文│徐恩恕

深耕生態(tài)文明沃土
——山東省汶上縣第一中學(xué)“三三三”德育體系紀(jì)實

文│徐恩恕

良好的道德品質(zhì)是一個人的靈魂，而培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是德育工作的重要方面。德育教育的好壞，影響著學(xué)生未來的發(fā)展，對學(xué)生未來的發(fā)展有著不可或缺的重要性。

“三三三”德育體系的提出背景

2014年，教育部出臺了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學(xué)德育工作意見》，《意見》指出，各級教育部門和中小學(xué)都要“切實把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。這為山東省汶上縣第一中學(xué)抓好德育工作指明了方向。

怎樣抓好德育工作？經(jīng)過長期的思考和實踐，我們認(rèn)為，一所學(xué)校的制度建設(shè)和管理約束固然重要，把文化建設(shè)和德育教育位置前移也是非常重要的，防患于未然，滅問題于萌芽，將會更有利于人才的培養(yǎng)?；谝陨峡紤]，學(xué)校充分發(fā)揮課程、實踐、文化、管理等德育功能，推動資源統(tǒng)籌，將德育工作細(xì)化落實到教育教學(xué)全過程，逐漸形成了“三三三”育人體系，概括說，就是“三好行為教育”“三維素質(zhì)教育”“三立成才教育”。

“三三三”德育體系的特征

德育體系交叉式螺旋式上升“三三三”德育工作體系面廣，量大，線長，點多，學(xué)校對這一任務(wù)進行了分解，重點在高一年級開展“三好行為教育”活動，在高二年級開展“三維素質(zhì)教育”活動，在高三年級開展“三立成才教育”活動?！叭眯袨榻逃蓖癸@方法和渠道，“三維素質(zhì)教育”凸顯理念和思路，“三立成才教育”凸顯價值和內(nèi)容。

校園文化濃郁而渾厚 學(xué)校彰顯儒家文化特色，將教學(xué)樓六幢主題建筑命名為“躬行樓”“文博樓”“輔仁樓”“厚德樓”“啟智樓”“志遠樓”，在校園天井院內(nèi)設(shè)置孔子石雕像，在校園顯要位置懸掛“博學(xué)不窮 篤行不倦”的校訓(xùn)，環(huán)繞車棚設(shè)置“感動中國文化墻”“生命教育文化墻”“環(huán)保教育文化墻”“歷史名人文化墻”，等等，營造無“孔”不“儒”的德育氛圍。

德育載體豐富而實用 學(xué)校設(shè)立“青少年素質(zhì)教育基地”，展區(qū)包括“毛澤東生平圖片展室”“毛澤東詩詞摘抄展區(qū)”“雷鋒生平事跡圖片展區(qū)”“建國前后英模人物展區(qū)”、孔子學(xué)堂等，共有展板100余塊，展板面積600平方米。豐富的德育載體讓學(xué)生時時刻刻浸潤在文化的氛圍里。

活動陶冶情懷，激勵學(xué)生成長學(xué)校積極創(chuàng)辦各種學(xué)生社團組織，為學(xué)生全面發(fā)展搭建成長平臺。目前，學(xué)校已成立繹世堂話劇社、X Power舞蹈社合唱團、電腦制作社團、“窅窅華夏情”傳統(tǒng)文化展示社團、團體操表演社團等近40個學(xué)生社團，近4000名同學(xué)參與了社團活動，基礎(chǔ)年級學(xué)生參與率達70%，各個社團的活動都開展得如火如荼。鋼琴獨奏《翻身的日子》、課本話劇《荊軻刺秦》等節(jié)目還代表我縣到外地演出，反響熱烈。

學(xué)科德育精品課程潤物無聲 學(xué)校充分挖掘各科課程的德育因素，引導(dǎo)教師開展學(xué)科德育精品課程展示活動。先后有200余位教師錄制并上傳學(xué)科德育精品課例，30多位老師所錄制的德育課例在省級平臺上得以展示，生物老師栗前進所執(zhí)教的《隔離與物種的形成》德育精品課獲省級一等獎。學(xué)校先后承辦了全市語文、政治、地理、歷史等學(xué)科的學(xué)科德育精品課程展示活動，與兄弟縣市區(qū)交流和分享了經(jīng)驗。學(xué)校開發(fā)《〈論語〉伴我行》《語文教學(xué)的文化建構(gòu)》《中國傳統(tǒng)節(jié)日文化》等校本課程，豐富了學(xué)校德育資源，并利用雙休日在孔子學(xué)堂給全體學(xué)生輪流授課。

“三三三”德育體系的闡述

三好行為教育 在家做個好孩子，在校做個好學(xué)生，在社會做個好公民。

在家做個好孩子。2015年暑假，學(xué)校請來廣東省教科所張仲慶教授就家校聯(lián)合問題傳經(jīng)送寶，彰顯教育合力。建立家長委員會，設(shè)立家長接待日，適時召開家長會，印發(fā)“給學(xué)生家長的一封信”，明確在家做個好孩子的標(biāo)準(zhǔn)。

