遼寧省大連市普蘭店區(qū)科技教育中心 王笑丹

在新課標(biāo)教學(xué)中提出了以人為本，素質(zhì)教育的教學(xué)理念。進(jìn)行素質(zhì)教育的目的就是提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，讓他們更好，更充分地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的生活中。我們中小學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐課程就是為了體現(xiàn)我們的素質(zhì)教育。在綜合實(shí)踐課程里增加學(xué)生的動(dòng)手能力，創(chuàng)新能力，運(yùn)用知識(shí)等多方面的能力。通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程讓學(xué)生培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣和素養(yǎng)。雖然現(xiàn)在很多學(xué)校都開(kāi)展了這門課程，但是這門課程并沒(méi)有起到太多的作用。所以，對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐課程如何進(jìn)行高效的實(shí)施是我們現(xiàn)在教育中需要解決和探討的一個(gè)問(wèn)題。在現(xiàn)在教育里仍然存在著只重視知識(shí)表面教學(xué)的教學(xué)觀念而忽略掉學(xué)生的素質(zhì)教育，很多學(xué)校和老師對(duì)我們中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程也沒(méi)引起重視。而且，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門全新的科目出現(xiàn)在我們的教學(xué)里，這門課沒(méi)有固定的教學(xué)知識(shí)，沒(méi)有固定的教材，以前也沒(méi)開(kāi)設(shè)這堂課，很多老師也沒(méi)有借鑒的經(jīng)驗(yàn)，在上這門課的時(shí)候，老師也不知如何去開(kāi)展教學(xué)，也沒(méi)有教學(xué)目標(biāo)，也不知道從何入手去教這門課。這些都是綜合實(shí)踐課程不能順利及高效實(shí)施的一些原因。所以，我們的中小學(xué)老師需要慢慢探索這門課的訣竅，找到真正打開(kāi)這門課程的方式和找到適合鍛煉學(xué)生綜合能力的教學(xué)內(nèi)容。

中小學(xué)教學(xué) 綜合實(shí)踐活動(dòng) 實(shí)施現(xiàn)狀 實(shí)施策略

隨著時(shí)代進(jìn)步，應(yīng)試教育的學(xué)生已經(jīng)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求的標(biāo)準(zhǔn)，為了讓我們的教學(xué)跟上社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生能更好地被社會(huì)利用，為了針對(duì)缺乏可塑性人才的問(wèn)題，我們的國(guó)家開(kāi)展了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，為的就是讓學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)，然后在將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。我們的應(yīng)試教育禁錮了學(xué)生的發(fā)展，讓他們的很多才能都沒(méi)有得到挖掘或者發(fā)展，這樣的教育對(duì)人才的培養(yǎng)是極為不利的。我們的綜合實(shí)踐課程活動(dòng)的開(kāi)展，可以培養(yǎng)學(xué)生探究能力、動(dòng)手能力、觀察力、分析總結(jié)知識(shí)的能力等多方面的能力。老師合理的運(yùn)用這門課程就可讓學(xué)生的綜合能力得到全面的提升。所以，在教學(xué)里我們的學(xué)校和老師都要重視這門課并且高效的運(yùn)用這節(jié)課。以下是我對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施現(xiàn)狀的分析和課程實(shí)施的策略

一、教育局監(jiān)督學(xué)校對(duì)中小學(xué)綜合實(shí)踐課程的開(kāi)展和調(diào)查開(kāi)展情況

很多學(xué)校為了應(yīng)付上級(jí)安排的教學(xué)任務(wù)而給學(xué)生開(kāi)設(shè)了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程，這個(gè)課程就是一個(gè)幌子，很多學(xué)校根本就沒(méi)有將這門課程給落實(shí)，這門課在課程表中就只起到一個(gè)擺設(shè)的作用，然而這門課程的開(kāi)設(shè)根本沒(méi)有起到實(shí)質(zhì)上的意義。為了解決這樣一個(gè)現(xiàn)象，我們的教育局可以定期的抽查學(xué)校上課情況，定期調(diào)查學(xué)校老師對(duì)這門課的開(kāi)展內(nèi)容，讓他們寫教學(xué)報(bào)告，通過(guò)這樣的方式進(jìn)行監(jiān)督，讓這門課只是在實(shí)施上得到落實(shí)，不管最后成果怎么樣至少這門課可以被順利的開(kāi)展。通過(guò)監(jiān)督的方式才會(huì)引起我們的老師和學(xué)校的重視，老師才會(huì)在這上面花費(fèi)更多的精力。

