陳登卓

（貴州職業(yè)技術學院 貴州 貴陽 550000）

摘 要：隨著國家和社會對高職教育的重視程度越來越高，高職教育迎來改革發(fā)展的春天，高職院校的實訓室在數(shù)量、規(guī)模、功能上都得到快速發(fā)展。本文將從高職院校實訓室管理機構的設置和實訓室管理制度與文化建設兩個方面簡要探討如何實現(xiàn)實訓室的有效管理。

關鍵詞：高職 實訓室 管理

高職教育的培養(yǎng)目標是培養(yǎng)高技能的應用型人才，教學的重點是培養(yǎng)學生實際動手操作能力，而實訓室就是培養(yǎng)學生實際動手操作能力的重要場所。因此，科學規(guī)劃、統(tǒng)籌管理，全面提升實訓室的利用效率，對高職教育的健康持續(xù)發(fā)展意義深遠。

一、實訓室管理機構設置

高職院校實訓室比較成熟的管理模式是按專業(yè)群（系或二級學院）設立實訓中心并由系或二級學院進行管理，學校教學管理部門（教務處）指導實訓教學，學校資產(chǎn)管理部門（資產(chǎn)管理處）進行資產(chǎn)管理。實訓中心人員由實訓室管理人員和專職實訓教室組成。這種相對比較成熟的實訓室管模式在實訓教學、資產(chǎn)管理等方面都比較規(guī)范，被大多數(shù)高職院校所采用，相對很好滿足了各專業(yè)群的教學需求和發(fā)展。當然，這種管理模式也存在一定局限，在各個專業(yè)群在實訓室的建設和利用上，各自為政，缺乏整體規(guī)劃，長遠規(guī)劃，導致實訓教學資源的浪費。在高職院校實訓室管理機構設置過程中，應結合自身的實際辦學條件和辦學特色，科學設置管理機構，合理配置管理人員，積極探索和完善管理制度，規(guī)范實訓室的使用和實訓設施設備的管理，讓實訓室更好服務于高職教育的改革和發(fā)展，服務于高職學生實踐能力和動手能力的培養(yǎng)和提高，有效提高實訓設施設備的共享程度和使用效率，為高職教育的健康發(fā)展發(fā)揮重用作用。

二、實訓制度與文化建設

實訓室的管理是一項復雜的系統(tǒng)工程，為了更好地發(fā)揮實訓室的應有作用，實訓室的管理必須制度化和規(guī)范化。對于成立不久的高職院校，實訓室在管理制度上往往存在極大的漏洞，即便存在一些管理制度和辦法，也是支離破碎，零零散散的，不完善，不成系統(tǒng)。不論是哪一類高院校，一些基本的實訓室管理辦法是必須要有的，比如實訓室管理人員工作職責，實訓學生守則，實訓室使用計劃，實訓項目完成記錄，實訓設施設備檢測維護記錄，實訓室資產(chǎn)管理辦法等。實訓室管理制度的制定需要考慮不同實訓室的共性與差異性，既要抓住共性進行統(tǒng)一管理，又要注意差異性，區(qū)別對待；既要考慮如何使實訓室的管理變得更加可控，又要注意如何讓實訓室的使用更加便利。科學合理的實訓室管理制度建立起來之后，最重要的就是有效落實，只有嚴格執(zhí)行實訓室的管理規(guī)章制度，才能做到維修及時，保養(yǎng)到位，運行高效，才能夠充分發(fā)揮實訓室的應有功能和作用。

實訓室文化的建設也是實訓室管理的題中之義。實訓文化體現(xiàn)在實訓室內部設施設備布局、以及實訓室管理辦法、學生實訓場景等各個方面的文字和圖片展示。實訓文化建設的目的在于逼真的實訓環(huán)境和濃厚的實訓氛圍。實訓室內部文字和圖片的展示內容需要精心策劃，可以是專業(yè)領域方面的名言警句，可以是學生實訓比賽的真實情景，也可以是實訓設備的組織流程，實訓設備的結構展示，還可以是實訓室管理規(guī)章制度方面的重要條文。但不論是哪一方面，還是哪幾方面的內容，都必須與實訓室的整體環(huán)境相協(xié)調。

參考文獻：

[1]鄭亮，高職院校實訓室建設與管理問題分析及對策研究，科技導刊（上旬刊），2014.

[2]陸恩，高職院校實訓室管理研究，經(jīng)濟師，2010.