口語(yǔ)交際，需用計(jì)
——談?wù)効谡Z(yǔ)交際教學(xué)的策略和技巧

江蘇省高郵市菱塘回民實(shí)驗(yàn)小學(xué) 楊 中

口語(yǔ)交際的核心意義是“交際”二字，也就是強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的人際交往功能。它是聽(tīng)說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加，因此交際中雙方的情感態(tài)度十分重要，表現(xiàn)為人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，如自信心、勇氣、誠(chéng)懇、尊重對(duì)方、有主見(jiàn)、談吐文雅等?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)重在實(shí)踐，要在交際中掌握策略，運(yùn)用技巧，讓學(xué)生積極參與，在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

口語(yǔ)交際 策略 教學(xué)方法 技巧

《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的核心意義是“交際”二字，也就是強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)交際的人際交往功能。它是聽(tīng)說(shuō)雙方互動(dòng)的過(guò)程，不是聽(tīng)和說(shuō)的簡(jiǎn)單相加，因此交際中雙方的情感態(tài)度十分重要，表現(xiàn)為人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)言修養(yǎng)，如自信心、勇氣、誠(chéng)懇、尊重對(duì)方、有主見(jiàn)、談吐文雅等?？谡Z(yǔ)交際的教學(xué)重在實(shí)踐，要在交際中掌握策略，運(yùn)用技巧，讓學(xué)生積極參與，在交際過(guò)程中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

一、口語(yǔ)交際教學(xué)的基本策略

1.根據(jù)生活交際的需要合理安排口語(yǔ)交際教學(xué)

口語(yǔ)交際與生活緊密相聯(lián)，課堂教學(xué)也必然要與生活聯(lián)系。要根據(jù)生活的實(shí)際需要，合理安排口語(yǔ)交際教學(xué)。生活中有的話題，有的情境可以移植到課堂教學(xué)中來(lái)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)真實(shí)的生活交際場(chǎng)景，如日常會(huì)話，圍繞一個(gè)問(wèn)題討論、有動(dòng)作的講述、有目的的找同學(xué)交流等。有的話題則不必要放到課堂來(lái)教，而是讓學(xué)生在生活中自己去鍛煉。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活中口語(yǔ)交際的場(chǎng)景，要注意讓第一個(gè)學(xué)生有過(guò)體驗(yàn)，感到有話要對(duì)別人說(shuō)，感到有交流的必要。課堂教學(xué)中安排口語(yǔ)交際教學(xué)要注意圍繞日常溝通、小組內(nèi)溝通、公共場(chǎng)合的溝通三個(gè)層次進(jìn)行，讓學(xué)生在課堂這個(gè)小社會(huì)的生活場(chǎng)景中發(fā)展自己的口語(yǔ)交際能力。

2.口語(yǔ)交際教學(xué)的內(nèi)容要針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和問(wèn)題

學(xué)生之間口語(yǔ)交際能力基礎(chǔ)差異是非常大的，存在的問(wèn)題也比較多，這表現(xiàn)出許多特點(diǎn)，如有的學(xué)生在陌生人面前羞于開(kāi)口，有的學(xué)生說(shuō)話時(shí)口齒不清，發(fā)音不準(zhǔn)，有的學(xué)生說(shuō)話支離破碎、缺乏條理，還有的學(xué)生聽(tīng)話能力差、聽(tīng)話不完整、抓不住要點(diǎn)等等，凡此種種都應(yīng)該引起我們的重視，口語(yǔ)交際的課堂教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的這些特點(diǎn)和問(wèn)題有針對(duì)性地指導(dǎo)，安排主題活動(dòng)，講究練有實(shí)效。在口語(yǔ)交際課堂教學(xué)練習(xí)中，教師要善于觀察了解每一個(gè)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的現(xiàn)狀，如果有可能制訂一些針對(duì)學(xué)生個(gè)人的練習(xí)計(jì)劃。要將課堂教學(xué)的集體指導(dǎo)與個(gè)人輔導(dǎo)結(jié)合起來(lái)，這樣才能有效提高班級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)整體質(zhì)量。

3.注意口語(yǔ)規(guī)范和能力、態(tài)度、習(xí)慣的培養(yǎng)

在語(yǔ)文課堂口語(yǔ)交際教學(xué)過(guò)程中，在講究“交際”重要性的同時(shí)，不要忘記口語(yǔ)的問(wèn)題，要讓學(xué)生參與，在參與中注意規(guī)范學(xué)生口語(yǔ)?？谡Z(yǔ)雖然與書(shū)面語(yǔ)有區(qū)別，但也不是可以隨意地開(kāi)口的，還要注意規(guī)范?，F(xiàn)在不少孩子受一些電視、網(wǎng)絡(luò)媒體影響，把好端端的漢語(yǔ)搞得支離破碎，隨心所欲，這些應(yīng)該引起我們的重視。另外要注意培養(yǎng)學(xué)生一定的口語(yǔ)交際能力，良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和習(xí)慣，要從人文的角度，從學(xué)生做人的角度，從學(xué)生發(fā)展的角度去培養(yǎng)。

