劉志萍

【摘要】隨著小學(xué)教學(xué)改革的深入以及素質(zhì)、體能教育的發(fā)展，小學(xué)體育教學(xué)得到人們廣泛的重視，尤其是伴著感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)兒童數(shù)量的升高，對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)發(fā)育造成巨大的威脅。小學(xué)的體育教學(xué)主要是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，為基礎(chǔ)性教學(xué)，人們生活環(huán)境的變化，感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)不能有效的開(kāi)發(fā)導(dǎo)致兒童疾病的發(fā)生率明顯升高，為解決這些問(wèn)題，小學(xué)體育教學(xué)需要提高兒童的身體素質(zhì)，防止或者降低感覺(jué)系統(tǒng)障礙。將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)用于小學(xué)體育教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助其養(yǎng)成健康的生活方式。

【關(guān)鍵詞】感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練 小學(xué)教育教學(xué) 啟示

【中圖分類(lèi)號(hào)】G807.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）03-0159-01

隨著人們生活方式的變化以及生活環(huán)境的改變，相關(guān)調(diào)查顯示，因兒童感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)不能有效的訓(xùn)練導(dǎo)致的神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)病率明顯升高，嚴(yán)重的影響了兒童的健康成長(zhǎng)[1]。為了減少該情況的發(fā)生，加強(qiáng)兒童的感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是必要的，小學(xué)體育是幫助兒童行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練最佳的途徑，不僅可以解決兒童的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，還能提高兒童的協(xié)調(diào)能力。本次研究對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的情況進(jìn)行下述綜述。

一、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的概念

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的以體育游戲?yàn)槊浇?，讓學(xué)生可以參與整個(gè)游戲過(guò)程，在游戲過(guò)程中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性、平衡感以及各種感官的能力，從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并在身體、心理等多方面得到鍛煉。

二、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中應(yīng)用的重要性

1. 可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)需求

據(jù)大量的實(shí)踐教學(xué)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練可以提高學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，使其感覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)得到有效的開(kāi)發(fā)，在訓(xùn)練中，學(xué)生的感覺(jué)神經(jīng)、對(duì)知識(shí)掌握的神經(jīng)在反復(fù)的訓(xùn)練中可以得到個(gè)能好的鍛煉，對(duì)促進(jìn)其健康的發(fā)展具有重要的意義[2]。

2.小學(xué)教育是行感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的最好途徑

小學(xué)階段是神經(jīng)系統(tǒng)高速發(fā)展的最佳時(shí)期，在此階段，人腦的發(fā)展行較強(qiáng)，且具有一定的可塑性。從運(yùn)動(dòng)生理學(xué)生講，小學(xué)階段的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)、感覺(jué)神經(jīng)發(fā)展較快，在該時(shí)期充分的利于小學(xué)體育教學(xué)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的感覺(jué)訓(xùn)練，可以促進(jìn)學(xué)生的綜合系統(tǒng)發(fā)展。

三、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

1.合適的教學(xué)內(nèi)容

在體育訓(xùn)練中，每一種運(yùn)動(dòng)會(huì)伴隨不同的肢體動(dòng)作，不同的肢體動(dòng)作會(huì)表現(xiàn)不同的平衡感、觸覺(jué)變化等。在小學(xué)體育教學(xué)中，要根據(jù)小學(xué)生的身體發(fā)育情況以學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生設(shè)計(jì)合理的教學(xué)內(nèi)容。為了提高學(xué)生的興趣，可以加入適當(dāng)?shù)挠螒颍缜嗤芴?、手拿東西走平衡木等，這樣有效的加入不僅刺激的學(xué)生的感官，還利于激發(fā)學(xué)生大腦的運(yùn)作。

2.器材的不同應(yīng)用

在小學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用體育器材輔助體育教學(xué)較為常見(jiàn)，體育器材的加入讓小學(xué)體育教學(xué)的內(nèi)容更加的豐富多彩。但是如果在教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用一種或者幾種器材交換應(yīng)用，學(xué)生就不在對(duì)其有興趣，因此，要充分發(fā)揮器材的不同作用。例如“籃球”，不僅可以用于籃球比賽，還可以進(jìn)行夾籃球比賽，即兩名同學(xué)用除了手的身體部位夾住籃球，先將籃球運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)的順利。該訓(xùn)練不僅提高了學(xué)生的肢體控制能力，還告訴學(xué)生合作的重要性。

四、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的啟示

1.提高專(zhuān)業(yè)技能

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是一種將訓(xùn)練學(xué)、教育學(xué)、行為學(xué)、體育學(xué)等多學(xué)科綜合的一種訓(xùn)練，因此在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中要求體育教師要有較高的綜合理論知識(shí)，高超的技能。目前，大部分地區(qū)的體育教師在運(yùn)動(dòng)能力方面較好，但是在感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練方面存在一定的問(wèn)題，因此，要求小學(xué)教師要通過(guò)專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練提高自己的技能，使自己滿足感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的要求并將其運(yùn)用到感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練中[3]。

2.教學(xué)方法的改變

為了滿足小學(xué)生的成長(zhǎng)需求，可以通過(guò)積極的改變教學(xué)方法從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。即在體育教學(xué)中多增加體育游戲、體育比賽等，為保證訓(xùn)練的質(zhì)量，要求要注意以下幾點(diǎn)：⑴將健康的思想貫徹在教學(xué)中，選取合適的教學(xué)方法行相關(guān)項(xiàng)目的教學(xué)。⑵在保證基礎(chǔ)內(nèi)容教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加體育鍛煉完善學(xué)生的體能開(kāi)發(fā)。⑶適當(dāng)?shù)脑隗w育教學(xué)中增加舞蹈、太極等體育項(xiàng)目。⑷由于學(xué)生之間存在不同的個(gè)體差異，作為教師要針對(duì)學(xué)生的不同差異行針對(duì)性的教學(xué)，保證訓(xùn)練的效果。

五、結(jié)束語(yǔ)

總而言之，小學(xué)體育教學(xué)是實(shí)施感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練的最佳時(shí)機(jī)，小學(xué)體育教學(xué)作為基礎(chǔ)教育的重要成分，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生多方面能力的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來(lái)奠定良好的根基。小學(xué)階段正式學(xué)生身體發(fā)育的重要階段，適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉利于起骨骼的發(fā)育，因此，將感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練應(yīng)用中小學(xué)體育教學(xué)中，作為教學(xué)體育教師要充分的挖掘起優(yōu)勢(shì)，綜合發(fā)揮體育器材的作用，從而提高學(xué)生的綜合能力水平。感覺(jué)綜合訓(xùn)練的應(yīng)用是學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的重要保障。

參考文獻(xiàn)：

[1]肖建忠，許麗.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的啟示[J].體育學(xué)刊，2012，10（01）：93-97.

[2]毛雪娜，竺本杰.探析感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的啟示[J].當(dāng)代體育科技，2013，15（13）：52+54.

[3]王林.感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的啟示[J].中國(guó)校外教育，2016，10（21）：162-163.