李盈盈

在體育活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)

李盈盈

體育活動(dòng)有別于其他德育類活動(dòng)，它不僅能改善學(xué)生的人際關(guān)系，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的組織性、紀(jì)律性、集體主義等道德品質(zhì)，有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)毅、果斷、機(jī)智等意志品質(zhì)。班主任要密切觀察學(xué)生在體育活動(dòng)中的各種表現(xiàn)，在學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、耐挫能力、規(guī)則意識(shí)等方面做出積極引導(dǎo)。

合作交流；挫折與競(jìng)爭(zhēng)；規(guī)則意識(shí)

一、及時(shí)溝通，關(guān)注學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

體育活動(dòng)中的集體項(xiàng)目需要學(xué)生之間互相理解和尊重，也需要學(xué)生對(duì)所承擔(dān)角色的職責(zé)理解和尊重。然而，不同的學(xué)生在性格上存在差異，因此常常出現(xiàn)相互抱怨、推卸職責(zé)的現(xiàn)象，這嚴(yán)重削弱了班級(jí)的凝聚力。

學(xué)校一年一度的“跳長(zhǎng)繩”比賽又到了，需要男女生各15名，這是我班學(xué)生第一次參加跳長(zhǎng)繩比賽。幾次訓(xùn)練以后，他們的跳繩成績(jī)?nèi)詻](méi)有進(jìn)步，我便以其他班的優(yōu)秀成績(jī)來(lái)“刺激”他們。班上的男生因此對(duì)跳繩訓(xùn)練重視起來(lái)，一次次地突破極限，而女生們也克服了對(duì)不斷揮舞的繩子的恐懼，成績(jī)也得到了提升。就在我以為跳長(zhǎng)繩訓(xùn)練會(huì)朝著我期待的方向發(fā)展時(shí)，不和諧的一幕發(fā)生了。

一天，我采取了男女生互相比賽，輸?shù)囊环揭艿叫土P的方式激勵(lì)學(xué)生努力訓(xùn)練，但因?yàn)樾』鄣亩啻问д`，女生組的成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于男生組，于是小楊開始抱怨小慧拖了全班的后腿，這讓小慧很傷心，一個(gè)人躲在教室里哭泣。

當(dāng)了解了情況以后，我把小楊和小慧叫到了辦公室。我對(duì)她們倆說(shuō)：“我們?cè)谟?xùn)練中，總會(huì)有失誤，失誤了要尋找原因，爭(zhēng)取下次跳好，而不能一味責(zé)怪別人?！?/p>

她們倆都低下了頭。我繼續(xù)對(duì)小楊說(shuō)：“之前，你跳不好的時(shí)候，大家都安慰你，所以你現(xiàn)在不怕被繩子打到，跳得非常好了。如果那時(shí)候別人也這樣責(zé)怪你，你傷心嗎？”

小楊點(diǎn)點(diǎn)頭。我繼續(xù)跟小慧說(shuō)：“我知道你身體不舒服還堅(jiān)持訓(xùn)練，為的就是集體的榮譽(yù)，小楊就是嘴快了點(diǎn)，說(shuō)了讓你傷心的話，當(dāng)她知道你身體不舒服時(shí)，心里也很內(nèi)疚，你就不要生氣了，好不好？”小慧低著頭說(shuō)：“我一直跳不好，已經(jīng)很傷心了，聽(tīng)到這樣的話，更覺(jué)得委屈了。不過(guò)，現(xiàn)在我心情好多了，我不該在小楊說(shuō)我的時(shí)候放棄訓(xùn)練直接跑回教室……”

有時(shí)候，學(xué)生之間的矛盾很容易解決，就看我們?cè)趺慈ヌ幚?。小慧和小楊其?shí)都是為了集體的榮譽(yù)，只是面對(duì)突然的失敗，她們沒(méi)有明白競(jìng)爭(zhēng)與合作之間的關(guān)系，一時(shí)語(yǔ)快造成了矛盾。作為班主任，要讓她們明白，團(tuán)體比賽中的每個(gè)人都想獲得勝利，而在這個(gè)過(guò)程中發(fā)生的一些不愉快的事情理應(yīng)在了解的基礎(chǔ)上得到諒解。作為團(tuán)隊(duì)體育活動(dòng)中的一員，每位隊(duì)員必須樹立集體意識(shí)，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)寬容，消除以自我為中心的意識(shí)，面對(duì)發(fā)揮失常的隊(duì)友，要互相體諒、鼓勵(lì)和支持，使團(tuán)隊(duì)向更好的方向發(fā)展。

二、體驗(yàn)失敗，關(guān)注學(xué)生的耐挫能力

當(dāng)下的孩子受到全方位的保護(hù)，較少經(jīng)受挫折，這使得現(xiàn)在的學(xué)生耐挫能力較差，不能接受失敗，這在體育活動(dòng)中也體現(xiàn)得很明顯。

我們班在校級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)上連續(xù)三年獲得年級(jí)第一，以至于學(xué)生們慢慢變得驕傲起來(lái)，認(rèn)為獲得第一是理所當(dāng)然的事情。然而，在六年級(jí)的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)生們?cè)庥隽嘶F盧。比賽第一天，學(xué)生們共參加了4個(gè)項(xiàng)目，可僅僅在女子100米比賽中獲得了第四名，一些女生承受不了這個(gè)打擊，回到教室里便大聲哭了起來(lái)?？粗鴮W(xué)生們帶著淚痕的臉龐和委屈的表情，我安慰道：“其實(shí)，大家已經(jīng)盡力了，比賽不是還有2天嗎，我們?cè)倮^續(xù)努力……”