二、口語(yǔ)交際教學(xué)方法的技巧

1.選擇口語(yǔ)交際話題的技巧

在口語(yǔ)交際課堂教學(xué)中一個(gè)好的話題就意味活動(dòng)成功一半。教師在選擇話題時(shí)要注意話題的簡(jiǎn)明性、形象性、趣味性、靈活性。根據(jù)學(xué)生思維的特點(diǎn)，教師選擇的話題要簡(jiǎn)明，不要復(fù)雜，要易于學(xué)生理解，易于學(xué)生操作；形象性則是能調(diào)動(dòng)學(xué)生生活積累，話題有具體內(nèi)容，學(xué)生有話好說(shuō)；趣味性則是調(diào)動(dòng)學(xué)生口語(yǔ)交際的積極性，參與的熱情；至于靈活性則可以讓學(xué)生比較多地自主選擇，不用過(guò)多的框框約束。經(jīng)常運(yùn)用的話題有：與朋友談自己興趣、特長(zhǎng)、互相認(rèn)識(shí)對(duì)方、讀書(shū)交流、分享旅游感受等。

2.創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境的技巧

口語(yǔ)交際課堂教學(xué)要十分重視情境的創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造濃郁的生活氛圍才能激發(fā)學(xué)生交際的熱情。課堂創(chuàng)設(shè)情境的方法有：組織活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境、利用多媒體營(yíng)造情境、教師運(yùn)用語(yǔ)言演染情境等。組織活動(dòng)可以讓全體學(xué)生行動(dòng)起來(lái)，在活動(dòng)中進(jìn)行口語(yǔ)交際的練習(xí)，如“互換小禮物”，將自己心愛(ài)的小禮物與別人的小禮物交換，要表達(dá)自己的想法，要介紹自己的小禮物，還要交換，這就形成一系列口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)。利用多媒體營(yíng)造情境，生動(dòng)、形象、逼真，容易激發(fā)學(xué)生的熱情，引發(fā)口語(yǔ)交際的欲望。教師運(yùn)用語(yǔ)言渲染情境是一個(gè)常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)做法，如乘公交車(chē)讓座，可先講講車(chē)上很擁擠，公交車(chē)進(jìn)站了，上來(lái)一位老爺爺?shù)鹊龋褜W(xué)生帶入生活的場(chǎng)景，產(chǎn)生主動(dòng)交際的欲望，達(dá)到完美的口語(yǔ)交際效果。

3.鼓勵(lì)學(xué)生口語(yǔ)交際互動(dòng)的技巧

口語(yǔ)交際的課堂教學(xué)應(yīng)該始終讓學(xué)生處在口語(yǔ)交際互動(dòng)的狀態(tài)。這方面的教學(xué)指導(dǎo)工作，除了在互動(dòng)前準(zhǔn)備時(shí)做好訂目標(biāo)、分小組，激興趣、作示范等工作外，重在過(guò)程的引領(lǐng)，點(diǎn)撥，也就是要加強(qiáng)過(guò)程的調(diào)控。要通過(guò)教師的觀察、“監(jiān)聽(tīng)”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)點(diǎn)撥，要通過(guò)教師的參與、體驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)進(jìn)程的推進(jìn)及時(shí)引領(lǐng)；要通過(guò)教師的評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)對(duì)活動(dòng)的結(jié)束作出反饋。這一過(guò)程中，教師一個(gè)眼神，一個(gè)手勢(shì)都會(huì)起到調(diào)控作用。要多用鼓勵(lì)的目光，要多伸大拇指，讓全體同學(xué)都在互動(dòng)中得到提高。

4.拓展學(xué)生口語(yǔ)交際渠道的技巧

口語(yǔ)交際的課堂教學(xué)無(wú)非是一個(gè)引領(lǐng)，重要的是讓學(xué)生在生活這個(gè)廣闊的天地里鍛煉。因此，課堂教學(xué)中要注意拓展學(xué)生口語(yǔ)交際的渠道。一是引導(dǎo)學(xué)生在家庭中與親友交際；二是鼓勵(lì)學(xué)生在社會(huì)上與人交際；三是在學(xué)校繼續(xù)組織活動(dòng)。家庭中無(wú)拘無(wú)束，學(xué)生可以體會(huì)親情之下口語(yǔ)的“家常情味”；社會(huì)上與陌生人交際，可以鍛煉學(xué)生膽量、心態(tài)，了解別人、認(rèn)識(shí)社會(huì)；在學(xué)校中利用課余時(shí)間組織的活動(dòng)很多，如“新聞發(fā)布會(huì)”，說(shuō)新聞、議新聞；熱點(diǎn)辯論會(huì)，在辯論中對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題深入了解；談天說(shuō)地，交流自己的見(jiàn)聞、增長(zhǎng)知識(shí)等等。應(yīng)該說(shuō)生活中口語(yǔ)交際的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，重要的是我們要增強(qiáng)交際意識(shí)，努力提高口語(yǔ)交際水平。