葉瀾教授曾說：“沒有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有高質(zhì)量的教育?！倍鵁熍_(tái)十中幾年來的實(shí)踐充分證明，要提高教育質(zhì)量，首要任務(wù)就是把提高教師的生命質(zhì)量放在第一位。

搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，夯實(shí)教師生命成長根基

教師生命成長的根基在于自身知識(shí)的積累。為此，煙臺(tái)十中從兩個(gè)方面推動(dòng)教師學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展。一是讀進(jìn)去說出來。采取“領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)，學(xué)校推薦送書學(xué)，評(píng)選標(biāo)兵獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)”等方式激發(fā)教師讀書熱情，同時(shí)依托《中小學(xué)教師專業(yè)閱讀體系構(gòu)建深化研究子課題——教師專業(yè)閱讀管理與評(píng)估方略研究》課題研究，致力于推動(dòng)教師的專業(yè)閱讀。其二，“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”，拓展教師專業(yè)視野，采取請(qǐng)進(jìn)來走出去等方式深入挖掘教師隊(duì)伍的內(nèi)在潛力。

搭建科研平臺(tái)，尊重教師生命成長的個(gè)性

教師生命成長的活力在于創(chuàng)新和突破。為此，煙臺(tái)十中狠抓教科研，倡導(dǎo)和鼓勵(lì)教師人人爭當(dāng)名師。

其一，在工作中研究，在研究中工作。全面加強(qiáng)教科研工作，一方面制定《煙臺(tái)十中校本教研活動(dòng)實(shí)施方案》，要求各教研組開展“每月一題”主題教研活動(dòng)。同時(shí)定期組織召開教研組工作總結(jié)交流大會(huì)，推廣各教研組的教研活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提升教研品質(zhì)。另一方面，加強(qiáng)課題研究的過程管理，著重培養(yǎng)三種意識(shí)：一是課題研究務(wù)實(shí)意識(shí)，二是樹立教師是研究主體、人人可做科研的意識(shí)，三是學(xué)習(xí)、教學(xué)與研究一體意識(shí)。同時(shí)積極與國家、省、市科研院所聯(lián)系，為教師的課題研究搭建平臺(tái)。

其二，名校育名師，名師促名校。學(xué)校先后出臺(tái)了《煙臺(tái)十中教師隊(duì)伍專業(yè)成長五年規(guī)劃》和《教師個(gè)人成長五年規(guī)劃》，將學(xué)校的發(fā)展和教師個(gè)人的發(fā)展需求契合起來，使教師的專業(yè)發(fā)展有了方向感和目標(biāo)感。一是做好名師培養(yǎng)工作，通過開設(shè)校內(nèi)示范課、專題講座，充分發(fā)揮名師的帶動(dòng)輻射作用，同時(shí)選派積極向上、表現(xiàn)突出的骨干教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，拓展視野。二是開展課堂教學(xué)月度明星教師評(píng)選和明星教師展示課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全部走進(jìn)課堂，真心實(shí)意地指出教師課堂授課中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，促其成長，使教師獲得專業(yè)發(fā)展的成長感、幸福感。三是關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，對(duì)于青年教師自發(fā)成立的十中青年教師聯(lián)盟給予全方位的支持，使他們感受到尊重和重視，讓他們自信起來，專業(yè)能力強(qiáng)起來。

搭建展示平臺(tái)，綻放教師生命成長的精彩

為煥發(fā)教師生命成長的激情，煙臺(tái)十中為教師展示自己提供了條件。

首先，豐富和深化課程系統(tǒng)，點(diǎn)燃教師的生命精彩。學(xué)校先后創(chuàng)設(shè)了“小旋風(fēng)”乒乓球社團(tuán)、“抱樸社”國學(xué)社團(tuán)、“陽光不銹”心理社團(tuán)、“愛因斯坦”物理社團(tuán)、“discovery”（發(fā)現(xiàn)）生物社團(tuán)、“閃客一族”動(dòng)漫社團(tuán)等20余個(gè)社團(tuán)，并著手開發(fā)社團(tuán)校本課程。同時(shí)開設(shè)“生命教育大講堂”，先后有多名教師開設(shè)“像自由一樣美麗”“十面霧霾”等30余場精彩的專業(yè)講座，給教師揮灑才情、證明自我的機(jī)會(huì)。

其次，抓先進(jìn)典型，落實(shí)引領(lǐng)，綻放教師的生命光彩。學(xué)校每學(xué)年都會(huì)深入挖掘一學(xué)年來的教師的優(yōu)秀事跡，舉行教師節(jié)大會(huì)，大張旗鼓地表彰，校長為優(yōu)秀老師送上美麗的鮮花和獲獎(jiǎng)證書，獲獎(jiǎng)教師也與大家分享他們的教育故事，激勵(lì)先進(jìn)快馬加鞭，更進(jìn)一步。同時(shí)，每學(xué)期利用教職工大會(huì)、教研組長會(huì)、宣傳欄等途徑鼓勵(lì)教師“敢于做名師，爭取做名師”，針對(duì)不同的教師提出不同的成才理念，讓每位教師都有創(chuàng)造屬于自己生命精彩的想法，形成人人奮發(fā)向上的競爭機(jī)制。