)實(shí)施方案，然后，根據(jù)方案嚴(yán)格實(shí)施寫字教學(xué)活動(dòng)。堅(jiān)持每學(xué)期有方案，每月末有競(jìng)賽，學(xué)期終有考核，讓寫字教學(xué)做到有計(jì)劃、有措施、有檢查、有總結(jié)。我校的寫字工作也在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上制訂了每個(gè)年級(jí)的目標(biāo)和計(jì)劃。一、二年級(jí)，注重訓(xùn)練學(xué)生鉛筆字的書寫；三、四年級(jí)關(guān)鍵是怎樣寫好鋼筆字；五、六年級(jí)著重培養(yǎng)學(xué)生毛筆字的寫法。各個(gè)年級(jí)在訓(xùn)練過(guò)程又各有側(cè)重，如一年級(jí)小學(xué)生要注重激發(fā)寫字的興趣，培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆方式，二年級(jí)就要訓(xùn)練學(xué)生把字寫得正確、端正、整潔……使寫字訓(xùn)練有針對(duì)性和連續(xù)性。

二、時(shí)間保證——量變才會(huì)質(zhì)變

練就一手過(guò)硬的寫字本領(lǐng)，不是一朝一夕的事情，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，長(zhǎng)久練習(xí)，所以，首先要有充足的時(shí)間保證。我校每周安排一節(jié)固定的寫字指導(dǎo)課，要求教師不折不扣上好寫字課，認(rèn)真做好寫字方面的指導(dǎo)。教師的講解不超過(guò)10分鐘，學(xué)生練習(xí)不少于30分鐘。然后每天中午到校后是雷打不動(dòng)的20分鐘練字時(shí)間。要求我們教師要充分利用好這個(gè)寶貴的練字時(shí)間，每天給學(xué)生布置好練字任務(wù)，對(duì)學(xué)生的寫字作業(yè)一定要做好評(píng)價(jià)，以此來(lái)提高學(xué)生練字熱情。

三、齊抓共管——全員培養(yǎng)習(xí)慣

要讓學(xué)生真正寫好漢字，需要各科老師齊抓共管，共同努力，所以，我們要求全校教師共同參與，共同關(guān)注，要求每位教師課堂上板書規(guī)范、漂亮，做好表率，每節(jié)課都來(lái)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，共同督促學(xué)生的寫字姿勢(shì)和書寫質(zhì)量，發(fā)動(dòng)學(xué)生互相督促，互相檢查寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識(shí)，不管什么場(chǎng)合，不管什么時(shí)間，只要提起筆來(lái)寫字，就要嚴(yán)格遵守正確的寫字姿勢(shì)，書寫規(guī)范的漢字。

四、培養(yǎng)教師——積淀活水源頭

只有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍才會(huì)培養(yǎng)出強(qiáng)素質(zhì)的學(xué)生。所以，指導(dǎo)學(xué)生寫字的同時(shí)，我校不忘教師寫字水平的提升。教師的寫字訓(xùn)練，我校采取“集中培訓(xùn)+個(gè)別輔導(dǎo)+分散練習(xí)”形式，粉筆字是教師每天早上板報(bào)前進(jìn)行每日一練，鋼筆字與毛筆字的練習(xí)，學(xué)校建立寫字微信群，由一名寫字骨干教師每日群里發(fā)4個(gè)鋼筆字和一個(gè)毛筆字，教師課余時(shí)間分散練習(xí)，每月集中固定時(shí)間進(jìn)行毛筆字輔導(dǎo)。管理上采取“自愿和分享”的原則，教師自由練習(xí)，把作品發(fā)在寫字微信群里大家相互欣賞和評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在我校書法群里，毛筆字練習(xí)教師79人，鋼筆字練習(xí)教師102人，教師的寫字能力和水平日益提高。

五、善用競(jìng)賽——持續(xù)寫字激情

只有激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，讓學(xué)生書寫時(shí)樂(lè)在其中，我們的寫字教學(xué)工作才能達(dá)到事半功倍的效果。為此，我校組織學(xué)生每月進(jìn)行一次寫字競(jìng)賽。具體做法是：學(xué)期初，老師把本班學(xué)生分成三組，每次一個(gè)組的學(xué)生參加學(xué)校比賽，保證一個(gè)學(xué)期所有的學(xué)生都參加比賽。在競(jìng)賽過(guò)程中，我們統(tǒng)一書寫內(nèi)容、統(tǒng)一書寫工具、統(tǒng)一年級(jí)比賽要求、統(tǒng)一評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，最后，統(tǒng)一計(jì)入期末成績(jī)。

平時(shí)，我們利用教室后面的學(xué)習(xí)專欄，對(duì)書寫優(yōu)秀的作品經(jīng)常張貼、表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，同時(shí)我們鼓勵(lì)教師把本班級(jí)優(yōu)秀作品曬在學(xué)生班級(jí)微信群，讓學(xué)生心中有目標(biāo)，學(xué)習(xí)有榜樣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字興趣和熱情。

經(jīng)過(guò)幾年的堅(jiān)持與努力，我校學(xué)生的寫字水平都有了大幅提升，在每次比賽中，學(xué)生都表現(xiàn)出極大的熱情，一絲不茍地書寫著作品。平時(shí)每天中午到校后，學(xué)生也在教室里安靜地認(rèn)真練字，可見(jiàn)學(xué)生書寫態(tài)度端正，興趣濃。從學(xué)生的作品看，筆畫流暢，橫平豎直，結(jié)構(gòu)勻稱，整體美觀，部分學(xué)生的書寫已初步入體。在縣上年終寫字督查活動(dòng)中，我校學(xué)生書寫水平明顯高于其他兄弟學(xué)校，很多學(xué)生在各級(jí)各類書法大賽中榮獲優(yōu)異成績(jī)。

早在1962年，郭沫若就在《人民教育》雜志上題詞說(shuō)：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈、容易認(rèn)?！彼?，我們不要求人人成為書法家，但我們要求人人書寫一手規(guī)范、端正、整潔的漢字是我們的終極目標(biāo)，相信在我們的共同努力下，這個(gè)目標(biāo)最終能達(dá)到。

參考文獻(xiàn)：

[1]王小青.小學(xué)寫字教學(xué)問(wèn)題及對(duì)策研究[D].揚(yáng)州大學(xué)，2013.

[2]蒲新龍.寫字教學(xué)之我見(jiàn)[J].科學(xué)教育，2012（1）.

編輯 王團(tuán)蘭