陳旭賢

摘要：傳統(tǒng)的教學(xué)方式往往難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，因而課堂教學(xué)效率較低，為了有效改變這一局面，初中語(yǔ)文老師應(yīng)該積極利用先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和教學(xué)方法，提高課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，進(jìn)而全面投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；教學(xué)；電教媒體；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）01-0057-01

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的高速發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)應(yīng)用到社會(huì)生活的方方面面，對(duì)我國(guó)各行各業(yè)的工作產(chǎn)生了巨大的影響。初中語(yǔ)文的教學(xué)為了改變提高課堂教學(xué)效率，就需要積極學(xué)習(xí)并應(yīng)用最新的教學(xué)手段和教學(xué)方法，其中電教媒體就是一種在實(shí)際應(yīng)用中取得良好效果的教學(xué)手段。電教媒體可以為學(xué)生呈現(xiàn)豐富多彩、形式各異的教學(xué)內(nèi)容，可以是文字，可以是圖片，也可以是視頻，進(jìn)而有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷發(fā)展自己的觀察能力與理解能力，同時(shí)還可以促使學(xué)生對(duì)課文有一個(gè)更深的理解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)，最終促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

1.電教媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

1.1 電教媒體可以促進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)措施的順利開(kāi)展，提高課堂教學(xué)效率。語(yǔ)文老師在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，需要在黑板上為學(xué)生書(shū)寫(xiě)大量的內(nèi)容，這不斷耗費(fèi)了大量的時(shí)間，而且由于黑板書(shū)寫(xiě)的單一模式很容易讓學(xué)生失去興趣，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生的注意力被分散，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如果老師能夠合理運(yùn)用電教媒體，為學(xué)生展示多種類型的豐富多彩的內(nèi)容，這樣一來(lái)，學(xué)生被各種精彩的內(nèi)容吸引，就會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)這些內(nèi)容還有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行深度的理解和消化吸收，促使學(xué)生對(duì)課文形成一個(gè)較為深刻的印象，為學(xué)生日后的發(fā)展提供基礎(chǔ)。電教媒體的應(yīng)用可以有效減輕老師的負(fù)擔(dān)，同時(shí)對(duì)于傳統(tǒng)課堂的單一教學(xué)模式進(jìn)行改進(jìn)，促使學(xué)生完全融入到教學(xué)中來(lái)。電教媒體還為學(xué)生提供了豐富多彩的學(xué)習(xí)內(nèi)容，有助于學(xué)生的全面發(fā)展，還可以全面提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率。

1.2 電教媒體有助于中學(xué)生多種感官的結(jié)合，促使學(xué)生提高對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，并拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。電教媒體包含類型多樣的豐富內(nèi)容，其中有圖片有視頻還有音樂(lè)等等，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言具有強(qiáng)烈的吸引力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上就可以感受到一個(gè)異常豐富的世界，這樣學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再感到反感，而是充滿學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，有利于各項(xiàng)教學(xué)的展開(kāi)。同時(shí)在語(yǔ)文課堂上為學(xué)生帶來(lái)的這些內(nèi)容基于課文知識(shí)，可以有效拓展學(xué)生的知識(shí)面和視野，促使學(xué)生對(duì)多種知識(shí)和內(nèi)容有一個(gè)大概的了解，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，為學(xué)生的全面發(fā)展提供必要支持。

1.3 電教媒體在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用可以為學(xué)生提供豐富的閱讀素材。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)大量的積累和大量的閱讀，電教媒體的應(yīng)用可以為學(xué)生帶來(lái)大量的閱讀內(nèi)容，為學(xué)生打開(kāi)一個(gè)全新的窗口。電教媒體為學(xué)生帶來(lái)的不僅僅是文字閱讀資料，還要多種文字、圖片和聲音以及視頻等等，不同類型的資料可以滿足不同學(xué)生的閱讀需要，這樣每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的需要合理選擇相應(yīng)的閱讀內(nèi)容，學(xué)生的閱讀熱情被極大地激發(fā)起來(lái)，這樣學(xué)生在閱讀中就可以獲得更多的知識(shí)，促使學(xué)生不斷提高個(gè)人素質(zhì)。此外多種類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生帶來(lái)了全新的閱讀體驗(yàn)，這個(gè)過(guò)程有助于學(xué)生發(fā)展自身的創(chuàng)造力與想象力，為后期的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供有力的支持。

