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如何培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力

2017-03-23 15:32南陽(yáng)市鴨河工區(qū)皇路店鎮(zhèn)任營(yíng)小學(xué)姬艷閣
河南教育·基教版 2017年11期
關(guān)鍵詞:讀后感小學(xué)生方法

南陽(yáng)市鴨河工區(qū)皇路店鎮(zhèn)任營(yíng)小學(xué) 姬艷閣

閱讀可以說(shuō)是語(yǔ)文教學(xué)的生命。只有當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,他們才會(huì)從閱讀中汲取更多的知識(shí),逐步提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力。小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段,在小學(xué)階段養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的。那么,怎樣培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力呢?

培養(yǎng)閱讀興趣。若想提高學(xué)生的閱讀能力,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣是第一步。學(xué)生有了閱讀興趣之后,才會(huì)經(jīng)常要求“我要讀書(shū)”。教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用,在平時(shí)的教學(xué)中,多給學(xué)生講一些自己在閱讀中的新體會(huì),并鼓勵(lì)學(xué)生講一講在閱讀中發(fā)現(xiàn)的好故事。教師還可以在班級(jí)中開(kāi)展一些有益的活動(dòng),如講故事比賽、朗誦比賽,在教室里設(shè)置“圖書(shū)角”,讓每個(gè)學(xué)生選一本自己喜歡的書(shū)放在那里,與大家交流閱讀體會(huì)。努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的環(huán)境,學(xué)生就會(huì)漸漸愛(ài)上閱讀。

重視閱讀方法。興趣有助于學(xué)生愛(ài)上閱讀,方法則可幫助學(xué)生持久并有效地進(jìn)行閱讀。如果學(xué)生只憑興趣而不講方法地扎進(jìn)浩瀚書(shū)海,就難以收到讓人滿(mǎn)意的閱讀效果。因此,愛(ài)上讀書(shū)很重要,掌握閱讀方法更重要。

我在平時(shí)的教學(xué)中,主要向?qū)W生介紹了以下幾種方法:

略讀法。這種方法就是根據(jù)學(xué)習(xí)或習(xí)作的需要,有選擇性地閱讀相關(guān)篇章,以便學(xué)以致用。

精讀法。這種方法是指對(duì)文章中的某些重點(diǎn)內(nèi)容集中精力熟讀。它是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力最主要、最基本的手段。對(duì)語(yǔ)言流暢、情節(jié)生動(dòng)的文章,教師可指導(dǎo)學(xué)生精讀,要求學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,做到口到、眼到、心到、手到,邊讀、邊想、邊批注,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣。在平時(shí)的教學(xué)中,我經(jīng)常告訴學(xué)生讀課文時(shí)一定要真正走進(jìn)文本,與文本進(jìn)行心靈對(duì)話,這樣才會(huì)得到最真切、最深刻的體會(huì)。

摘抄法。這種方法就是在閱讀過(guò)程中根據(jù)自己的需要,將優(yōu)美的詞、句和段摘錄下來(lái),或?qū)﹂喿x的重點(diǎn)、難點(diǎn)部分畫(huà)記號(hào),作注釋。我平時(shí)要求學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。另外,學(xué)生還可以將報(bào)刊上的好文章剪裁下來(lái),粘貼到自己的讀書(shū)筆記中。我在平時(shí)的教學(xué)中,每學(xué)完一篇課文,就給學(xué)生勾畫(huà)一些重點(diǎn)的、精彩的句段,要求學(xué)生抄在本子上,經(jīng)常品讀。這樣,學(xué)生既提高了閱讀能力,又豐富了寫(xiě)作素材。

寫(xiě)讀后感。教師要鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常寫(xiě)讀后感,用讀后感的形式對(duì)閱讀的內(nèi)容發(fā)表自己的見(jiàn)解、想法,并在閱讀活動(dòng)課上進(jìn)行交流。這樣,學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)緊密結(jié)合,就能很快提高閱讀能力。

加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)的主旋律。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,教師要充分挖掘?qū)W生朗讀的潛能,組織學(xué)生進(jìn)行各種形式的朗讀。我經(jīng)常組織大家齊讀、抽讀、分讀。在朗讀訓(xùn)練中,學(xué)生不但提高了口頭語(yǔ)言表達(dá)能力,而且增強(qiáng)了語(yǔ)言感受能力,深化了對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。學(xué)生在帶感情朗讀中,就會(huì)逐漸把所讀材料的理解轉(zhuǎn)化為自己的個(gè)性化語(yǔ)言。

閱讀,在學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯中至關(guān)重要,甚至?xí)绊憣W(xué)生的一生。教師有意識(shí)地去提高小學(xué)生的閱讀能力,可以使其充分欣賞語(yǔ)文的美,積累豐富的文學(xué)知識(shí),形成良好的語(yǔ)感,獲得豐富的情感體驗(yàn),讓他們不斷從中受益。

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