在校做個好學(xué)生。學(xué)校提出好學(xué)生的性格標(biāo)準(zhǔn)、好學(xué)生的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、好學(xué)生的思維標(biāo)準(zhǔn)，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)，注重責(zé)任擔(dān)當(dāng)、職業(yè)規(guī)劃、理想勵志、自我管理、豐富自我等自覺教育。

在社會做個好公民。教育學(xué)生在社會上愛國守法，明禮誠信，團結(jié)友善，勤儉自強，敬業(yè)奉獻，踐行六不行為規(guī)范：安全出行不違規(guī)，言談舉止不粗俗，旅游觀光不任性，垃圾分類不落地，文明上網(wǎng)不低俗，經(jīng)濟生活不失信。

三維素質(zhì)教育 陽光的心態(tài)，健康的體魄，良好的知識素養(yǎng)。

陽光的心態(tài)。為培養(yǎng)學(xué)生具有陽光心態(tài)，學(xué)校關(guān)注學(xué)生心理健康，配置專職心理教師開設(shè)心理健康課，進行專題心理講座；開設(shè)心理健康熱線，回答學(xué)生咨詢；建立心理檔案，面對面做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作。

健康的體魄。學(xué)校開全體育課程，開足體育課時，上好課間操和課外活動，增強學(xué)生體魄，增進學(xué)生健康，增益學(xué)生特長。

良好的知識素養(yǎng)。學(xué)校大力開展以“自學(xué)—展示—精講—訓(xùn)練—拓展”（簡稱“新五環(huán)節(jié)”）為主要環(huán)節(jié)的生態(tài)課堂建設(shè)，充分調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性和主動性。并引導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，大膽展示，積極參賽。以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的知識素養(yǎng)。

三立成才教育 圣人教我立德，偉人引我立業(yè)，好人助我立行。

圣人教我立德。圣人就是孔子，曾在汶上做過“中都宰”，留下了“夜不閉戶、路不拾遺、市無二價、童叟無欺、男女別涂”的佳話，因政績突出，一年后被擢拔為大司寇。學(xué)校依托此教育背景，開展豐富多彩的德育教育活動，以此陶冶學(xué)生的情操、養(yǎng)成良好的德育品行。

偉人引我立業(yè)。偉人就是毛澤東。學(xué)校定期組織學(xué)生參觀偉人展室和雙百英模人物展室，銘記英模事跡，領(lǐng)略偉人精神風(fēng)范。組織學(xué)生觀看《建國大業(yè)》《開國大典》等紅色電影或視頻片段，滲透革命傳統(tǒng)文化教育。開展“偉人在我心中”勵志演講，不斷拉高和強化道德標(biāo)桿。邀請縣書法家協(xié)會來校與學(xué)生一起背誦毛澤東詩詞并現(xiàn)場書寫毛澤東詩詞，評選并懸掛優(yōu)秀作品。

好人助我立行。好人就是雷鋒。學(xué)校曾邀請雷鋒生前戰(zhàn)友、海軍原副政委冷寬中將，第二炮兵某部副司令員張余亭中將，“雷鋒班”第四任班長曲建文，中國雷鋒精神研究會理事、全國學(xué)雷鋒標(biāo)兵任立新等同志先后親臨現(xiàn)場，為同學(xué)們講述圖片背后的故事，增強同學(xué)們自覺踐行雷鋒精神的動力。此外，學(xué)校還在每年三月中旬，分批次組織高一年級全體同學(xué)參觀“雷鋒展室”等活動。一系列的“學(xué)習(xí)雷鋒精神”的活動促進了學(xué)生樂于奉獻精神的成長。

“三三三”德育體系的成果與價值

“三三三”德育取得了豐碩成果。學(xué)校先后獲得了全國和諧校園、全國學(xué)雷鋒教育基地、全國國防教育特色學(xué)校、全國校園足球特色學(xué)校、全國智慧課堂示范校、全國中學(xué)生財經(jīng)素養(yǎng)大賽基地等國家級榮譽；獲得了省級文明校園、省依法治校示范校、省科研型重點實驗學(xué)校、省綠色學(xué)校、省學(xué)校文化建設(shè)重點研究基地、省規(guī)范化學(xué)校、省心理健康教育先進單位等榮譽。“三三三”德育體系課題榮獲全國第八屆“推動學(xué)校文化建設(shè)，打造特色名牌學(xué)?！眱?yōu)秀成果一等獎；該課題組出版的專著《語文教學(xué)的文化建構(gòu)》榮獲優(yōu)秀專著成果一等獎；校本教材《〈論語〉伴我行》被評為省級優(yōu)秀校本教材?！叭钡掠?jīng)驗先后被《德育報》《教育家》《山東人大工作》《濟寧日報》等多家媒體報道。

當(dāng)然，學(xué)校對“三三三”德育體系所取得的經(jīng)驗還缺乏系統(tǒng)梳理，德育體系在周邊地區(qū)還沒能形成輻射效應(yīng)，在全省還缺乏影響力，優(yōu)尖生培養(yǎng)的體制還在摸索之中。但我們始終認(rèn)為，學(xué)校德育工作任何時候都應(yīng)受到重視，都不應(yīng)該被忽略甚至被應(yīng)試教育掩蓋，立德樹人的旗幟要傳承下去，社會主義核心價值觀才能深入人心。

（作者單位：山東省汶上縣第一中學(xué)）