2.初中語(yǔ)文教學(xué)中電教媒體的應(yīng)用策略

2.1 在運(yùn)用電教媒體的時(shí)候，首先需要根據(jù)課文內(nèi)容和教學(xué)需要選擇合適的電教媒體內(nèi)容。初中語(yǔ)文教材含有豐富的內(nèi)涵和意蘊(yùn)，老師要在充分掌握其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)水平確立科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行梳理。此外還要對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行預(yù)先安排和設(shè)計(jì)，在此基礎(chǔ)上結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的規(guī)律以及電教媒體的應(yīng)用實(shí)際，選擇科學(xué)的電教媒體的內(nèi)容和形式，是選用圖片還是視頻或者音樂(lè)等等，總之要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)，要利用電教媒體達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

2.2 結(jié)合課堂教學(xué)目標(biāo)合理應(yīng)用電教媒體，老師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)之前，先要設(shè)置一個(gè)教學(xué)目標(biāo)，然后對(duì)教材進(jìn)行深入分析，結(jié)合教學(xué)需要選擇使用電教媒體。要對(duì)所有的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，找出其中適用于電教媒體的內(nèi)容，比如在學(xué)習(xí)《三峽》這段課文的時(shí)候，老師就可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生播放一段展示三峽壯美風(fēng)光的視頻，同時(shí)為視頻配上一段清新的音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)三峽的風(fēng)光有一個(gè)直觀的感受，這樣一來(lái)，課文上描述的內(nèi)容就轉(zhuǎn)化為一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面，配合一段優(yōu)美的音樂(lè)，學(xué)生可以充分領(lǐng)略到書(shū)中所寫(xiě)的三峽風(fēng)光，進(jìn)而加深對(duì)課文的理解和認(rèn)識(shí)，感悟到自然風(fēng)光的壯美與語(yǔ)言文字的特殊魅力，學(xué)生對(duì)課文的理解就不再簡(jiǎn)單停留在初級(jí)階段，而是對(duì)課文有一個(gè)深刻的認(rèn)知。可以發(fā)現(xiàn)，合理應(yīng)用電教媒體，將書(shū)中內(nèi)容為學(xué)生直觀呈現(xiàn)，可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把學(xué)生完全吸引到課堂教學(xué)中來(lái)，還有助于學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握。

2.3 要對(duì)初中語(yǔ)文課堂上電教媒體的運(yùn)用做到良好的控制，為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果，老師在運(yùn)用電教媒體的時(shí)候就需要保證對(duì)電教媒體實(shí)施有效的控制，避免學(xué)生因?yàn)榘炎⒁饬^(guò)多地放在電教媒體帶來(lái)的內(nèi)容上，進(jìn)而忽視了對(duì)課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)和掌握。初中語(yǔ)文教師要始終以課文為基礎(chǔ)，不能脫離課文內(nèi)容，所以老師為學(xué)生準(zhǔn)確電教媒體的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，不能一味追求內(nèi)容的新奇和刺激，因?yàn)檫@樣容易分散學(xué)生的注意力，影響到學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握和吸收，使得學(xué)生不但沒(méi)有學(xué)到知識(shí)，降低了課堂效率。老師在運(yùn)用電教媒體的時(shí)候要注意做好準(zhǔn)備工作，熟練掌握各種電教媒體的操作方法，保證在課堂教學(xué)中可以順利使用。了解電教媒體中需要注意的使用事項(xiàng)，做好安全工作，避免因?yàn)椴僮魇д`造成安全事故。

電教媒體作為提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效手段，在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中需要注意的是老師要以課文為基礎(chǔ)，以學(xué)生作為教學(xué)主體，科學(xué)合理選擇電教媒體的具體內(nèi)容與運(yùn)用方式，既不能將電教媒體的內(nèi)容過(guò)于簡(jiǎn)化，達(dá)不到吸引學(xué)生注意的目的，也不能過(guò)分依賴電教媒體，為學(xué)生帶來(lái)過(guò)量的內(nèi)容，這樣就會(huì)分散學(xué)生的注意力，使得電教媒體的應(yīng)用無(wú)法達(dá)到提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目的。在運(yùn)用電教媒體過(guò)程中，老師要做好一定的組織與引導(dǎo)工作，并對(duì)電教媒體進(jìn)行有效控制，可以為學(xué)生設(shè)置一定的問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)電教媒體的內(nèi)容，幫助學(xué)生找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向，避免學(xué)生在豐富的內(nèi)容中迷失了學(xué)習(xí)目的。老師需要認(rèn)識(shí)到的是電教媒體只是一種輔助教學(xué)方案，老師依然占據(jù)著主導(dǎo)的地位，因此不能過(guò)分依賴電教媒體，因此老師要對(duì)整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)課堂進(jìn)行掌控，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)做到全面的了解和掌握，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，合理應(yīng)用電教媒體，發(fā)揮電教媒體為語(yǔ)文教學(xué)的服務(wù)作用，同時(shí)還要避免電教媒體為學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面作用，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情，最終實(shí)現(xiàn)提高語(yǔ)文教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。

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