文|李甲國

讀書是一輩子的事情

文|李甲國

最近細(xì)細(xì)品讀了《學(xué)學(xué)蘇霍姆林斯基怎樣當(dāng)老師》一書，令我受益匪淺。其中感觸最深的一點(diǎn)是蘇霍姆林斯基非常重視閱讀，他曾說：“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的河流?！弊x書是一輩子的事情，擔(dān)負(fù)著教書育人重任的教師，更應(yīng)該熱愛讀書，把閱讀當(dāng)作是每日的習(xí)慣，樹立終生讀書的思想。

我們常說，給學(xué)生一滴水，教師就需要有一桶水。“我們的孩子們將生活其中的世界正在以比我們的學(xué)?？焖谋兜乃俣茸兓??！弊x書是教師的立身之本。教師只有提升了自身，才能更好地承擔(dān)教書育人的職責(zé)。讀書是教師實(shí)現(xiàn)成長的重要途徑，它不僅是教師外在職業(yè)發(fā)展的要求，更是教師內(nèi)在精神發(fā)展的需要。蘇霍姆林斯基提出“讀書，讀書，再讀書，教師要把讀書當(dāng)作第一精神需要”“讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求，教師要終身備課”。終生備課也就是終生學(xué)習(xí)，終生閱讀。腹有詩書氣自華，教師只有通過不間斷地讀書學(xué)習(xí)，才能不斷提升自身氣質(zhì)，才能不斷充實(shí)和完善自我，才能不斷滿足自身精神發(fā)展的需要。

“學(xué)然后知不足，教然后知困。”作為新教師，教學(xué)以后才知道自己的知識儲備是如此貧乏與不足，第一堂課就帶給了我很大的苦惱。語文課上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀課文中的生字新詞，其中一個(gè)生字字音是整體認(rèn)讀音節(jié)，卻被我給拼讀了出來。當(dāng)時(shí)就有學(xué)生在下面竊竊私語說老師講錯(cuò)了，而那時(shí)的我卻還對自己的錯(cuò)誤渾然不覺，繼續(xù)領(lǐng)著學(xué)生們拼讀這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。當(dāng)最終意識到錯(cuò)誤時(shí)，我內(nèi)心感到無比的羞愧與尷尬，而這種尷尬完全是由于我自身的知識儲備不足、知識斷層造成的。從那時(shí)起我就意識到讀書對于教學(xué)的重要性，開始有意識地去閱讀，在閱讀中一點(diǎn)一滴地成長。那些優(yōu)秀的教師具備高超的教育教學(xué)技巧，非一日之功，是持之以恒地學(xué)習(xí)與積累的結(jié)果，是幾十年如一日地堅(jiān)持讀書的結(jié)果。我深知要想成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。

蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認(rèn)識自己和思考自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個(gè)人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用”“書，這是一種重要的，永放光輝的明燈，是學(xué)校集體豐富的精神生活的源泉。閱讀，這是一個(gè)富有智慧而又善于思考的教師借以通向兒童心靈的門徑。而這些都取決于教師，取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位”“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍世界，培養(yǎng)對書籍的熱愛，使書籍成為智力生活中的指路明燈”。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的讀書風(fēng)氣最能影響學(xué)生和社會的風(fēng)尚。只有熱愛讀書的教師，才能培養(yǎng)出熱愛讀書的學(xué)生。所以教師首先就必須成為一個(gè)愛讀書的人，只有這樣才能引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)書籍的浩瀚世界，去尋找打開通往心靈的鑰匙。

每一個(gè)人成長的過程中始終不能放棄的就是閱讀，沒有閱讀就不能成長。我們要讓讀書成為自然而然的習(xí)慣，這種習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成的，它貴在持之以恒。蘇霍姆林斯基正是一個(gè)閱讀的實(shí)踐者和受益者。他通過廣泛閱讀，拓寬了知識視野，充實(shí)了自己的教育思想，成就了偉大的事業(yè)。我們每一個(gè)人都應(yīng)該以蘇霍姆林斯基為榜樣，讓閱讀成為一種習(xí)慣。

書是我們的良師益友，尤其是對年輕一代的教師而言，只有不斷地閱讀，不斷地積累充實(shí)自己，才能更快地成長，也才能更好地適應(yīng)當(dāng)今社會對教育的要求。蘇霍姆林斯基更是我們學(xué)習(xí)的老師，他曾說，“課的質(zhì)量不在于寫好幾頁長的教案，而在于每天每日地充實(shí)自己的知識，在于教師的精神生活，如果您手頭沒有三百本書（這是最低限度）那就談不上備好課”。相較于此，自己的閱讀是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，我要在蘇霍姆林斯基光輝思想的指引下繼續(xù)與書為友，不斷充實(shí)自己，努力讓自己向他靠近。

（作者單位：山東省曲阜市石門山鎮(zhèn)董莊小學(xué)）