江蘇省張家港市梁豐幼兒園 陳藝婷

探索安全教育新模式，提高幼兒安全防范意識

江蘇省張家港市梁豐幼兒園 陳藝婷

幼兒安全教育是幼兒園所有教育當中最重要的一個方面。本文針對幼兒的認知特點，從創(chuàng)設良好的生活環(huán)境、開展形式多樣的教育活動、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，三方面探討了幼兒安全教育新模式，以期能將安全教育滲透于幼兒的一日生活之中，逐漸提高幼兒的安全防范意識。

幼兒 安全教育 自我保護

《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”的確，只有讓幼兒安全、健康、快樂地成長，幼兒的其他教育才有依托。然而近些年來，幼兒意外傷害事故的頻頻曝光，讓教育工作者和社會各界人士紛紛關注并重視起幼兒安全教育中的隱患問題。幼兒教育應針對幼兒的認知特點，實行以游戲為主的安全教育，通過形式多樣的教育活動，將安全教育滲透于日常生活常規(guī)之中，通過家園合作，才能讓每一個孩子都能在良好的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成安全防范意識。

一、創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，提高幼兒自我保護的意識

1.共同創(chuàng)設相應的物質環(huán)境

在幼兒園里，創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，可以形成直觀且形象的安全教育，使幼兒形成自我的意識。比如樓梯口、轉彎角，可以布置一些安全標志，在幼兒園內布置安全宣傳欄，通過圖片、漫畫、照片、標志符號等的宣傳作用，時刻提醒幼兒注意安全。在教室內，也可以貼上安全標志，還可以給幼兒講述一些自我保護的小故事，讓幼兒知道什么行為是安全的，什么行為是有隱患的。在這樣的環(huán)境中，幼兒隨時隨地的接受著墻面教育，逐漸的受到潛移默化的安全教育。

2.養(yǎng)好良好的生活習慣

生活中的良好習慣往往就是自我保護意識的一種體現(xiàn)。在幼兒園內的一日生活中，教師應時刻注意幼兒生活的小節(jié)，比如飯前洗手能保持衛(wèi)生干凈，熱湯熱水要先涼一涼或吹一吹再喝能避免燙傷，吃飯不打鬧可以避免飯菜進氣管卡喉，吃魚時要注意魚刺才能避免咽刺之痛，鞋帶系得牢固可避免跌絆。從這些生活小節(jié)的訓練入手，讓幼兒做自己力所能及的事，養(yǎng)成良好的生活習慣，這就是一種自我保護意識。

二、開展形式多樣的教育活動，促進幼兒自我保護能力的發(fā)展

1.開展寓教于樂的安全主題活動

對于幼兒來說，世界總是那么神秘，總忍不住的想要去嘗試了解，甚至會不計后果。開展專題教育活動，讓幼兒知道其危險性所在，幼兒學得好、記得牢。比如請交警支隊的同志給孩子們教解交通法規(guī)常識，購置汽車模型、建造交通崗廳、準備了小警服和隔離礅等物品，通過錄像片和現(xiàn)場演示的形式，幫助幼兒了解交警指揮手勢，掌握一些簡單的交通規(guī)則，利用幼兒喜聞樂見的游戲活動讓幼兒身臨其境的接受交通安全知識教育，孩子們參與活動的積極性特別高。再比如利用防震日、消防日等特殊日子，舉辦專題教育活動，同樣可以提高幼兒的安全防范意識，學會一些自我保護的方法與技能。

2. 將安全教育滲透于日常生活常規(guī)之中

孩子在園的生活中處處都有進行安全教育的時機與機會，教師應寓安全教育于幼兒一日生活中，在生活細節(jié)的各個環(huán)節(jié)中都滲透安全教育，讓幼兒時刻都能警醒自己應遠離哪些危險行為。例如戶外活動時，引導幼兒不打鬧、不追逐，上下樓梯靠右走； 蕩秋千時，要先前后觀望下，沒有其它小朋友的情形下才能蕩，，以免相撞；玩大型滑梯時，不擁擠、不倒滑，避免發(fā)生意外；自由活動時，不攀爬欄桿、不狂奔亂跑，避免身體受傷。在幼兒入園后的，晨檢、早餐、喝水、散步、午睡、戶外活動等各個環(huán)節(jié)，滲透安全教育，久而久之，幼兒的自我保護意識就能得到明顯提高。

三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習慣，讓幼兒學習和鞏固自我保護的技能

1.利用日常生活中的緊急情況，培養(yǎng)幼兒的應急能力

在日常生活中，危險總是無處不在。在對幼兒進行安全教育的基礎上，不僅要讓孩子懂得什么事情該做，什么事情做了有危險，還應讓幼兒懂得當危險發(fā)生后，該如何去處理，即培養(yǎng)幼兒的應急能力同樣重要。記得有一次，一名幼兒的鼻子不小心被碰出了血。孩子們紛紛圍過來，看到出血，緊張的不知所措。我立即意識到這是一個自我保護教育的好機會，一邊安撫幼兒，對幼兒隨即進行止血，一邊向幼兒們介紹給鼻子止血的方法：“先把頭往后仰，再用食指壓住出血鼻孔的鼻中隔，有條件的可以再用冷水敷腦門，等待五至七分鐘即可。” 教師應善于抓住教育機會，告訴幼兒遇事不慌，沉著應對，訓練幼兒的應變能力。此外，教師還可以通過模擬預想、逃生演習，如火災、地震、防踩踏等，讓幼兒懂得當危險發(fā)生后，應該怎樣緊急應對危險，掌握逃避自然危險的能力。

2. 做好家長工作，形成家園教育合力

幼兒園教育與家庭教育形成合力是培養(yǎng)、鞏固孩子們自我防范意識和保護能力的關鍵所在。對幼兒自我保護能力的培養(yǎng)，也需要家長的積極配合，才能更好的完成培養(yǎng)目標。因此，幼兒教師可以利用網(wǎng)絡平臺向家長發(fā)放“幼兒自我保護能力”問卷表，同時召開家長會，做好家長工作，向家長宣傳一些培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意義、目標、計劃及方法等，在網(wǎng)絡平臺與家長交流看法、共同探討，形成家園教育合力，才能讓幼兒在園內、園外時刻受到安全教育和自我保護的方法、技能，那么教育才能獲得事半功倍的效果。

總之，保證幼兒的健康和安全，對于幼兒園來說十分重要。健康和安全不能被動地等待，它需要我們幼兒教師從各種教育實踐活動中去不斷探索、研究和創(chuàng)新，讓每一個孩子都能在良好的環(huán)境中逐漸養(yǎng)成安全防范意識，只有讓幼兒安全、健康、快樂地成長，幼兒的其他教育才有依托，這正是我們的職責所在！

【1】馮寧.淺談幼兒園安全教育【J】.教師，2017（2）

【2】劉春玲，王麗艷.幼兒園安全教育游戲化初探【J】.課程教育研究，2017（6）