我還沒(méi)講完，班長(zhǎng)小悅低著頭說(shuō)：“我們落后的分?jǐn)?shù)太多了，第一天就輸?shù)眠@么慘，后面估計(jì)會(huì)更慘?！毙偹坪跏窃诟屹€氣，又似乎是破罐子破摔。我沒(méi)有批評(píng)她，而是繼續(xù)鼓勵(lì)道：“后面有男子和女子接力賽，這個(gè)項(xiàng)目的分?jǐn)?shù)是單項(xiàng)比賽的3倍呢，我們贏的勝算還是很大的，大家要打起精神來(lái)！”

聽(tīng)到“3倍分?jǐn)?shù)”幾個(gè)字，小悅猛然抬起頭看看我，似乎不太相信。我朝她點(diǎn)點(diǎn)頭：“分值大的項(xiàng)目都在后面，我們還有機(jī)會(huì)?！?/p>

當(dāng)天下午，男子和女子接力隊(duì)的8名成員自覺(jué)留下來(lái)在操場(chǎng)訓(xùn)練。在一次次的模擬接力中，隊(duì)員們的默契程度越來(lái)越高，訓(xùn)練效果也越來(lái)越明顯。就這樣，在接下來(lái)的兩天比賽里，參賽隊(duì)員們拿下了能拿下的分?jǐn)?shù)，女子4×100米接力獲得第一名，男子4×100接力獲得第三名，就這樣，班級(jí)總分也上升到了第二名，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是莫大的鼓舞。

我在運(yùn)動(dòng)會(huì)后的總結(jié)會(huì)上問(wèn)：“為什么我們能夠?qū)崿F(xiàn)絕地反擊呢？”

小悅說(shuō)：“因?yàn)樵诖蠹沂鋾r(shí)，您鼓勵(lì)大家不要放棄，不斷增強(qiáng)我們的信心?！毙●R說(shuō)：“如果沒(méi)有第一天的失敗，我們可能不會(huì)那么認(rèn)真去訓(xùn)練。因?yàn)橛羞^(guò)失敗，所以我們更想獲得成功?！?/p>

現(xiàn)在的很多學(xué)生一直生活在贊譽(yù)之中，對(duì)挫折沒(méi)有深刻的體驗(yàn)，如果只是單純的說(shuō)教很難產(chǎn)生明顯的效果。所以，班主任在培養(yǎng)學(xué)生的耐挫能力時(shí)需要把握合適的時(shí)機(jī)，可以巧妙利用各種體育活動(dòng)中的失敗引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折、面對(duì)挫折，將成功教育與挫折教育有機(jī)結(jié)合，從而讓學(xué)生獲得豐富的情緒體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)自身的成長(zhǎng)。

三、有效引領(lǐng)，關(guān)注學(xué)生的規(guī)則意識(shí)

在每一項(xiàng)體育活動(dòng)中，都有許多規(guī)則，但小學(xué)生由于年齡小，對(duì)很多規(guī)則不甚了解。因此，班主任要有目的地培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。

學(xué)?；@球比賽前的班內(nèi)選拔，我設(shè)計(jì)了運(yùn)球、投籃、防守等活動(dòng)。選拔一開始，多位學(xué)生為了加快速度，雙手拍球，有的學(xué)生甚至拿著球跑，違反了籃球單手運(yùn)球的規(guī)則。我意識(shí)到學(xué)生對(duì)于規(guī)則或許并不了解，得先讓學(xué)生了解規(guī)則，然后才能進(jìn)行選拔。

于是，我組織學(xué)生對(duì)籃球比賽的規(guī)則進(jìn)行討論。學(xué)生針對(duì)防守、運(yùn)球、投籃等進(jìn)行了激烈的討論，大家談到“運(yùn)球只能單手運(yùn)，可以換手，卻不能同時(shí)用兩只手”“防守不能拉、不能撞別人”等規(guī)則。這次討論讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到規(guī)則對(duì)于活動(dòng)的約束作用，也認(rèn)識(shí)到“活動(dòng)只有在規(guī)則的約束下才能公平開展”的道理。

雖然在最終的籃球比賽中，因?yàn)閷W(xué)生的水平有限，三場(chǎng)全輸，不過(guò)在賽場(chǎng)上，學(xué)生對(duì)于規(guī)則有了更好的理解，也學(xué)會(huì)了在體育活動(dòng)中遵守規(guī)則以確保自己以及他人的安全，這才是更為重要的。

學(xué)生規(guī)則意識(shí)的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，從小培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，在體育活動(dòng)中幫助學(xué)生逐步建立規(guī)則意識(shí)，這是非常重要的，需要我們共同努力、共同營(yíng)造一個(gè)處處有規(guī)則的學(xué)校環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。

總之，在體育活動(dòng)中，班主任不應(yīng)過(guò)度關(guān)注最終的成績(jī)，而應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)；要通過(guò)觀察學(xué)生在體育活動(dòng)過(guò)程中的一些行為表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的某些問(wèn)題，從而采取有針對(duì)性的措施，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

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1005-6009（2017）55-0046-02

李盈盈，福建省晉江市青陽(yáng)街道象山小學(xué)（福建晉江，362200）教師，一級(jí)教師，晉江市優(yōu)秀班主任。