二、老師和學(xué)校改變教學(xué)觀念

很多老師都受到了應(yīng)試教育的影響，他們的教學(xué)觀念還停留在以前的教育中。他們只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而不重視他們的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，他們都覺(jué)得只有好的成績(jī)才可以升好的初中或者高中，才能受到更好的教育，最后導(dǎo)致了很多人只看重文憑，而忽略了一個(gè)人的綜合能力，這是很多老師都有的錯(cuò)誤觀念?，F(xiàn)在是素質(zhì)教育的時(shí)代，重視以人為本，老師要改掉以前錯(cuò)誤的教學(xué)觀念，跟上我們的新學(xué)風(fēng)理念。只有改變這樣的觀念我們的綜合實(shí)踐課程才會(huì)讓老師從心里得到重視，而不是為了完成教學(xué)任務(wù)而敷衍了事，這樣這門課開(kāi)展也起不到很好的作用，學(xué)生各方面的潛能也得不到該有的激發(fā)和挖掘。只有老師從心里對(duì)這門課進(jìn)行改觀，他們就會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)的給學(xué)生上課，也會(huì)想盡各種方式去開(kāi)發(fā)學(xué)生的頭腦，動(dòng)手能力，運(yùn)用知識(shí)的能力。老師也會(huì)在探索里去豐富課堂，讓課堂變得有趣，多遠(yuǎn)化。老師的思想觀念得到改變對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面的提升就成功了一半。

三、給學(xué)生開(kāi)設(shè)動(dòng)手能力課堂

開(kāi)設(shè)這門課就是為了鍛煉學(xué)生的綜合能力，所以，我們的老師可以在課堂上給學(xué)生安排一些實(shí)踐類的任務(wù)，引導(dǎo)他們開(kāi)展進(jìn)入我們的綜合實(shí)踐教學(xué)。例如，老師可以給學(xué)生安排一些動(dòng)手能力的任務(wù)。讓學(xué)生折千紙鶴，折玫瑰花，捏橡皮泥，剪窗花，折星星等活動(dòng)，通過(guò)這類活動(dòng)可以讓中國(guó)的一些古老文化得到一定的傳承和發(fā)展，在這個(gè)過(guò)程里學(xué)生可以開(kāi)動(dòng)他們的想象力剪出自己喜歡的窗花或者捏出很別致的橡皮物品，也提高了學(xué)生動(dòng)手的能力。這樣課程氛圍是十分活躍的，學(xué)生會(huì)感到上課的輕松和自在，他們會(huì)在上課的時(shí)候覺(jué)得自己是在玩，不是在學(xué)習(xí)，讓他們從玩耍中學(xué)到更多的知識(shí)。這樣輕松愉悅的課程，可以讓他們?cè)酒v的大腦得到短暫的放松，讓他們上完這么課之后精神飽滿，這也有利于其他課程的教學(xué)。這樣的課程學(xué)生感覺(jué)很有趣，從而漸漸喜歡上這么課程，這樣更有利于這么課程的開(kāi)展。

四、校園設(shè)施的改進(jìn)

我們的實(shí)踐類的課程的開(kāi)展可能需要借助更多的器具，占用更大的空間，所以，我們的學(xué)校也要為我們上這堂課提供相應(yīng)的空間和器具，讓這節(jié)課可以更順利的開(kāi)展。例如，我們的初中學(xué)?？梢远嘟◣讉€(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，物理實(shí)驗(yàn)室和生物實(shí)驗(yàn)室。這些設(shè)施可以讓我們的綜合實(shí)踐課程得到多萬(wàn)化的開(kāi)展，通過(guò)這類綜合實(shí)踐課讓他們加深對(duì)學(xué)科知識(shí)的印象。

總而言之，我們國(guó)家之所以開(kāi)展這門課程，是因?yàn)閼?yīng)試教育的人才已經(jīng)不能促進(jìn)我們社會(huì)的進(jìn)步，讓我們的科技發(fā)展也變得緩慢。這類人才他們適應(yīng)社會(huì)的能力太差，因?yàn)樗麄兘鉀Q問(wèn)題的能力差。國(guó)家在新課改中想通過(guò)我們的素質(zhì)教育，讓我們的社會(huì)人才資源中注入新鮮的血脈，讓國(guó)家發(fā)展得更快。在現(xiàn)在教育里尤為重視的是素養(yǎng)的養(yǎng)成，但是素養(yǎng)就和我們的習(xí)慣是一樣的，不是一朝一夕可以養(yǎng)成的。所以，我們的課程里要多開(kāi)展一些綜合實(shí)踐課程，讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。綜合素養(yǎng)是一門全新的課程，對(duì)老師的教學(xué)而言有著一定的考驗(yàn)，所以我們的老師也要私下提升自己的教學(xué)能力和自身的綜合素養(yǎng)，讓我的這門課可以得到充分的利用。

【1】李劍.推進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程深入開(kāi)展的策略研究【J】.現(xiàn)代教育科學(xué)（普教研究），2011（1）

【2】王藝曉.信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀及對(duì)策分析【J】.電腦與電信，2012（4）